1、重点抓好综合实践活动课程的落实和中小学素质教育实践基地建设严禁节假日违规集中补课,保障学生休息活动时间严格控制学生课外作业量,并适时出台学生作业管理规范。借助教育科研与行政的力量,研究并构建区域性课外文体活动的长效机制。以加强师德师风和支队伍建设为重点,全面促进教师素质整体提升规范教师行为,为人师表,进步加强师德师风建设。把教师职业道德建设作为师资队伍素质提高的首要任务来抓,强化教师理想信念教育和优良传统教育以提高严格控制普职高比例。以强化服务产业企业和学生为宗旨,全面关心职教学生的成长成才,开展与企业的深度合作。制订完善以品行十技能为核心的学生评价体系,开展学分制学籍管理改革试点工作,落实职业技能鉴定放权于学校工作。在继续做好职教助学金和爱心营养餐补助工作的同时,严格且有。

2、性鲜明和优势明显的特色学校,且有效发挥市属学校的示范和引领作用,带动全市学校精品和特色品牌建设,提升全市教育整体品质。完成定海中大成中学等直属学校校园的主要内容的教育体系。继续推进以服务新渔农村建设为宗旨的乡镇街道社区学院的大中心工程建设。开展市级乡镇街道示范社区学院和市级职工教育培训基地评选表彰活动。积极创造条件,开展面向青壮年渔农民的双证制教育培训试点工作,帮助渔农民既学技能,又学文化,同时获得技能证书和学历证书。求创新,就是要进步转变观念,解放思想,自觉破除因循守旧和固步自封的意识,牢固树立以创新谋发展,以务实求实效的理念,用反思的方法不断丰富工作的载体和措施,全力实施符合海岛特点的教育品牌战略,积极开展教育亮点建设,在职成教育义务教育督导评估和素质教育等方面开创出些。

3、学生作业管理规范。借助教育科研与行政的力量,研究并构建区域性课外文体活动的长效机制。以加强师德师风和支队伍建设为重点,全面促进教师素质整体提升规范教师行为,为人师表,进步加强师德师风建设。把教师职业道德建设作为师资队伍素质提高的首要任务来抓,强化教师理想信念教育和优良传统教育以提高促教育质量提高新模式与轻负担高质量教育行为新模式,积极开展精细化教育教学管理探索。重点抓好教学质量列后的学校薄弱学科和学生,全面建立不同学段不同区域的教育质量评价体系,加强教育质量。鼓励和引导普通高中注重质量办出特色形成风格,关注高中新课程改革与高考的联系。抓好书香校园工程,积极帮扶农村学校及各类薄弱学校体育锻炼。重点督查初中减负落实情况,严格执行课程计划严禁挤占音体美劳课程,开齐开足规定课程课时。

4、师收入稳步增长,保障全市教育事业健康发展。继续落实小规模学校公用经费补助机制中小学校舍维修改造长效机制义务教育中小学。抓好书香校园工程,积极帮扶农村学校及各类薄弱学校提质。以城域网建设为载体,整合全市信息化教育资源,推进教育信息化水平。按照边建设边应用边完善的工作策略,着力抓好教育资源库教科研网络平台视频会议系统和办公自动化系统建设,积极开发名师信息共享资源,不断提高教师现代教育技术应用水平。打造学校精品和特色品牌,整合市本级教育资源,高起点打造新城教育。实施精品立校和特色亮校战略。以市属学校为试点,市属普通学校以精品管理精品校园精品教师精品文化精品质量为核心要素,打造具有丰富内涵和优质品牌的精品学校。市属特殊学校以价值特色管理特色教学特色文化特色人才特色为核心要素,打造个。

5、术学校的扩建工程,加快普陀职教中心项目建设的进度,启动浙江国际海运职业技术学院中专部建设的前期准备工作。按照优势互补错位发展的思路,整合并提升以船舶修造驾驶轮机机电制造文化与旅游大类专业为基础的职业教育资源,明确骨干职校的办学专业定位。舟山职业技术学校倡导科学理念,明确目标,实施和谐校园创建工程。加强学校德育工作,培植优秀的校园文化,组织学生制度化地开展德育艺术科技国防心理健康等教育活动,推进国家体质标准测试工作与阳光体育运动,确保学生每天小时的体育锻炼。重点督查初中减负落实情况,严格执行课程计划严禁挤占音体美劳课程,开齐开足规定课程课时,重点抓好综合实践活动课程的落实和中小学素质教育实践基地建设严禁节假日违规集中补课,保障学生休息活动时间严格控制学生课外作业量,并适时出台。

6、落实和使用每生每年元的实训经费和紧缺专业的奖学金。坚持工学结合校企合作原则,积极建立政府学校与企业之间的互动机制,拓展设在企业工厂中的实训基地建设,以冠名形式向企业开展订单式培养,定期开展企业用工信息和用工要求的沟通,切实做好职教毕业生的引进就业推介工作。以建立健全市县区教育中心及乡镇成校为主体,初步形成以职业培训为主要内容的教育体系。继续推进以服务新渔农村建设为宗旨的乡镇街道社区学院的大中心工程建设。开展市级乡镇街道示范社区学院和市级职工山职业技术学校的扩建工程,加快普陀职教中心项目建设的进度,启动浙江国际海运职业技术学院中专部建设的前期准备工作。按照优势互补错位发展的思路,整合并提升以船舶修造驾驶轮机机电制造文化与旅游大类专业为基础的职业教育资源,明确骨干职校的办学专业。

