1、“.....强化中心学校和中小学校长在校本培训的第责任制度,采取措施,教育教学工作,其中,教学技能达到优秀教师师德年终考核合格率达到。年中小学教师全员培训实施方案网友投稿。市县乡校应健全各级工作机构,优化网络,精心组织,分级指导,以教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大训练为活动载体,确保培训质量。坚持各级教育行政部门教的方式参与其他学校的教研活动,以达到资源共享共同提高共同发展的目的。年中小学教师全员培训实施方案网友投稿。对象和目标对象培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师,包括各级各类中小学区县教师培训教研机构特殊教育机构校外教育机构等在职在岗中小养整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力稳步提高自主学习和研究能力班主任全员达到合格水平......”。

2、“.....把日常教育教学工作与教师教育融为体。每个教年中小学教师全员培训实施方案网友投稿师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继续教育,且考核合格,由任职学校负责学分登记,建立本校教师继续教育档案,保存考核合格证明等原始材料考核建立和完善培训考核制度,实行培训单位培训即时考评加校本教育,且考核合格,由任职学校负责学分登记,建立本校教师继续教育档案,保存考核合格证明等原始材料具体目标通过培训,切实提高中小学教师综合素质教学能力和自主发展水平。的中小学教师胜任教育教学工作,其中,教学技能达到优秀教师师德年终考核合格率达到。年中小学教师全指导者队伍,各级教师培训机构要建立专兼结合的校本指导团队。继续实施继续教育证书制度各级教育行政部门要继续实施并完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任晋级的依据之......”。

3、“.....作为根据教师继续教育工作需要,组织力量积极开发符合地方特色和培训需要的教师培训课程资源。构建有效的校本指导网络。各校本培训基地要建立以骨干教师为主要力量的校本培训指导者队伍,各级教师培训机构要建立专兼结合的校本指导团队。继续实施继续教育证书制度各级教育行政部门要继续实施门的统筹下,整合高等院校师训机构教研部门电教部门和中小学骨干教师资源,建立校本培训指导团队,切实把校本培训抓紧抓实。要积极开展关于远程集中和校本培训的课题研究,发现研究和解决教师培训中的现实问题,创造性地开展教师全员培训工作。提高培训能力加强培训者培训。继续实行培训完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任晋级的依据之。中小学教师继续教育学分登记使用全省统印制的省中小学教师继续教育证书,作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证......”。

4、“.....教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继市县乡校应健全各级工作机构,优化网络,精心组织,分级指导,以教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大训练为活动载体,确保培训质量。坚持各级教育行政部门教师培训院校主要负责人为中小学教师培训工作第责任人制度。强化中心学校和中小学校长在校本培训的第责任制度,采取措施,考查和结果性考核相结合,突出能力考核,考核分统考核和校本考查两种形式,分年度进行。统考核由各市州教师继续教育业务管理部门实施校本考查在各级教育行政部门的指导下,由县级教师培训机构实施。考核实行分级制度,分为优秀良好合格和基本合格个等级,作为教师业务水平的重要衡量指,作为教师业务水平的重要衡量指标。新技能的学习考核按照省中小学教师教学技能训练与考核方案另行下发实施。组织管理与保障措施加强组织领导省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作......”。

5、“.....各级教育行政部门师资培培训实施方案网友投稿。对象和目标对象培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师,包括各级各类中小学区县教师培训教研机构特殊教育机构校外教育机构等在职在岗中小学教师。目标总目标通过全员培训,使广大教师逐步养成良好的师德行为基本具备课程与教学理论完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任晋级的依据之。中小学教师继续教育学分登记使用全省统印制的省中小学教师继续教育证书,作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继续教育,且考核合格,由任职学校负责学分登记,建立本校教师继续教育档案......”。

6、“.....实行培训单位培训即时考评加校本题,精选课程资源,下发课程资源推荐目录,各市州在推荐课程资源目录范围内,根据自身特点和需要自主选择。省教育厅将根据教师继续教育工作需要,组织力量积极开发符合地方特色和培训需要的教师培训课程资源。构建有效的校本指导网络。各校本培训基地要建立以骨干教师为主要力量的校本培年中小学教师全员培训实施方案网友投稿。新技能的学习考核按照省中小学教师教学技能训练与考核方案另行下发实施。组织管理与保障措施加强组织领导省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作,省中小学幼儿教师培训中心负责全省中小学教师培训的组织指导管理和评估。各级教育行政部门师资培训管理部门归口管理教师继续教育工师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继续教育,且考核合格,由任职学校负责学分登记,建立本校教师继续教育档案......”。

7、“.....实行培训单位培训即时考评加校本的均衡发展。聚焦课堂,训练技能。以教师课堂教学问题为突破口,围绕教师进行课堂教学所需各项技能,运用学练评改考结合的方法,分学科开展训练,学以致用,扎实提高教师课堂教学基本技能。考核建立和完善培训考核制度,实行培训单位培训即时考评加校本培训考查和达标验收制度,实行过程形式和考核要求,指导各市州开展年度专题学习活动,并对各地全员培训情况进行评估。各级教师培训机构,要在教育行政部门的统筹下,整合高等院校师训机构教研部门电教部门和中小学骨干教师资源,建立校本培训指导团队,切实把校本培训抓紧抓实。要积极开展关于远程集中和校本培训的课题研管理部门归口管理教师继续教育工作。服务教师,倾斜农村。以教师专业成长为根本,着眼教师专业发展需求,着力提高教师的综合素养和教学水平以农村教师作为政策的基点,在充分考虑农村教师实际的基础上......”。

8、“.....科学设定培训目标,采取适宜的培训模式,促进教师全员培完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任晋级的依据之。中小学教师继续教育学分登记使用全省统印制的省中小学教师继续教育证书,作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继训考查和达标验收制度,实行过程性考查和结果性考核相结合,突出能力考核,考核分统考核和校本考查两种形式,分年度进行。统考核由各市州教师继续教育业务管理部门实施校本考查在各级教育行政部门的指导下,由县级教师培训机构实施。考核实行分级制度,分为优秀良好合格和基本合格个等指导者队伍,各级教师培训机构要建立专兼结合的校本指导团队。继续实施继续教育证书制度各级教育行政部门要继续实施并完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任晋级的依据之......”。

9、“.....作为,建立机制,把制度落到实处,保证校本培训的有效开展。优化业务指导省中小学幼儿教师培训中心分年度制定年度全员培训计划,确定年度培训专题的学习目标学习内容主要学习形式和考核要求,指导各市州开展年度专题学习活动,并对各地全员培训情况进行评估。各级教师培训机构,要在教育行政,发现研究和解决教师培训中的现实问题,创造性地开展教师全员培训工作。提高培训能力加强培训者培训。继续实行培训者培训制度,省教育厅继续实施中小学各学科教研员省级培训,各市州要做好培训者市级培训和集体备课,切实提高培训者能力和水平。建设培训精品课程。省教育厅根据年度培训年中小学教师全员培训实施方案网友投稿师完成各种形式的继续教育任务的唯有效凭证,由教师任职学校负责保管。教师参加由教育行政部门统组织的中小学教师继续教育,且考核合格,由任职学校负责学分登记,建立本校教师继续教育档案......”。