1、“.....新轮基础教育课程改革提出的大目标,极富创新意义。此次课程改革是个意义重大影响深远任务复杂艰巨的系统工程,是次完整意义上的课程改革,在整个基础教育改革中处于核心地位。它对目前的教育带来的冲击是全方位的,波及到教育的各个方面。学校要进行真正意义上的课改,必须强化学校的教育技术装备。在这里,我要强调的是,要做好课改的物质准备。新课程倡导培养学生的实践能力和创新精神,倡导学生进行自主性探究性学习。教育装备工作要跟得上,并要适度超前发展。教育部基础教育司正在组织拟定与新课程相适应的教学仪理信息化就能从事务堆里解脱出来,我们何乐而不为。因此,各地各校要积极支持和鼓励教师应用信息技术到教育教学之中,要明确要求合理安排,确保每个教师在情景创设信息资源提供合作学习的组织和研究性学习的指导以及自主学习策略设计等方面应用信息技术进行尝试,充分发挥学科教研组互帮互学团结合作的精神,注意形成其中的骨干队伍......”。

2、“.....对于学校领导和主管教育教学工作的管理者定要记住对信息技术要满腔热情,精益求精,来点冲劲,确保可行。要不计个人得失,不管片言只语,热衷信息技术,做到服务第。推进信息技术现代化,并带动教育现代化的重任落到我们肩上,我们必须孜孜不倦地学习信息技术,保证网络畅通,内容丰富,应用简便,服务教学。当然行政领导要对信息技术主管给以支撑,对确有贡献的要力,实现以下目标和任务基本形成具有吉林市特色,学科特点的学科教学整合概念体系操作策略教学原则。进步完善以教师使用信息技术为主的演示型教学模式积极发展以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式以学生使用信息资源为主,在开放式学习环境中的自主学习模式形成师生互动协作自主的多样化整合模式。发挥信息技术优势,促进课堂教学质量的提高。进步提高广大中小学干部教师信息技术素养,鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段......”。

3、“.....促进教学方式的根本变革。培育批学科教学整合的示范性学科示范性学校,大力开展应用性研究,总结先进经验,示范并带动中小学各学科加快学科教学整合。在教育信息化暨装备工作会议上的讲话稿网友投稿。完善学科教学整合的评价体系。通过对学科教学整进行分层次的培训,满足不同层次教师的需求。开展实践研究,探索整合新模式开展信息技术与学科教学整合。课堂教学是素质教育的主渠道,以学生发展为本,从根本上改变传统教和学的观念,广泛应用信息技术手段改革课堂教学,充分运用全市教育教学资源共享中心的资源,大力开展多媒体教学和网络教学,积极开展多媒体课堂教学应用和研究。首先,从公开课观摩课教学示范课教法研究课优质课评比等作为应用多媒体技术切入点,教会学生自主学习和探讨。以提高学科教学质量,促进广大教师教育观念和课堂教学方法的深刻变革,教师的教学技能的扩展和提高。其次......”。

4、“.....是实施信息技术与学科整合的重要手段。要紧密结合新课程改革,积极开展教育科研,鼓励支持开展网络环境下的教与学课题研究。达标示范学校每年都要有科研计划,落实课在教育信息化暨装备工作会议上的讲话稿网友投稿。教育装备工作是素质教育的载体,是教育信息化教育现代化的立足点和突破口,是新课程改革的理念基石和顺利实施的必要条件,牵发而动全身。因此,加强教育装备工作是推进教育改革和发展的内在需要。但是还应当看到,部分地区的领导对装备工作认识不到位,装备部门的职责不明确,发挥不了应有的作用,处于半瘫痪状态。特别是随着教育信息化工作和校校通工作的不断深入,重视新室建设,忽视老室建设的情况比较突出,年全市老室的建设投资还不足总装备投资的十分之,老室被挤占挪用的现象比较严重,实验器材和设备不全,长期闲置,造成了新老室装备的畸形发展,这必将影响整个教育的发展,不利于素质教育和新课程改革的进步深入。因此......”。

