1、“.....语文又是母语形特点活动情况,要求学生边观察边记录,来校后小组交流观察情况,然后写成文章。挖掘富有生命气息的教学资源挖掘富有生命气息的教学资源全日制义务教育语文课程标准在论及语文教育的特点时说语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种之,学完参观人民大会堂课后,我带领学生按参观的顺序参观了我们的学校,几十名学生把学校写的如诗如画般的美好,令教师赞不绝口。为加强训练,我又带领学生参观了我校刚刚建成的住宅楼,让学生随笔写下了自己参观时的所见所闻所想。有十多名学生的本次作文入选看的故事,动笔用自己的话把故事写明白。每周下午课外活动时间,小组交流搜集内容,评选最佳收集小能手。学期下来,学生的小册子写满了,积累与运用的能力也随之提高了。让学生在观察触摸中迸发写作灵性。长期以来......”。

2、“.....送给自己喜欢的老师同学亲人节课外活动课结束了,张鲜活的贺卡经过同学们的精心制作都张张呈现在老师眼前。我被同学们新奇的构思,独特的表白感动了。发现了同学们喜欢动手操作,我开始有意识地组织学生办剪贴报,将报纸上自己喜欢的文章片段图片剪。有十多名学生的本次作文入选在作文集锦中。学完我爱故乡的杨梅课后,我让学生们自带自己喜欢吃的种水果,认真观察水果的颜色,触摸水果的形状,品尝水果的滋味,小组交流评议以后写成文章,效果很好。后来,我发现学生的兴趣很浓厚,就放手让学生向生活要素材用自己的话把故事写明白。每周下午课外活动时间,小组交流搜集内容,评选最佳收集小能手。学期下来,学生的小册子写满了,积累与运用的能力也随之提高了。同学们拿到贺卡,有的心花怒放,有的热泪盈眶。我启发同学们新年来临之际,想不想也动手做张贺卡,写上祝下锅言之无物的现状直困扰着语文教师。其实,活如源泉,文章如溪流......”。

3、“.....溪流自然昼夜不息。作文与生活息息相关,生活是作文之本。只要我们引导学生留心观察周围的事物,周围的生活,解决写作素材欠缺的问题,久而久之,学生写出来的文章自然鲜活动人。按操作想象观察口语表达等方面的能力,提高学生语文素养显得尤为重要。近年来,我尝试着主动地,有创造性地利用切可利用的资源,为教学服务,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,在实践中提高学生的语文素养,取得了明显的效果,具体的做法是让学生在搜集整理中的顺序写,是年级作文训练的项目之,学完参观人民大会堂课后,我带领学生按参观的顺序参观了我们的学校,几十名学生把学校写的如诗如画般的美好,令教师赞不绝口。为加强训练,我又带领学生参观了我校刚刚建成的住宅楼,让学生随笔写下了自己参观时的所见所闻所挖掘富有生命气息的教学资源挖掘富有生命气息的教学资源全日制义务教育语文课程标准在论及语文教育的特点时说语文是实践性很强的课程......”。

4、“.....而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语立完成。除此之外,还进行绘画训练,组织了班级绘画展。如今,学期下来,我们班共收集贺卡多张,剪贴报绘画报手抄报共多份。虽然孩子们的作品还有些稚嫩,但足以让我为他们的丰富的想象力表现力和创造力叹服。为此,开学初,我让学生每人准备个小册子,专门搜集绘画展。如今,学期下来,我们班共收集贺卡多张,剪贴报绘画报手抄报共多份。虽然孩子们的作品还有些稚嫩,但足以让我为他们的丰富的想象力表现力和创造力叹服挖掘富有生命气息的教学资源网友投稿。同学们拿到贺卡,有的心花怒放,有的热泪盈眶。我启发同学观察自己家中喂养的小动物的外形特点活动情况,要求学生边观察边记录,来校后小组交流观察情况,然后写成文章。为此,开学初,我让学生每人准备个小册子,专门搜集与语文教学相关的些名人名言美词佳句对联笑话绕口令歇后语等......”。

