1、天医院死的那个病人记得好清楚，那天下午我和刘骨科手术室实习出科实习总结网友投稿.天收了几个病人，病人质量高不高，我每次都是很不喜欢听这样的问题，好像病人伤的越重越好样，每次都是敷衍几下，人家伤的越重你就越喜欢，这样也太没有道德了，如果这样，就算你水平再高，我都觉你是个庸医，这样的医生太可怕了骨科手术室实习出科实习总结网友投稿到拍片那里时，我就看到那病人呼吸急促，意识也模糊，全身发软，当时我也不知道那是休克的表现，但我知道很严重，我就马上过去叫刘老师过来看下，刘老师看了下，就说那病人要抢救，片子也没有拍，我们就直接把他推到楼去，当时推到电梯门口，我就马上跑到楼，跟护士个病人就已经死了，或者那个病人真的不应该到中医院来，他上班那地方离中医院那么远，而离人民医院又。

2、不太懂，现在差不多我百分之十都知道，也许是刚学完局解有很大的关系，对手术室的哪些器械，感觉经常用的哪些器械差不多都知道，主要是听骨科手术室实习出科实习总结网友投稿.到拍片那里时，我就看到那病人呼吸急促，意识也模糊，全身发软，当时我也不知道那是休克的表现，但我知道很严重，我就马上过去叫刘老师过来看下，刘老师看了下，就说那病人要抢救，片子也没有拍，我们就直接把他推到楼去，当时推到电梯门口，我就马上跑到楼，跟护士开的检查不理解，千多块钱，自己都感觉很贵，更不用说病人家属了，自己有时需要向他解释，有的车祸的脚骨折了，拍片检查却从头到脚，但有时这些检查是很有必要的，病人家属又不学医，他们不知道孰轻孰重，肢骨折般不会致命，但胸腹部或头颅出血或重要脏器破裂会是致命师还有那。

3、太够，还是现在的病人太难管了，只要是你点点的失误他就弄得不可开教，给你找麻烦，我还是觉得对待刚来的病人应该多检查些，可以明显排除骨折的，可以少做些检查，如果他人出钱，病人又要求，那就让他去检查，病人买个放心。有时候病人对你到拍片那里时，我就看到那病人呼吸急促，意识也模糊，全身发软，当时我也不知道那是休克的表现，但我知道很严重，我就马上过去叫刘老师过来看下，刘老师看了下，就说那病人要抢救，片子也没有拍，我们就直接把他推到楼去，当时推到电梯门口，我就马上跑到楼，跟护士的了，前半个多月，差不多每天晚上都在办公室看书，后来也许是有了惰性，也许是环境，总想去哪里走走逛逛，聊聊天，也没什么很大心思看书，想看才会看会，碰到问题才去翻翻书骨科手术室实习出科实习总结网友投稿。。

4、力去学，认真去学，再过几天就回学校了，也马上就开始有时也是笨手笨脚的，虽然，好多手术该怎样做，自己大概都知道些，毕竟上过那么多次台了，好多自己要有超前思维，关键要多看书，多学，没有理论的垫基，实践就像空中楼阁，海市蜃楼，都是没有用的，从老师拿刀那刻自己就要先想到老师会具体从哪做切口，老师做这步自己长说这把就是甲钩，梁院长还问刘老师，我有没有上过台，我当时就在想，我在这里已经个月了，我是不是很差劲呀，那个甲钩平时都叫拉钩，拉钩，还是梁院长的叫法不样，后来才知道，甲钩，甲状腺拉钩，有好多看似的器械自己区别还不太清除。学医，真的来不得半点马虎，更家，过会那病人又哭，自己又去安慰人家。在手术室，明显是感觉比以前好多了，以前切开皮肤来，里面有什么肌肉，血管，神经我几乎。

5、样就能怎样的，医生也是凡人，没有起死回生的本领，我想，这种低血容量性休克，自己辈子都会记住，有时值班去下面负楼睡觉时，下面个实习生老喜欢问我，今人就这样死去，那时心里真的很难过，特别是他的妈妈直在那哭时，老年丧子，中年丧夫，对这个家庭来说都最悲哀的事，十左右的年龄，正是家里的顶梁柱的时候，上有老，下有小，他死了这个家庭以后可怎么办呀，后来他家人也没怎么怪我们，知道我们已经尽力了，可能唯的就，但是自己也不能去吓唬病人家属，也许你不经意的句话，就会把家属吓的浑身发抖，但也不能说的太轻，说得太轻或干脆不说点，病人家属又会不理解，有时候病人家属直在放射科哭，说快点，伤口直在流血，其实已经把他安排到第个了，我知道那种骨肉亲情，自己应该去安慰人候是不是我们给病人检查的不。

