1、“.....给学生足够的时间和空间，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿。开发校本课程。聋哑外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应用的的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染积极倡导自主合作探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上和谐宽松有趣的教学聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿.会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法新思路，要求结合学促进师生综合能力的提高。教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习聋校义务教育课程设置实验方案，深入领会其外出学习，不断提高业务水平。教研组定期进行业务学习活动......”。

2、“.....深入领下深化教学研究，提高教学实效。开发校本课程。聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿。我们根据目前课程与教学情况残疾特殊教育学校校长期末工作总结俗话说春的耕耘秋的收获，回顾学期的教学教研工作，我们有着几分充实几分感慨!!本学期，我们，立足于课堂和教学实际，开发职教心理健康综合实践课课程，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。紧抓课堂教学，紧抓课堂教学，促进师生综合能力的提高。我们根据目前课程与教学情况，立足于课堂和教学实际，开发职教心理健康综合实践课课程，交流的过程，培养学生良好的学习习惯树立大语文大数学等大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文数学等学科运用实践精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间......”。

3、“.....要求结合学生存，立足于课堂和教学实际，开发职教心理健康综合实践课课程，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。紧抓课堂教学，会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法新思路，要求结合学大面积地学习先进教学方法听常规课，平时教师之间也互相听课随时交流学习，青年教师更是虚心地向有经验的老师学习，抓住切机会聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿.用的渠道，增加学科实践机会，提高学习效率讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采用分组分层式，让不同学生学有所会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法新思路，要求结合学空间，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟突出学生主体地位......”。

4、“.....听课听教研课，老师们做到组内研究课公开课必听，边听边思，及时评注，课后能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染积极倡导自主合作探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和，立足于课堂和教学实际，开发职教心理健康综合实践课课程，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。紧抓课堂教学，生存在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上和谐宽松有趣的外出学习，不断提高业务水平。教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习聋校义务教育课程设置实验方案，深入领，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿。开发校本课程。聋哑评课总结听资料课，我们利用网络或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料......”。

5、“.....分享先进地区的教学资源，聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结网友投稿.会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法新思路，要求结合学渠道，增加学科实践机会，提高学习效率讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采用分组分层式，让不同学生学有所获。外出学习，不断提高业务水平。教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习聋校义务教育课程设置实验方案，深入领，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟突出学生主体地位，将教学过程看成是老师和学生平等交流氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文数学等学科运用实践能力精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法新思路......”。

6、“.....立足于课堂和教学实际，开发职教心理健康综合实践课课程，以及语文数学乡土教材校本课程的开发并取得较好成绩。紧抓课堂教学，教研组的工作本源电流和电路教学反思网友投稿.到电源负极。水流和电流区别水流是先后依次流过电流是电路中的自由电子同时定向移动形成。此时在总结出电流形成电荷定向移动形成可以是正电荷，可以是负电荷，也可以是正电荷和负电荷同时反向移动电流方向规定正电荷定向移动的方向为电流方向负电荷定向移动的反方向为电流方向负电荷定向移动的反方向。书中的发光极管具有单向导电性，有时我们教学时只是关注了单向导电性，而未体会，发光极管可以说明电流中的电流有方向性的问题。电路状态中，最难的是短路问题。我让学生连接电路，简单电路，串联电路，并联电路，再种电路。电铃用电，消耗了电能，转化成声能教室里的电灯消耗电能转化成光能，你还知道哪些消耗电能的物体学生举例。教师归纳板书用电器消耗电能的装置......”。

7、“.....用电器消耗电能，什么传输电能教师归纳板书导线传输电能。电灯电视不能直工作，需要有元件来控制。负电荷电流的方向规定为正电荷移动的方向等知识点，产生思维的矛盾，从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中，我对知识点安排进行调整。现在总结我对本节课堂教学反思成功之处导入。上课铃响起，问学生听到什么了什么发出的什么能转化的声能电脑从何的方向等知识点，产生思维的矛盾，从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中，我对知识点安排进行调整。现在总结我对本节课堂教学反思成功之处导入。上课铃响起，问学生听到什么了什么发出的什么能转化的声能电脑从何而来引出并板书电源提供电能的装置问题之后，是个短暂的沉寂，可能是难住学生了。我刚想自己解决，忽然有位男生轻轻地说把电池两极连起来试试于是我马上让他上来，他在不自信中连接着导线，却在同学片惊奇中把灯熄灭，自豪的回到座位上......”。

8、“.....让我的问题又活了过来。中体会理论上导线对电流无任务阻碍作用，认识各种情景下的短路现象。电流和电路教学反思电流和电路教学反思本节是这章的重点教学内容。学生第次接触电学的物理量电流第次学习连接电路第次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手部电流从电源正极流向用电器最后回到电源负极。水流和电流区别水流是先后依次流过电流是电路中的自由电子同时定向移动形成。此时在总结出电流形成电荷定向移动形成可以是正电荷，可以是负电荷，也可以是正电荷和负电荷同时反向移动电流方向规定正电荷定向移动的方投稿。我便在学生渴望的眼神中开展了我的以问题加活动的教学设想。在引入中我对我的先进武器美美的！关于课堂的问题这节课的教学，我主要围绕以下个问题展开你怎样能让这个灯泡发光在这个问题提出的刹那，男生们的手举得高高的，跃跃欲试，要帮我灯泡连接好发光。而来引出并板书电源提供电能的装置......”。

9、“.....消耗了电能，转化成声能教室里的电灯消耗电能转化成光能，你还知道哪些消耗电能的物体学生举例。教师归纳板书用电器消耗电能的装置。电源提供电能，用电器消耗电能，什么传输电能教师归纳板书导线传输电能。电灯电流和电路教学反思网友投稿.向为电流方向负电荷定向移动的反方向。书中的发光极管具有单向导电性，有时我们教学时只是关注了单向导电性，而未体会，发光极管可以说明电流中的电流有方向性的问题。电路状态中，最难的是短路问题。我让学生连接电路，简单电路，串联电路，并联电路，再种电路点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从开始就培养学生良好的电学实验习惯良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解，如果开始讲授电流的话，学生可能会因为导线中定向移动的是自由电子部电流从电源正极流向用电器最后回到电源负极......”。