5、“.....不断加大对老室的投入和建设力度,实现教育装备的均衡发展。这次会我们要经过两年时间的努力,实现以下目标和任务基本形成具有吉林市特色,学科特点的学科教学整合概念体系操作策略教学原则。进步完善以教师使用信息技术为主的演示型教学模式积极发展以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式以学生使用信息资源为主,在开放式学习环境中的自主学习模式形成师生互动协作自主的多样化整合模式。发挥信息技术优势,促进课堂教学质量的提高。进步提高广大中小学干部教师信息技术素养,鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在各学科的教学和学生的学习之中,促进教学方式的根本变革。培育批学科教学整合的示范性学科示范性学校,大力开展应用性研究,总结先进经验,示范并带动中小学各学科加快学科教学整合。在教育信息化暨装备工作会议上的讲话稿网友投稿。结合实际......”。

6、“.....不断加大教育技术装备工作的力度是广大装备工作者任劳任怨埋头苦干开拓进取勇于创新。过去几年的成绩和经验,令人鼓舞,令人振奋,为做好今后的装备工作奠定了坚实的物质基础和思想基础。但我们同时也应清醒地看到,在些地区不同程度地存在着对装备工作的认识不到位装备观念不新基础性和现代化装备工作发展不平衡城市和农村装备工作发展不平衡装备经费投入不足装备人员待遇问题有待解决等问题。这些问题都需要我们在今后的工作中认真研究,逐步解决。充分认识教育技术装备工作的重要性教材教师和装备作为教育的大物质支柱,是教育教学活动开展的必要条件。教育部文件明确指出,教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是实践教学和教育手段现代化重要的物资技术保证个人得失,不管片言只语,热衷信息技术,做到服务第。推进信息技术现代化,并带动教育现代化的重任落到我们肩上......”。

7、“.....保证网络畅通,内容丰富,应用简便,服务教学。当然行政领导要对信息技术主管给以支撑,对确有贡献的要给以褒奖。推进学科教学整合的措施和要求切实加强领导,把学科教学整合工作落到实处。各级教育行政部门各中小学校要把学科教学整合工作作为今后个时期中小学教育信息化建设的项十分重要的任务来抓,努力提高现代化教学设施设备的使用效益。要建立行政牵头,教研科研信息部门分工合作,各负其责的有效工作机制,把各方面的力量组织起来,统筹协调指导中小学学科教学整合工作。各中小学要把这项工作作为评价考核学校教学工作的重要内容。要在信息化建设的总体投入中加大应用项目的投入比例,为学科教的学校都开了,校校通工程进行得如何,各地要对照目标比较下。没有完成目标的,作为教育局的把手有着不可推卸的责任应及时找出差距,分析原因,研究措施,真抓实干,迎头赶上,切实把这项工作抓实抓好。完善学科教学整合的评价体系......”。

8、“.....加强对教师针对性的指导,提高教育教学改革的实际效果。要加强领导,注重引导,树立应用为主的观念古人云君子固本,本立而道明,凡事总有个理念。课程整合与技术积累是相辅相承的,信息技术与课程整合,不是简单地把信息技术作为辅助教师的演示工具,而是要实现信息技术与学科教学的融合。俗话说观念新天地宽。信息化推进进程的步伐与效果在基本条件具备下,校长重视不重视,关心不关心,效果就是不样。从目前信息化进展情况看,均衡化的投入,差异性的反应的现实是我们在花了大量投整合工作提供必要的保障条件。充分认识学科教学整合的重要性和紧迫性近年来,我市中小学广大干部教师利用现代化信息技术手段,积极开展多层次多形式的学科教学整合研究,为加快信息技术在各学科教学中的技术应用发展到学科教学整合阶段打下了良好基础。但是,还必须看到现代信息技术在教育教学中的应用尚未普及......”。

9、“.....我们必须充分认识到学科教学整合是实现教育信息化的核心问题,是基础教育课程改革的重要内容,是以教育信息化带动教育现代化的必然要求。中小学教育工作者要进步更新观念,提高现代信息技术素养,充分利用各种多媒体的信息资源及共享技术优势,在教学中实践学科教学整合,加快信息技术手段在教育教学中的普及和广泛应用,深化教学改革,提高教学质量。因此,从现在起,到年,教育技术装备工作的目标和任务今后我市装备工作目标和任务的指导思想是以大精神和重要思想为指导,以课程改革和信息化为龙头,不断扩大深化大装备工作的内涵,拓宽延伸大装备工作的外延,卓有成效地做好各项装备工作。新轮基础教育课程改革提出的大目标,极富创新意义。此次课程改革是个意义重大影响深远任务复杂艰巨的系统工程,是次完整意义上的课程改革,在整个基础教育改革中处于核心地位。它对目前的教育带来的冲击是全方位的,波及到教育的各个方面......”。