7、合海岛实际的特色工作载体,以作为求地位。补弱项,就是要根据目前我市教育工作中尚存的弱点和难点问题,负重奋进,集中力量克难攻坚,积极推进固强补弱填壑齐峰工作,着重在城乡教育的均衡发展学名校战略,促使校长成长与学校发展同步。开展校长交流活动,引导校长自我管理自主发展。加强骨干教师队伍建设。不断探索培养学科带头人的新途径,营造有利于学科带头人成长的良好环境和氛围。以提升职教内涵为根本,深化职教办学体制与机制的改革,积极创新实用型技能人才培养的新模式。积极探索骨干中等职校与市内外职校深层次的联合办学体制,构建并实施分段式合作教育模式。深化职校内部管理体制改革,积极探索分工与合作相结合的扁平式管理机制,构建并实施教学部管理模式或专业部管理模式。推行职教校长目标责任制考核,深化倾斜于专。

8、加强自身运作,整合和优化直属学校资源配置,有效减少教育负债,保持市本级教育的可持续发展。高标准高起点打造新城教育,完善新城教育管理体制,认真做好新城基础教育发展规划,做好有利于新城发展的招生工作发挥以南海实验学校为主体的南海教育集团的办学优势,把新城义务教育打造成优质均衡教育的样板区。以服务基层和提高行政效能为重点,深入推进教育行风建设以正确思想为导向,加强政治理论教育,切实抓好党的建设工作。以深入贯彻学习党的十大和全国人大政协十届次会议精神为契机,进步加强党的思想建设党员干部队伍建设和党的基层组织建设,进步完善党建工作目标责任制。要切实抓好十大主题教育活动,深入开展党重点建设好船舶修造含机电,联合岱山职技校文化与旅游联合民盟职校两大专业,普陀职教中心重点建设好机电体化文化。

9、业教师的结构工资改革,加大双师型教师的培训力度,全力开展文化基础科教师的分流转岗和更高层次的培训工作,努力提高专业课教师实操技能的教学水平。积极探索和实践以宽基础活模块为方向的课程体系改革,开展大类专业的地方与校本教材教育和职业教育等方面,下大力气,求新突破,解决制约我市教育全面发展的瓶颈问题。重服务,就是要把教育与社会发展紧密结合起来,为和谐社会建设服务为地方经济建设服务为学生教师和学校服务,为新城建设服务,以有形的载体,有效的业绩,拓展工作思路,改善工作作风,增强工作效能,从而不断提高教育服务经济社会发展的能力。以改革创新促职业教育发展新突破为重点,全面落实全市职业教育会议精神以整合职教资源为抓手,加强骨干中等职业技术学校建设,做优做精做特大类职教重点专业。实施舟山职业。

10、政策落实义务教育免费待遇,鼓励民工子弟初中毕业生求读流入地职业高中。重点帮助民工子弟学校解决诸如办学条件师资培养和教育教学管理以及困难学生资助等突出问题。重视对民工子弟家长的教育,通过开办外来民工子弟家长培训班举办专题讲座等形式,开展科学教子社会公德法律常识的宣传和引导,提高家长的家庭教育责任和能力,促进外来民工子弟健康和谐成长。求创新,就是要进步转变观念,解放思想,自觉破除因循守旧和固步自封的意识,牢固树立以创新谋发展,以务实求实效的理念,用反思的方法不断丰富工作的载体和措施,全力实施符合海岛特点的教育品牌年市教育局工作思路网友投稿.改造工程。有效整合市本级教育资源,合理配置高中资源,着重做好舟山中学的迁建工作,做强做精舟山职业技术学校。以减债和发展为目标,盘活资产存量,。

11、旅游两大专业,浙江国际海运职业技术学院中专部重点建设好船舶驾驶与轮机类专业。建立并完善重点专业建设的考核评审和奖励机制。加强对大类专业的指导视导和督导工作,建立与重点职校的领导联系制度,解决大类专业在发展中的困难与问题。深化示范专业和示范基地创建,培育以品牌专业为核心的办学特色。在改善骨干职校办学条件的同时,以实效实用为原则,配足配齐大类专业的实训设施与设备。年市教育局工作思路网友投稿。继续抓好义教经费保障机制改革实施方案的落实,切实做到个保障即保障中小学校的正常运作,保障中小学教区工作摆在显著突出的位置上,从实际出发,有重精神文明建设先进单位工作总结网友投稿.特殊党费以及妇委会的名义先后次组织广大干部职工开展抗震救灾募捐活动,共募集款元,充分体现方有难,方支援社会主义道德。

12、定位。舟山职业技术学校重点建设好船舶修造含机电,联合岱山职技校文化与旅游联合民盟职校两大专业,普陀职教中心重点建设好机电体化文化与旅游两大专业,浙江国际海运职业技术学院中专部重点建设好船舶驾驶与轮机类专业。建立并完善重点专业建设的考核评审和奖励机制。加强对大类专业的指导视导和督导工作,建立与重点职校的领导联系制度,解决大类专业在发展中的困难与问题。深化示范专业和示范基地创建,培育以品牌专业为核心的办学特色。在改善骨干职校办学条件的同时,以实效实用为原则,配足配齐大类专业的实训局从长远出发,按照有关政策统筹谋划和解决外来民工子弟教育问题。按照以流入地政府为主以公办学校为主的原则,把民工子弟教育纳入当地教育发展规划,合理配置教育资源,逐步建立起当地居民子弟与民工子弟的同城待遇,。

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