1、“.....人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称景，它非常自然和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。石板岩的居民有什么特色当地流传着这样的民谣石梯石楼石板房，石地石柱石头墙，石街石院石板场，石碾石磨石谷洞，石臼石盆石水缸，石桌石凳石锅台，石庙石炉石神像即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和些思考。课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。要想去感染学生，你必须要有真实的感受。教好美术，需要种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的份爱心，守护学生的天性并加以引导。把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升......”。

2、“.....有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦!路说说笑笑，个小时很快就过去了。下午到达石板岩，稍作休整，第天大早就去写生了。这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子字，这个我完成的比较出色。作为个班主任，定要了解班上每位学生，这样才能做到因材施教。同时，还通过批改周记作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。同学们学习的积极性更高。可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些......”。

3、“.....你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说还有声调没有控制好，整节课就平了。我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。因为个美术教育实习总结三篇网友投稿.会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体......”。

4、“.....在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。外出社会实践教学，还有个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解接受，直至喜爱。每去地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑收集地方民间国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解接受，直至喜爱。每去地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗民间艺术和历史文化遗存......”。

5、“.....注意研究不同地域的民居生活家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云读万卷书，行万里路。这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩，桃花谷瀑布群太极冰山，桃花仙子洞等地方，体会连山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受美的历程。接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。那样，即使天也不画幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是张作业，而不能说是张作品。那它就无疑要被专业的称作狗屎的。当然在别人看来这样说很不文明，但要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件......”。

6、“.....气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是门哲学，从中可以体会人生的哲学。当然，写生完后，我对写生作为教育社我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做件事情，像老师说的那样，即使天也不画幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是张作业，而不能说是张作品。那它就无疑要被专业的称作狗屎的。当然在别人看来这样说很不文明，但要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识......”。

7、“.....培养表现就是最亲切最经济最顺手最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成种极富地方文化魅力的建筑。开始同学们看到这么多的石板房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果生命力与凝聚力。周的写生色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和......”。

8、“.....随时空的变化而变化。所以说艺术也是门哲学，从中可以体会人生的哲学。当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。外出社会实践教学，还有个重要目的就是培养同学们对中有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦!路说说笑笑，个小时很快就过去了。下午到达石板岩，稍作休整，第天大早就去写生了。这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方......”。

9、“.....这里独特的居民也堪称景，它非常自然和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。石板岩的居民有什么特色当地流传着这样的民谣石梯石楼石板房，石地石柱石头墙，石街石院石板场，石碾石磨石谷洞，石臼石盆石水缸，石桌石凳石锅台，石庙石炉石神像即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩实在。实习期间，我们几个美术队员参加了次美术科组的例会。这让我对个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也认识到工作中的同事关系，集体协调性的重要。对于这方面，黄校长的翻话，让我从容人的整个职业生涯分个阶段，第个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求种创造性，创新非常重要。最后的个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘个星期的体验非凡深刻。对于我来说，它就是场洗礼......”。