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7、“.....善于思考这个专题来编排的。课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了,已经没有时间重画张的情境营造不仅在于提供刺激物,增强气氛,还在于语文学习需要熏陶感染。这节课就体现了信息技术营造情景的特色。在教学中,教师就利用图片和音乐,把学生带入威尼斯,诱发了学生美好的想象,使他们在不知不觉中进入课文所描绘也不同小白兔种的菜丰收了,小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章通过对比的写法,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。两位老师带给我们的是堂轻松快乐有意义的语文兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章通过对比的写法,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。两位老师带给我们的是堂轻松快乐有意义的语文课。其中令我感触最深的是以下几位老师批评指正......”。

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9、“.....两位老师带给我们的是堂轻松快乐有意义的语文机会参与学习并与大家同探讨。也很感谢我们赖店中心的宋丽钦傅美容老师给我们大家提供了两节研讨的课例。首先来谈谈我自己对文本的理解。玲玲的画是第组中的课文,本组教材围绕着要正确看待问题,善于思考这个专题来编排的。课整节课的教学,能根据低年级的认知特小学语文评课稿。在了解了船夫的技术时,陈老师引导学生揣摩作者为什么能生动地描述船夫高超的驾驶技术,进而加以练笔训练。小学语文评课稿网友投稿。总之,两位老师在教学小白兔和小灰爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变容老师给我们大家提供了两节研讨的课例。首先来谈谈我自己对文本的理解......”。