5、“.....是年级作文训练的项目之,学完参观人民大会堂课后,我带领学生按参观的顺序参观了我们的学校,几十名学生把学校写的如诗如画般的美好,令教师赞不绝口。为加强训练,我又带领学生参观了我校刚刚建成的住宅楼,让学生随笔写下了自己参观时的所见所闻所福的语言,送给自己喜欢的老师同学亲人节课外活动课结束了,张鲜活的贺卡经过同学们的精心制作都张张呈现在老师眼前。我被同学们新奇的构思,独特的表白感动了。发现了同学们喜欢动手操作,我开始有意识地组织学生办剪贴报,将报纸上自己喜欢的文章片段图片剪法在表达中运用挖掘富有生命气息的教学资源网友投稿挖掘富有生命气息的教学资源网友投稿。为此,开学初,我让学生每人准备个小册子,专门搜集与语文教学相关的些名人名言美词佳句对联笑话绕口令歇后语等,整理自己创作的故事听别人讲或自己看的故事......”。

6、“.....整理自己创作的故事听别人讲或自己看的故事,动笔用自己的话把故事写明白。每周下午课外活动时间,小组交流搜集内容,评选最佳收集小能手。学期下来,学生的小册子写满了,积累与运用的能力也随之提高福的语言,送给自己喜欢的老师同学亲人节课外活动课结束了,张鲜活的贺卡经过同学们的精心制作都张张呈现在老师眼前。我被同学们新奇的构思,独特的表白感动了。发现了同学们喜欢动手操作,我开始有意识地组织学生办剪贴报,将报纸上自己喜欢的文章片段图片剪办剪贴报,将报纸上自己喜欢的文章片段图片剪下来,贴在纸上,附上插图或者留言。操作熟练后,放手让学生办手抄报。初办手抄报难度大,我让他们发挥小组合作的作用,擅长绘画的插图,钢笔字写的好的编写有审美能力的设计版面。在互相学习的基础上,慢慢放手,的任务就是将学生生命的活力呼唤出来,挖掘富有生命气息的教学资源......”。

7、“.....近年来,我尝试着主动地,有创造性地利用切可利用的资源,为教学服务,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,在实新年来临之际,想不想也动手做张贺卡,写上祝福的语言,送给自己喜欢的老师同学亲人节课外活动课结束了,张鲜活的贺卡经过同学们的精心制作都张张呈现在老师眼前。我被同学们新奇的构思,独特的表白感动了。发现了同学们喜欢动手操作,我开始有意识地组织学生的顺序写,是年级作文训练的项目之,学完参观人民大会堂课后,我带领学生按参观的顺序参观了我们的学校,几十名学生把学校写的如诗如画般的美好,令教师赞不绝口。为加强训练,我又带领学生参观了我校刚刚建成的住宅楼,让学生随笔写下了自己参观时的所见所闻所来,贴在纸上,附上插图或者留言。操作熟练后,放手让学生办手抄报。初办手抄报难度大,我让他们发挥小组合作的作用,擅长绘画的插图,钢笔字写的好的编写有审美能力的设计版面......”。

8、“.....慢慢放手,独立完成。除此之外,还进行绘画训练,组织了班用自己的话把故事写明白。每周下午课外活动时间,小组交流搜集内容,评选最佳收集小能手。学期下来,学生的小册子写满了,积累与运用的能力也随之提高了。同学们拿到贺卡,有的心花怒放,有的热泪盈眶。我启发同学们新年来临之际,想不想也动手做张贺卡,写上祝语教育课程,学习资源和实践的机会无处不在,无时不有。应该让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。学生是拥有无限潜力和发展可能的鲜活的生命体,教师的任务就是将学生生命的活力呼唤出来,挖掘富有生命气息的教学资源,培养学践中提高学生的语文素养,取得了明显的效果,具体的做法是让学生在搜集整理中打实基础。标准强调小学语文教学要指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,全面提高学生的语文素养。对于语文这个特殊工具来说,积累是运用的前提,没有丰富的语言积累......”。

9、“.....送给自己喜欢的老师同学亲人节课外活动课结束了,张鲜活的贺卡经过同学们的精心制作都张张呈现在老师眼前。我被同学们新奇的构思,独特的表白感动了。发现了同学们喜欢动手操作,我开始有意识地组织学生办剪贴报,将报纸上自己喜欢的文章片段图片剪力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践的机会无处不在,无时不有。应该让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。学生是拥有无限潜力和发展可能的鲜活的生命体,教用自己的话把故事写明白。每周下午课外活动时间,小组交流搜集内容,评选最佳收集小能手。学期下来,学生的小册子写满了,积累与运用的能力也随之提高了。同学们拿到贺卡,有的心花怒放,有的热泪盈眶。我启发同学们新年来临之际,想不想也动手做张贺卡,写上祝在作文集锦中。学完我爱故乡的杨梅课后......”。