1、“.....小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较生构成了教育与被教育管理与被管理的两个基本因素,这两个因素都是人,而情感是人的本质特征之。爱是情感中最积极的种态度,是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强,作为班主任就是用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间学生之间互相传递,使每名学生在充满他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情,有效地促进了班级工作的管理。在学校在课堂上要留给学生表达的机会,告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利,让学生明白很多事情其实是没有标准答案的,许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生,真正地赏识学生,就能看到学生洞开的心灵变化和对求知欲望的不断增强,作为班主任就是用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间学生之间互相传递,使每名学生在充满爱的环境中健康成长,去争取更大的进步。对学生深切的爱......”。

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6、“.....般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促进学生在德智体美劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他都给予表扬和肯定友爱就是和他们做朋友,经常谈心或者共同参与活动,将友谊建立在平等理解的基础上。是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长老师的骄傲,教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力由于成绩好容易拉大与其他同学的关系,对成绩的执小学班主任经验交流用爱呵护学生成长网友投稿的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展......”。

7、“.....才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们,良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促进学生在德智体美劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他学生处在个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过只有用爱才能教育好学生。在班主任工作实践中,这方面教育成功的事例有很多。小学班主任经验交流用爱呵护学生成长小学班主任经验交流用爱呵护学生成长班主任对学生或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生,我们要细心照顾他们的学习和生活,要用行动使他们明白命运能够被征服,生活不会抛弃他们,身边的每个人都会关心和爱护他们,培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体......”。

8、“.....的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面点滴做起,用自己对学生真挚的博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少责怪多,关心体贴少。这样会使绩都给予表扬和肯定友爱就是和他们做朋友,经常谈心或者共同参与活动,将友谊建立在平等理解的基础上。是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长老师的骄傲,教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力由于成绩好容易拉大与其他同学的关系,对成绩的们的关心和爱护。爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长爱学生,就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生不断发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足爱学生,就是使学生树立爱心意识......”。

9、“.....去面对每件着减少了参与各种活动的动力,与其他同学的交往也越来越少,加上家长和老师的过高期望,容易造成他们心灵的伤害。对这类学生主要是培养他们树立平等意识集体精神,通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往,以此来改善和减轻心理压力,实现各方面的协调发展。爱学生是班主任工作的重要内较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长爱学生,就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生不断发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会学校和家庭里都用颗他们中多数被称为后进生,很少有人关心他们内心的伤痛,使得他们的发展无从谈起。因此作为班主任对这类学生要更多地倾注种爱母爱就是倾注深情的母爱,使他们感受到家庭的温暖......”。