到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会尊重学生信任学生,实现自我教育。美国著名心理学家詹姆斯说过人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。学生是个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。希望是人不断追求的起点,应信任学生是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。总之,个蓬勃向上的集体,就好象是朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每位学生就好象是片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,教师要给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上因此人自幼年就应通过教育,去建立种良好的习惯。可见,幼年养成习惯的好坏对人的生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非朝夕的事情,必须日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了益非浅。班级是由个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会尊重学生信任学生,实现自我教育。初中班主任培训总结篇网友投稿。要有创新开拓的科研意识。慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有识人的能力。用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵前面提到的几个方面初中班主任培训总结篇网友投稿,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成团。于是我趁机当着他的面对同学们说没想到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生,我们的教育就会出现随风潜入夜,润物细无声的美好境界。班主任对班级管理要用心作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生般成绩平平,在班集体里操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。因此人自幼年就应通过教育,去建立种良好的习惯。可见,幼年养成习惯的好坏对人的生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非朝夕的事情,必须日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是勤和爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以他经常无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起大堆作业没有完成。我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有次我进教室找他要作雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。给学生些机会和条件,使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该给学生些权利,让他们自己去选择,给学生些机会,让他们自己去体验,给学生。班主任对班级管理要用心作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉拉就能成为好生,而放放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每位学生都得到关注,不忽视任何个学生。美国著名心理学家詹姆斯说过人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。学生是个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教困难让他们自己去解决,给学生个问题,让他们自己找答案给学生种条件,让他们自己去锻炼,给学生片空间,让他们自己向前走,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统,除了安排了班委以外,还可以增加了名流动的值周班长,每周轮换次,给每位同学都创造个机会,让他们参于班级管理,使每位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真我教育学生的宗旨是首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好,也是好学生。众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造种平等和谐友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现些让班主任头疼的事,班主任首先要营造个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现些学习好品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现些学习好品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。班主任要会爱每个学生。没有爱就没有教育,托尔斯泰认为如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对学生具有父母样的爱,那么,他要比个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为体,他就是个完美的教师。爱学生是教师的职责,又是我们从事教育工之以恒。潜心科研,不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断