6、那么近，如果直接送到人民医院去，也许被救活的机会就更大，但那个包工头也没有错，骨折是有骨折，但谁也没想到他从楼摔下来摔得那么重，而且是致命的内脏大出血，在人都愿意让你给他看病骨科手术室实习出科实习总结网友投稿。骨科手术室实习出科实习总结网友投稿。骨科手术室实习出科实习总结刚来医院时，就已经把自己的好几本课本带回来了，满怀信心的想等下班后或上班时没什么事就看看书，可现在呢眼看实习就快结束了，在说那个包工头，不应该送到中医院来，更不应该到骨科来，应该到人民医院或附属医院去，我直在想，如果我们这里普外很强，直接就推到手术室去剖腹探查，那个病人能不能抢救过来，也许就不会死去，但至少被救活的可能性就更大，也不会像这样人民医院的专家还没赶过来那候是不是我们给病人检查的不。

7、个实习生去门口等那个病人，等把那个病人送过来，我们都是按常规把那个病人搬到平车上去，然后就问他怎么弄到的，哪里痛，当时他还是很清醒，说了下肚子痛，还有些其他的地方痛，当时我和刘老师就马上把他推到发射科去，推得过程中问他，他就没什么反应，等推时他的学生就给他开了张线单，当时我就觉得他乱开单，可拍出片来才知道，他月骨骨折，自己真的错了，学艺不精，月骨是很容易坏死的，如果漏了后果可能就不堪设想了，后来陈老师也来了，给他打了个石膏托固定。但是，大部分可以排除的都是没什么问题的，还是开了，有等，在换药时，有时，也有极个别骂人的，说自己弄痛了他，说了两句很难听的话，虽然心里听了很不爽，但自己都还是很平常的给他换完，自己心里知道是自己真的弄痛了他，该轻点，或者伤口真的很痛。

8、表现，但我知道很严重，我就马上过去叫刘老师过来看下，刘老师看了下，就说那病人要抢救，片子也没有拍，我们就直接把他推到楼去，当时推到电梯门口，我就马上跑到楼，跟护士要明白老师做这步的目的，为什么这样做，以及先想到下步该怎么做，现在要当就要当个好助手，以后自己当主刀医生，要当代大家，成为人们心中的好医生，只要人们茶余饭后提起你，都要觉得他是个不错的医生，这个医生水平还可以，不会是那种庸医，人人都愿意找你看病，人师还有那个实习生去门口等那个病人，等把那个病人送过来，我们都是按常规把那个病人搬到平车上去，然后就问他怎么弄到的，哪里痛，当时他还是很清醒，说了下肚子痛，还有些其他的地方痛，当时我和刘老师就马上把他推到发射科去，推得过程中问他，他就没什么反应，等推不得弄虚。

9、该轻点，他也是没有恶意的，没必要对他发脾气，更不能对他发脾气。有时候是不是我们给病人检查的不太够，还是现在的病人太难管了，只要是你点点的失误他就弄得不可开教，给你找麻烦，我还是觉得对待刚来的病人应该多检查些，可以明显排除骨折的，可以少做些检查，如果他人出钱，病人又要求，那就让他去检查，病人买个放心。有时候病人对你在这实习的日子里，真是觉得从病人来的那刻起，从给病人检查，开医嘱，查房，手术治疗，打病历，出院必要交代等，各个都要学，也要学会，感觉路还很艰难，要学的东西有很多很多，不知自己什么时候能学会，但定会努力去学，认真去学，再过几天就回学校了，也马上就开始救过程中及那个病人死后，自己眼睛直湿润润的，虽然没有看流出来，但自己真的好想他能被救活，可事实不是你想怎。

10、推到发射科去，推得过程中问他，他就没什么反应，等推始全面学习临床知识了，自己定会把临床各科学好，不辜负主任，老师们还有父母对我的期望。在给病人换药时，问病史时，或其他什么时候，只要自己面对病人，自己都是很亲切的口气，很和蔼可亲的态度去认真的对待，大部分病人都是很愿意，很平常的让你给他换药，或问病史了那本局部解剖学系统的看过，有的书偶尔翻了几下，有的直都是放在值班室，到现在都还没拿出来过，刘老师的那本实用骨科学也是，本来想能看多少看多少，剩下的今年寒假再接着看，现在也是看了两百页也就没有什么后续了，买的那两本笔记本也是记了几页，剩下的就都是新骨科手术室实习出科实习总结网友投稿.到拍片那里时，我就看到那病人呼吸急促，意识也模糊，全身发软，当时我也不知道那是休克的。

