1、“.....读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟些表达方法。是家校合力,共商教育。营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新己看到的听到的想到的以日记的形式记下来,既培养了学生的观察力,也提高了学生的写作能力。爱读课外书的习惯。同学们把看到的好词好句好段摘抄到读书笔记本上,既拓宽了学生的视野,又提高了学生的写作能力。读写训练,常抓不懈读是思的凭借悟的前提说的储备写的基础。读写结合是我们研究的课题,为此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,以课本为依托......”。

2、“.....走遍天下书为侣学习作者反复读本书的方法,理解作者走遍天下书为侣的原因,感悟作者对读书的热爱古诗首通过对比阅读,使学生领悟到思乡的情是样的,思乡的方式寄托的对象是因人而异的,揣摩作者的表达的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维发散思维求同思维求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度......”。

3、“.....既培养了学生的观察力,也提高了学生的写作能力。爱读课外书的习惯。同学们把看到的好词好句好段摘抄到读书笔记本上,既拓宽了学生的视野,又提高了学生的写作能力。读写训练,常抓不懈读是思的凭借悟的前提说的储备写的基础。读写结合是我们研究的课题,为此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,以课本为依托,引导学生从课本中学习读写的方法。走遍天下书为侣学习作者反复读本书的方法,理解作者走遍天下书为侣的原因,感悟作者对读书的热爱古诗首通过对比阅读,使学生领悟到思乡的情是样的,思乡的方式寄托的对象是因人而异的,揣摩作者的表达方语文教学总结网友投稿引导学生课外学语文用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养优点吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。语文教学总结这学期我担任了年级语文教学工作......”。

4、“.....这个年级刚分了班,原班有几个学生不守纪律,有两个学生上课特别最爱摆龙门阵,每当老师讲课他们便也讲个不停,搞得个课堂乱糟,课堂效率极差,针对这种情况,我便首先整顿纪律,我耐心的教育他们,给他们讲学习的重要性,要求他们定要专心听讲,否则就做不出作业,个人应该有远大的理想和目标,不要只知道玩耍,或者以奖品,向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育和刺激他们的自尊心,大部分学生能专才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对高年级的学生而言,则需要个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法夯实基础字词听写,循环放映扩大积累课外阅读每日段,读书笔记摘记天天都写训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布臵,借题发挥,大作文紧扣课标和方向力求既有章法,又有创新......”。

5、“.....大胆发挥。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动活泼,扎实系统,有序有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,用。是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生遍遍地有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟些表达方法。是家校合力,共商教育。营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生回学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又体验学习语文的快乐。其次......”。

6、“.....广泛阅读,读好书读整本书,做好读书笔记,写好读后感,已达到读思写者的结合。此外,多给学生展示的机会。利用班会和阅读课的时间,召开读书交流会,交流读书的感受让学生搜集名人读书的故事,名人谈读书与写作的文章,交流感想并请我班爱阅读,写作进步大的同学介绍自己的阅读体会以及阅读对提高自己写作能力的体会。关爱学生与严格要求相结合,尽量使每位学生进步。亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生耍,或者以奖品,向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育和刺激他们的自尊心,大部分学生能专心听讲了,还有个别学生有点反复的现象,管不住自己,我便采取点名提醒的方式。这样,纪律基本上算是整顿好了。本班学生还有个缺点是书写错差,做题粗心......”。

7、“.....不讲格式,作业做完了,从不检查,针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得工整,格式不对,书写不工整,律重新做过,经过段时间,书写方面有了定的进步,但题还是错得多,于是我在班上宣布了这样条规矩,如果语文作业连续次既工整又正确,老师就奖奖品,这样激发了优生的积极性,部分学生是懒习惯了,对此无动于衷,怎么办呢当然还有办法,每天作也实行严格要求正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余,我让优秀学生与后进生实行帮结对子,互帮互助,共同提高。用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力授之以鱼,仅供饭之需授之以渔,则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的......”。

8、“.....他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方是要继续加强基础知识基础能力方面的训练。尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生遍遍地有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟些表达方法。是家校合力,共商教育。营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新作竞争,培养了学生正确的学习态度和学习方法......”。

9、“.....学得实在,确有所得。玩,是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在,将玩引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中,我力求将讲堂转变为学堂,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是玩中学语文,但我们决不是追求形式主义。这里倡导的玩是种形式种途径,玩是为了更好地学习语文,培植学生学习语文的热情。语文教学总结网友投稿。字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写听写。课文朗读。课堂上用了大量的时间不交作业,老师清查,清查出来严肃处理,这样来,作业基本交得齐,且学生也有改正错题的习惯了。慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了,教学工作也越来越轻松了。由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教......”。