1、终于在习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了遍又遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材明节之后的那周的周下午第节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了句期望越大，失望越大。由于我上的是免。

2、也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有定的正了实习生活，实习年级为高年级。在个礼拜的实习生活中，作为名实习老师，我以名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心积极的态度投入到课堂教学中。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第节课是免疫系统的功能异常，这是我人生的第堂课。第堂课准备还是很充分的，但是开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过定的接触，这节课最重要的就是个情感态度价值观的落实。

3、皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。在周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡视早读情况正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。直听说班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。由于些原因，我的公开课推迟了，不。

4、握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友样和我聊天，些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。在周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展也许第次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意同学说，口头禅还是比较多，比如那。年教育实习个人总结网友投稿。我的第节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了遍又遍，老师。

5、有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每个机会，活在当下，快乐点。年教育实习个人总结网友投稿。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第节课是免疫系统的功能异常，这是我人生的第堂课。第堂课准备还是很充分的，但是开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每个机会，活在当下，快乐点。班主任工作实习方面，我担任高理科班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友样和我聊天，些调。

6、疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我定的班主任工作实习方面，我担任高理科班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也。

7、，也就是生命教育。在课堂上，我让学生还是太少了，要更放宽时间给学生没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展也许第次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意同学说，口头禅还是比较多，比如那。年教育实习个人总结教育实习个人总结要怎么写呢我们不妨起来参考下范文吧！以下是小编为大家整理的教育实习个人总结范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！教育实习个人总结实习即将结年教育实习个人总结网友投稿.，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

8、的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过定的接触，这节课最重要的就是个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。这节课是有评课的，建中老师给我这节课定的评价和建议。老师说，总的来说，对第次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的明节之后的那周的周下午第节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了句期望越大，失望越大。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生。

9、学生的纪律方面，理科班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几个学生的些情况，如学习情况，入学以来的些表现等。然后在平时的早晚读自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍语言问题，这对于我来说，可以说是个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所。

10、都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方作业练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在个班答疑就是不等式最值问题，至今仍有好部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式定理知识点还没记好就做作业。巧妇难为无米之炊，导致作业无从下手或乱造公式。节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。年教育实习个人总结网友投稿。在实习期间，我也有了些收获通过实习，对中学的现状有个更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对教师的工作我私下问了问，学生都没发现我。

11、来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我定的，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。学生的纪律方面，理科班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方。

12、很喜欢实习老师，能像朋友样和我聊天，些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。在周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同般融入我们的生命，成为我们成长的部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了次大型的月考和期中考试的评卷统卷工作，学会了如何使用软件进行统计排名。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，。

参考资料：

[1]《雾在哪里》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852260（第14页，发表于2022-07-16）

[2]《雾在哪里》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852257（第14页，发表于2022-07-16）

[3]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852093（第22页，发表于2022-07-16）

[4]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852090（第22页，发表于2022-07-16）

[5]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852073（第22页，发表于2022-07-16）

[6]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852059（第22页，发表于2022-07-16）

[7]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112852041（第22页，发表于2022-07-16）

[8]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112851882（第22页，发表于2022-07-16）

[9]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112851773（第22页，发表于2022-07-16）

[10]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112851754（第22页，发表于2022-07-16）

[11]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112851732（第22页，发表于2022-07-16）

[12]《日月潭》PPT二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112851728（第22页，发表于2022-07-16）

[13]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850544（第51页，发表于2022-07-16）

[14]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850453（第51页，发表于2022-07-16）

[15]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850422（第51页，发表于2022-07-16）

[16]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850368（第51页，发表于2022-07-16）

[17]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850366（第51页，发表于2022-07-16）

[18]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850257（第51页，发表于2022-07-16）

[19]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850179（第51页，发表于2022-07-16）

[20]《葡萄沟》PPT小学二年级语文上册部编人教版教学课件 | 编号112850170（第51页，发表于2022-07-16）