11、作假，那些模棱两可的东西自己必须弄清楚。跟自己打交道的不是什么物品牲畜，而是条条活生生的生命，是人命，别人愿意找你看病，那是别人相信你，别人愿意躺在手术台上让你给他做手术，那更是别人相信你，自己可不能稀里糊涂。做手术时，也没有很多超前思维，生和护士说后记下的，但还是比较的笼统，骨剥和骨膜玻璃纸区别还是比较笼统，血管钳和大弯之类的也有些笼统，有次梁院长的主刀做腰椎髓芯减压椎弓根固定手术，梁院长叫我拿甲钩，当时我看到了还拿了下那个甲钩，当时还在想甲钩是什么，第次听，还去叫护士拿甲钩，梁院，但是自己也不能去吓唬病人家属，也许你不经意的句话，就会把家属吓的浑身发抖，但也不能说的太轻，说得太轻或干脆不说点，病人家属又会不理解，有时候病人家属直在放射科哭，说快点，伤口直。

12、太够，还是现在的病人太难管了，只要是你点点的失误他就弄得不可开教，给你找麻烦，我还是觉得对待刚来的病人应该多检查些，可以明显排除骨折的，可以少做些检查，如果他人出钱，病人又要求，那就让他去检查，病人买个放心。有时候病人对你有个病人要抢救，要吸氧，当时我也不清楚，我以为吸上氧气去那病人就会没事，等到后来才知道，没有那么简单，在抢救的过程中我们分秒都没有浪费，可是抢救了个多小时还是没能抢救过来，自己是多么希望那个病人能够活过来，可是自己又帮不上什么忙，眼睁睁的看着那个病师还有那个实习生去门口等那个病人，等把那个病人送过来，我们都是按常规把那个病人搬到平车上去，然后就问他怎么弄到的，哪里痛，当时他还是很清醒，说了下肚子痛，还有些其他的地方痛，当时我和刘老师就马上把。

参考资料：

[1]习总书记的英雄情怀《崇尚英雄、精忠报国》PPT | 编号112756714（第45页，发表于2022-07-12）

[2]习总书记的英雄情怀《崇尚英雄、精忠报国》PPT | 编号112756713（第45页，发表于2022-07-12）

[3]习总书记的英雄情怀《崇尚英雄、精忠报国》PPT | 编号112756712（第45页，发表于2022-07-12）

[4]习总书记的英雄情怀《崇尚英雄、精忠报国》PPT | 编号112756710（第45页，发表于2022-07-12）

[5]习总书记的英雄情怀《崇尚英雄、精忠报国》PPT | 编号112756708（第45页，发表于2022-07-12）

[6]采购管理培训PPT | 编号112756648（第37页，发表于2022-07-12）

[7]采购管理培训PPT | 编号112756647（第37页，发表于2022-07-12）

[8]采购管理培训PPT | 编号112756646（第37页，发表于2022-07-12）

[9]采购管理培训PPT | 编号112756644（第37页，发表于2022-07-12）

[10]采购管理培训PPT | 编号112756643（第37页，发表于2022-07-12）

[11]采购管理培训PPT | 编号112756608（第37页，发表于2022-07-12）

[12]采购管理培训PPT | 编号112756339（第37页，发表于2022-07-12）

[13]采购管理培训PPT | 编号112756028（第37页，发表于2022-07-12）

[14]采购管理培训PPT | 编号112756019（第37页，发表于2022-07-12）

[15]采购管理培训PPT | 编号112756015（第37页，发表于2022-07-12）

[16]更好把握和运用党的百年奋斗历史经验党课PPT课件 | 编号112755970（第33页，发表于2022-07-12）

[17]更好把握和运用党的百年奋斗历史经验党课PPT课件 | 编号112755969（第33页，发表于2022-07-12）

[18]更好把握和运用党的百年奋斗历史经验党课PPT课件 | 编号112755968（第33页，发表于2022-07-12）

[19]更好把握和运用党的百年奋斗历史经验党课PPT课件 | 编号112755967（第33页，发表于2022-07-12）

[20]更好把握和运用党的百年奋斗历史经验党课PPT课件 | 编号112755966（第33页，发表于2022-07-12）