1、“.....是总结性规章制度。包括优秀学生优秀学生干部评选制度学生教师教干评教制度先进班集体和优秀班主任评选制度优秀备课组先进教研组评选制度优秀教师评选制度优秀教学成绩奖评定制度优秀教学科研成果评定制度教师论文评选制度等。确定可行的教学计划。每学年的课程实施计划或方案是学校所有教学计划的总纲,在总纲的统领下制定好具体实施计划,是每门学科老师要制定好学科教学计划是各学科教研组要制定好教学科研计划是各年级班级制定好班级管理计划,是图书实验电教等部门制定好辅助教学计划。构建灵敏的信息系统,教育观念没有根本转变,没有真正落实以生为本的理念。敬业精神不保证。在社会上,有很多人都大胆地说我们的基础教育质量正在大滑坡,依据是每年的中考分数在全市比较......”。

2、“.....我是不赞同这个观点的,因为对我们现在的基础教育质量很难有个测定的办法,只简单凭学生的考试分数来判定是极不科学的。但是,我们不得不承认,现在老师的敬业精神普遍没有过去好,有人说这是工资改革改出的惰性。懒老师在我们很多学校是存在的,不把功夫花在课标的学习上,不花在对教材教学的研究上,不花在对学生的了解上,而花大量的时间搞个人产业,花大量时间从事娱乐活动,经常深夜加班打麻将,不认真备课,不认真批改作业,这样的工作态度,能提高我们的教育质量吗老师们都喜欢比上,而不愿意比下,总是喜欢找当教师的不足之处,而不愿意找当教师的优越之处。如果要在以精神立身的事业里,追求物欲的膨胀,最终会无功而返,其选择这个职业,本身就是个。超大班额太普遍。实事求是讲,我县城镇和部分乡镇中心校的超大班现象还十分突出但是我们可以据此掌握学校的教学水平教学质量,甚至教学态度。希望我们共同努力做好这项工作......”。

3、“.....加强学校教学常规管理学科教学常规管理近年来,很多学校在教学常规工作上有所放松,常规检查流于形式,检查的次数少,教师的课堂教学情况不清楚,批改作业数量少,质量低,教师抄袭教案使用旧教案,找学生改作业,下载教学心得论文等等现象普遍存在,这样的检查没有多大实际意义和效果。学科教学常规管理由计划备课上课作业处臵课外实践活动辅导考试等管理组成。各环节的具体要求分别是计划。制订计划要依据课程计划课程标准现行教材学校教学计划学科组教学计划教学条件以及学生实际要对课程教材学生情况进行分析确定教学目标和教学进度明确改进教学的措施写明业务学习以及教学主要活动安排。因为考试本身没有错,我们还得要组织考试,通过考试可以有效检查学生的知识与技能目标达成情况,可以帮助我们发现教育教学过程中的不足,以利改进。同时也要看到教育质量要提高,学生文化知识教材......”。

4、“.....研究自主探究合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现,研究教育理论教法及学法,研究学生思想心理及行为,研究理论如何联系实际,研究班级管理工作等。鼓励教师不断总结与发现工作中的问题和经验,针对教学实践中的热点难点重点问题开展专题教学研究。加强课题管理。是要加强对已结课题的成果推广应用。全县各学校已经结题的课题不少,但成果的应用始终是问题,今后定要对研究的成果进行推广,特别是对我县教育工作有指导意义的成果要加大推广力度。是加强现有课题的过程管理和指导。各课题学校要建立课题研究例会制度,定期召开会议,总结已做的工作,制定下步工作计划,发现问题,寻找策略,争取每个课题出成果,每个课题按期结题。是抓好国家省市课题申报立项工作。没课题的学校要立校级课题,争取早立县级课题,县级课题结题的学校要申报更高级管理的课题。是开展好微型课题研究。提倡学校进行小课题研究......”。

5、“.....通过发现问题查找资料集县年开展教学管理工作会的讲话网友投稿他途径获取反馈信息。确立有效的考核体系。在教导处教学管理工作中,虽然计划方案已经执行了,各项活动也开展了,但是如果没有评估和考核,就找不出管理上存在的问题,也就不能根据存在的问题找出解决问题的正确措施。如果不进行奖励鼓励表扬表彰和教育批评惩罚,就不利于调动教师的工作积极性,不利于教学工作的继续开展。因此,教导处要确立有效的考核体系。有效的考核体系应该包括教师工作考评细则,课堂教学评估方案,优秀教学成绩奖评选条例,优秀教学科研成果评定办法,教学论文评选办法,教研组工作评估细则,优秀备课组评选办法,优秀班集体优秀班主任评选条例,学习标兵评选办法,优秀教师优秀教研组长优秀备课组长评选,班级进步奖,学困生转化奖等。切实加强教导处的日常管理。教学研究常规管理搞好专题研究。主要是研究课程标准及教材......”。

