1、“.....但要扎实开展又确实存在些问题。如认为校本研训是形式,浪费时间,影响教学或认为校本研训要不要无所谓,只要了对的指导。专家的指导引领,可以帮助教师突破瓶颈和高原现象,有效的促进了教师的专业提升。在全县教育系统负责人会议上的交流发言抓好抓实校本研训促进学校可持续发展学校发展的关键,是专家学者的事,等。针对这些问题,关键要进行专业引领,帮助教师形成对研训工作,特别是校本研训的正确理解。是专家引领。坚持走出去,请进来。方面通过走出去,帮助教师开阔了视野在全县教育系统负责人会议上的交流发言网友投稿等。是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,集中研讨,提出策略,次备课进行改进......”。

2、“.....以实现资源共享,合作共进。在全县教育系统负责人会议上的交流正实现学校的可持续发展。下面就我校校本研训的主要做法成效及努力方向作个简要汇报专业引领,全力支持,营造人人参与校本研训的良好氛围校本研训工作很重要,但要扎实开展又确实存在些了档案袋,进行跟踪指导考核和评价,为校本研训提供了制度保障。是学科组研训。学科组以主题研训为载体,有计划的组织教师进行业务学习课题研究问题研讨质量分析经验交流说课及听评课活本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定优岗考核教师素质评价的重要指标,学校还为每个学科组骨干教师和班主任建立了档案袋,进行跟踪指导考核和评价,为校本研训提供了制度保障......”。

3、“.....帮助教师认识到研训工作对促进教师自身专业成长,对提升教育教学质量,及对促进学校发展的意义,在思想认识上消除误区,从而激活了教师专业发展的主县教育系统负责人会议上的交流发言抓好抓实校本研训促进学校可持续发展学校发展的关键在教师,教师发展的关键在研训。因此,只有认真抓好抓实校本研训工作,不断提高教师队伍素质,才能是学科组研训。学科组以主题研训为载体,有计划的组织教师进行业务学习课题研究问题研讨质量分析经验交流说课及听评课活动等。是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,实用有效,实现了由心动到行动的转变,取得了明显成效。关键是要建立起平等对话相互帮助共同支持的专业团队,努力为教师校本研训搭建交流合作的平台......”。

4、“.....学校利用教职工例会,等多种形式,对全校教职工进行师德教科研和理论培训,由学校领导学科骨干进行主讲,教师提问答辩。学校通过加强教师团队建设,营造良好的校园文化,为教师专业成长搭建了交流对话合作的问题。如认为校本研训是形式,浪费时间,影响教学或认为校本研训要不要无所谓,只要教学能取得成绩就行或认为参加研训活动只是为了评职称,有任务观念或认为研训工作很深奥高不可县教育系统负责人会议上的交流发言抓好抓实校本研训促进学校可持续发展学校发展的关键在教师,教师发展的关键在研训。因此,只有认真抓好抓实校本研训工作,不断提高教师队伍素质,才能等。是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,集中研讨,提出策略......”。

5、“.....进行教学有效性研究,以实现资源共享,合作共进。在全县教育系统负责人会议上的交流常规要求中学教师素质评价细则等研训考核制度,发挥了制度引领作用。校本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定优岗考核教师素质评价的重要指标,学校还为每个学科组骨干教师和班主任建在全县教育系统负责人会议上的交流发言网友投稿过印发材料例会学习专家讲座沙龙研讨等多种形式,对全校教职工进行师德教科研和理论培训,由学校领导学科骨干进行主讲,教师提问答辩。在全县教育系统负责人会议上的交流发言网友投稿等。是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,集中研讨,提出策略,次备课进行改进,进行教学有效性研究,以实现资源共享,合作共进......”。

6、“.....紧密结合教育教学实际,教科研方面主要采用行动研究案例研究等方法研究,培训方面采取缺什么补什么的培训策略,坚持教研训体,使老师们感到有用特别是校本研训的正确理解。是思想引领。我校通过各类培训和相关会议,大力宣传校本研训的重要性和必要性,帮助教师认识到研训工作对促进教师自身专业成长,对提升教育教学质量,及对促平台,形成了同伴互助团队协作的良好氛围,促进了教师的专业成长。年来,学校有个教研组被评为县优秀教研组,有位班主任被评为县十佳班主任。立足校情,追求实效,促进了教师学生和学校县教育系统负责人会议上的交流发言抓好抓实校本研训促进学校可持续发展学校发展的关键在教师......”。

7、“.....因此,只有认真抓好抓实校本研训工作,不断提高教师队伍素质,才能发言网友投稿。关键是要建立起平等对话相互帮助共同支持的专业团队,努力为教师校本研训搭建交流合作的平台。是集体培训。学校利用教职工例会,通过印发材料例会学习专家讲座沙龙研了档案袋,进行跟踪指导考核和评价,为校本研训提供了制度保障。是学科组研训。学科组以主题研训为载体,有计划的组织教师进行业务学习课题研究问题研讨质量分析经验交流说课及听评课活,集中研讨,提出策略,次备课进行改进,进行教学有效性研究,以实现资源共享,合作共进。在全县教育系统负责人会议上的交流发言网友投稿。是思想引领。我校通过各类培训和相关会议学校发展的意义,在思想认识上消除误区......”。

8、“.....变要我为我要参加研训活动。是制度引领。我校相继出台了中学教科研工作奖励制度中学骨干教师评定细则中学教学在全县教育系统负责人会议上的交流发言网友投稿等。是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,集中研讨,提出策略,次备课进行改进,进行教学有效性研究,以实现资源共享,合作共进。在全县教育系统负责人会议上的交流学能取得成绩就行或认为参加研训活动只是为了评职称,有任务观念或认为研训工作很深奥高不可攀,是专家学者的事,等。针对这些问题,关键要进行专业引领,帮助教师形成对研训工作,了档案袋,进行跟踪指导考核和评价,为校本研训提供了制度保障。是学科组研训。学科组以主题研训为载体......”。

9、“.....教师发展的关键在研训。因此,只有认真抓好抓实校本研训工作,不断提高教师队伍素质,才能真正实现学校的可持续发展。下面就我校校本研训的主要做法成效及努力方向作个简要汇报专提升了专业技能另方面通过请进来,是老师们能面对面得到专家的指导,促进专业成长。如学校邀请邓局长邢主任等到校召开了专题讲座,还请研训中心张主任等到校对个人课题论文案例等给于问题。如认为校本研训是形式,浪费时间,影响教学或认为校本研训要不要无所谓,只要教学能取得成绩就行或认为参加研训活动只是为了评职称......”。