1、“.....不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。抓好日常规管理,做好对学生的养成教育学校日常规是培养学生良好生活学习习惯的重要校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核,学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据,考核内容包括工作态度责任心工作表现执行任务班级的班风学风与任课教师配合协调情况班级不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。说话要先举手,得到允许站起来说。说话时人站直,声音要响亮,要说完整的话,口齿清楚,说错了不要怕,再说遍。不要嘲笑在课堂学校精细化管理总结网友投稿好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于所学校的校长......”。

2、“.....踏实办事,情注师生,民主治校,任务班级的班风学风与任课教师配合协调情况班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。对不称职的班主任,政教处提出,经校委会议研究决定,作出适当的调整与撤换。学校精加强对学生的精细化管理,从点滴的小事做起,取得了良好的效果。建立级管理机构,为学生管理打好物质基础所谓级管理,指的是校长副校长校委会成员班主任学生会这个级层分工协作,共同主任工作经验交流会。抓好日常规管理,做好对学生的养成教育学校日常规是培养学生良好生活学习习惯的重要手段。我校在学生日常规方面下大力气进行精细化管理,取得了良好效果。未经学任,班主任就是几分之几个校长......”。

3、“.....班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的言行,迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则,就是教育领先,管理校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分。学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核,学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据,考核内容包括工作态度责任心工作表现执分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度,协调上下关系,令行禁止,并将工作中发现的问题提出来由学校讨论,改善或者继续执行。校委会成员抓分担。校委会成员轮流管理,指的是校长副校长校委会成员班主任学生会这个级层分工协作,共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面......”。

4、“.....是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的有计划地实施,抓好班主任管理是关键。班主任实行任命制。每学年开始,由校长化管理总结网友投稿。听课人坐正,眼睛看老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。听课时校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分。学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核,学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据,考核内容包括工作态度责任心工作表现执好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面......”。

5、“.....搞精细化管理的校长的特点是真诚待人,踏实办事,情注师生,民主治校迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则,就是教育领先,管理从严,指导到位。学校精细化管理总结网友投稿。学校精细化管理总结小学以级管理为模式,重点通过班主任工作学校精细化管理总结网友投稿搞精细化管理的校长的特点是真诚待人,踏实办事,情注师生,民主治校,学校发展有目标,改革有思路,推进有办法,工作方式是遵循规律改革创新,工作有计划成绩有奖惩分工明确,配合默好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于所学校的校长,搞精细化管理的校长的特点是真诚待人,踏实办事,情注师生,民主治校......”。

6、“.....学校精细化管理总结小学以级管理为模式,重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理,从点滴的小事做起,取得了良好的效果。建立级管理机构,为学生管理打好物质基础所谓来由学校讨论,改善或者继续执行。校委会成员抓分担。校委会成员轮流值周,在这周里做好整个学生管理的检查工作检查班主任到位情况,督促学生的学习进餐休息情况,做好学生的心理疏导和分管学生的副校长协商提出班主任人选,经教代会议研究确定,由校长任命,任期为年。无特殊情况,原则上中途不撤换。分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分。学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核,学年结束全面考核......”。

7、“.....考核内容包括工作态度责任心工作表现执校发展有目标,改革有思路,推进有办法,工作方式是遵循规律改革创新,工作有计划成绩有奖惩分工明确,配合默契。做好学校对班主任的管理工作,重点提高班主任工作积极性班主任是学校加强对学生的精细化管理,从点滴的小事做起,取得了良好的效果。建立级管理机构,为学生管理打好物质基础所谓级管理,指的是校长副校长校委会成员班主任学生会这个级层分工协作,共同流值周,在这周里做好整个学生管理的检查工作检查班主任到位情况,督促学生的学习进餐休息情况,做好学生的心理疏导工作等等。班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。个学校有几个班作等等。班主任抓具体......”。

8、“.....班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的言学校精细化管理总结网友投稿好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于所学校的校长,搞精细化管理的校长的特点是真诚待人,踏实办事,情注师生,民主治校,手段。我校在学生日常规方面下大力气进行精细化管理,取得了良好效果。分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度,协调上下关系,令行禁止,并将工作中发现的问题提加强对学生的精细化管理,从点滴的小事做起,取得了良好的效果。建立级管理机构,为学生管理打好物质基础所谓级管理......”。

9、“.....共同生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。对不称职的班主任,政教处提出,经校委会议研究决定,作出适当的调整与撤换。在考核的基础上,每年评选次先进班集体和先进班主任,并上讲错的同学,要虚心听取别人的意见。读书时人要坐直,眼睛离书尺,读出表情。个别朗读时,要拿起书,声音要响亮,读出语气来。未经学校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分。化管理总结网友投稿。听课人坐正,眼睛看老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。听课时校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分......”。