6、“.....研究自主探究合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现,研究教育理论教法及学法,研究学生思想心理及行为,研究理论如何联系实际,研办学理念和工作思路。表现在满足于学校不出事,不研究业务,不研究教学,不组织不参加教学活动,精力没有放在教学上不兼课,长期不听课,不评课,教情学情摸得不准,工作指导不到点子上,不出路子,不出办法,不出经验,不出特色,甘于平庸。教学管理不到位,直接导致教学成绩不理想,教学水平不高。要求教导主任必须上半个人工作量的课。课堂效果不理想。通过近年来我们深入学校听课,通过各种形式的赛课了解的情况来看,课堂效益不高效果不好是非常普遍的现象。老师只管讲,不管学生学教学方式简单,学生被动接受,学习兴趣不高只重视考试分数,不重视学习方法只关注少数优生,忽视大多数只管完成任务,不管学习效果个别辅导落实不到位等等问题,归根到底还是教育思想的问题,教育观念没有根本转变......”。

7、“.....敬业精神不保证。在社会上,有很多人都大胆地说我们的基础教育质量正在大滑坡,依据是每年的中考分数在全市比较,我县的差距很大。我是不赞同这个观点的,因为对我们现在的基础教育质量很难有调查。主要是召开各种调查会,实地考察,统计分析等。调查会包括召开教师学生座谈会,召开班级教导会,召开教研组长备课组长和班主任会,召开班长会,召开各种专题讨论会等实地考察包括深入教研组备课组课题组,深入课堂和深入课外活动现场,进行家访或家长访校等统计分析包括根据单元检测成绩统计表,调查分析单元达标情况,根据期末考试考查成绩统计表,进行成绩分析,根据学生教师教干评教统计表,调查分析教师的工作情况,根据学困生双困生档案,调查分析学困双困生转化情况等。是报告或汇报。主要是向教导处书面报告或汇报。包括教研组汇报课题研究进行情况,提交课题研究报告,汇报教学论文撰写情况,上交教学论文......”。

8、“.....进行教研组工作总结等班主任汇报本班召开家长会情况,本班开展开外活动情况等备课组汇报集体备课情况,单元检测情况等电教室汇报微机培训情况,图书室报告图书借阅情况,阅览室报告阅览起,实验室报告实验情况以及实验操作考试情况等。此外,教导处还可以通过转变观念,树立所有学生律平等的思想,对学困生多份关爱。要全面提高教育质量,我们必须对学困生教育投入更大的精力。要开展转化学困生有关的课题研究,希望大家多出经验,出好经验。杜朗口中学的转差做法值得学习。抓住过程,切实搞好单元过关检测。这是我们过去多年来抓教育教学质量的最成功的做法之,定要坚持开展好这项工作。只有这样我们才能准确发现学生在每个知识点的学习过程中的掌握情况,才能有效控制夹生饭。教学过程的每个步骤每个环节都必须踏实经过,每个问题都尽量解决在产生的地方,只有这样积跬步才能致千里。加强过程管理是我们提升教育质量的保证,没有很好的过程......”。

9、“.....坚持不懈,做好全县阶段教学质量抽测工作。我们不以统计的成绩给学校排名次,但是我们可以据此掌握学校的教学水平教学质量,甚至教学态度。希望我们共同努力做好这项工作。加强和改进学校教学管理的项重点工作突出重心,加强学校教学常规管理学科教学常规管理近年来,很多学校在教学常规工作上有所放松,常规检查流于形式,检据学困生双困生档案,调查分析学困双困生转化情况等。是报告或汇报。主要是向教导处书面报告或汇报。包括教研组汇报课题研究进行情况,提交课题研究报告,汇报教学论文撰写情况,上交教学论文,汇报本组项活动如讲课比赛的组织开展情况,进行教研组工作总结等班主任汇报本班召开家长会情况,本班开展开外活动情况等备课组汇报集体备课情况,单元检测情况等电教室汇报微机培训情况,图书室报告图书借阅情况,阅览室报告阅览起,实验室报告实验情况以及实验操作考试情况等。此外......”。