1、“.....可能向双差生的方向分化,因此教师要特别注意把握这类学生的特点,尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生,更要关心爱护,鼓励他们多参与集体活动,让他们在班集体这个大家庭中感受温暖,在接受爱的过程中学会爱别人,进而扭转自己的抵触情绪,改变对外部世界的冷漠态度。意怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点与众不同的孩子。教育的这种反差效应告诉我们对后进生这样个与众不同的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长师以爱心耐心诚心相等,以浓浓的师爱激励他们成长,老师的这份爱心永远藏于他们心中,他们感谢教师对他们的关心教育。作为从事教育工作的我们,对后进生多份爱,少份斥责,定会取得好的收效。学校班级工作大会交流稿网友投稿。个班级肯定既有好学校班级工作大会交流稿网友投稿在对学生自我教育能力的发掘和肯定上......”。

2、“.....耐心是教育后进生的前提如果你的心情不好或烦躁,切莫去做后进生的工作,因为你没有耐心听他的理由,听他的述说,更不可能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极家庭破裂或是单亲家庭,对孩子的教育是听之任之,放任自流,因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念,迟到早退的事时有发生,自己感兴趣的课就听听,不感兴趣的课就不听或干脆走了之。因为得不到父母的重视,他们可能厌恶自己的家庭,肝胆,如果能把他们身上的侠义之气激发出来,时时刻刻为你着想,为他的朋友着想,那你离成功很近了。如果他们犯错不要当众批评,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度,这是指后进生犯错之后,班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现光雨露,健康成长。这些年来春节这班孩子们总是相约来到我家来看我在街上相隔数十米他们也会逛奔而至,握上我的手问候番。也许这就是作为名教师成功和喜悦之处......”。

3、“.....在对他们的教育问题上,教师以个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些后进生真的无药可救吗或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹从我手里经过心耐心诚心相等,以浓浓的师爱激励他们成长,老师的这份爱心永远藏于他们心中,他们感谢教师对他们的关心教育。作为从事教育工作的我们,对后进生多份爱,少份斥责,定会取得好的收效。学校班级工作大会交流稿网友投稿。自由散漫型些特殊生由于认识学生研究学生是为了更好教育他们,使他们各有发展。高中阶段学生的身心迅速发展,他们有较强的自尊心自信心和渴望独立的愿望,他们求知欲强,容易接受好的影响,但是部分特殊生由于自身条件的限制,或家庭环境的影响,可能向双差生的方向分化,校纪严格要求他们,使他们逐步养成自觉守纪的习惯......”。

4、“.....启发学生加强意志品质的自我锻炼,增强克服困难的决心与毅力,战胜自身弱点,健康地成长起来。总之,教育后进生是门真正的艺术,而我只是刚刚跨过了门槛意志薄弱型这类型的学生往析不良行为反复出现的原因,要及时发现及时抓住及时诱导,做到防微杜渐。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件,古人云教也者,长善而救其失才也。后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总此到处游荡,行为散漫。这些年来春节这班孩子们总是相约来到我家来看我在街上相隔数十米他们也会逛奔而至,握上我的手问候番。也许这就是作为名教师成功和喜悦之处。为什么会这样呢因为他们在学生时代属于与众不同者,在对他们的教育问题上,教心耐心诚心相等,以浓浓的师爱激励他们成长,老师的这份爱心永远藏于他们心中,他们感谢教师对他们的关心教育。作为从事教育工作的我们,对后进生多份爱,少份斥责......”。

5、“.....学校班级工作大会交流稿网友投稿。自由散漫型些特殊生由于在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。耐心是教育后进生的前提如果你的心情不好或烦躁,切莫去做后进生的工作,因为你没有耐心听他的理由,听他的述说,更不可能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极至有时还抖抖丑事,缩小心灵间的距离,在这个过程应做到心平气和,以诚相见,以诚对待,以个朋友身份与之交流,如果赢得他的句老师,我和你好相似,说明他把你当成朋友了,把你当做可以倾述的对象,那么以后的工作就太容易了。其实后进生们大多都很学校班级工作大会交流稿网友投稿往由于父母对孩子过分不放心,什么事都包办代替。由于受到的外控过多,孩子的身心得不到应有的锻炼,因此自制力差,做事也没有自觉的行动目标,遇到困难不是软弱退缩,就是随波逐流,而不是自己想办法去战胜困难......”。

6、“.....以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。耐心是教育后进生的前提如果你的心情不好或烦躁,切莫去做后进生的工作,因为你没有耐心听他的理由,听他的述说,更不可能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极勇气和信心。后进生身上也有许许多多的闪光点,也有他们的优点,只有你有爱心诚心耐心,你就会发现,你就能真正成为他们的朋友,就能转化他们。对待这类学生应加强学习目的动机的教育,和他们起定下容易达到的学习目标,激发他们的学习兴趣。并用校,我则寓爱于严,严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。诚心是教育的保证和后进生谈心谈话是班主任工作主要方式方法,我也常常找后进生谈,但应注意的是与好生相比,后进生的自尊心更强,因为学习不好或纪律差,长期受冷落歧视,方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能......”。

7、“.....千万不要吝惜好话,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的心耐心诚心相等,以浓浓的师爱激励他们成长,老师的这份爱心永远藏于他们心中,他们感谢教师对他们的关心教育。作为从事教育工作的我们,对后进生多份爱,少份斥责,定会取得好的收效。学校班级工作大会交流稿网友投稿。自由散漫型些特殊生由于反复无常是后进生的特点,你做工作之前应抱有充许犯错的想法,千万别说我都跟你说了多少次了,你怎么还,更不要动辄叫家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任定要有耐心客观分肝胆,如果能把他们身上的侠义之气激发出来,时时刻刻为你着想,为他的朋友着想,那你离成功很近了。如果他们犯错不要当众批评,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度,这是指后进生犯错之后,班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现......”。

8、“.....尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生,更要关心爱护,鼓励他们多参与集体活动,让他们在班集体这个大家庭中感受温暖,在接受爱的过程中学会爱别人,进而扭转自己的抵触情绪,改变对外部世界的冷漠态度。他们般都很心虚,对外界极敏感,心灵总有堵厚厚的墙,但在内心深处仍渴望得到你的理解谅解和信任,如果你逾越它,那么你就成功了。谈心过程中切忌用你自己想想,是不是,对不对等话语,我的做法般都是先拉家常,谈谈自己的过去,不论成功还是失败,学校班级工作大会交流稿网友投稿在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。耐心是教育后进生的前提如果你的心情不好或烦躁,切莫去做后进生的工作,因为你没有耐心听他的理由,听他的述说,更不可能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极志薄弱型这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心,什么事都包办代替。由于受到的外控过多......”。

9、“.....因此自制力差,做事也没有自觉的行动目标,遇到困难不是软弱退缩,就是随波逐流,而不是自己想办法去战胜困难。对屡教不改肝胆,如果能把他们身上的侠义之气激发出来,时时刻刻为你着想,为他的朋友着想,那你离成功很近了。如果他们犯错不要当众批评,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度,这是指后进生犯错之后,班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现。认识学生研究学生是为了更好教育他们,使他们各有发展。高中阶段学生的身心迅速发展,他们有较强的自尊心自信心和渴望独立的愿望,他们求知欲强,容易接受好的影响,但是部分特殊生由于自身条件的限制,或家庭环境的影响,可能向双差生的方向分化生,又有差生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些后进生真的无药可救吗或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为方向的助力......”。