1、课题的开题为契机,将课程改革和课题研究紧密结合,创新教育科研运行机制,努力探索符合我校实际情况的教研之路。组织开展多种形式的教师技能竞赛活动,积极组织教师参加市区组织的各种观摩研修竞赛等活动。努力造就批名教师特长教师。工作措施进步抓好常规管理,形成良好的教学风气。开学收交上学期的工作总结本学期的工作计划教研组工参加外出听课活动,本学期听课不少于节。教学反思每周不少于两篇教学反思,要求注明日期蓝黑钢笔手写。内容关于课堂教学,品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。博客在个人博客中记录教学工作中的所思所感,数量不限。教研组博客及时记录校内和外出教研的活动记录,并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。成员参加区及教研片活动的情况梁薇参加品社学科的同课异构活动。王媛参加综合实践学。

2、课为载体,开展说课听课和评课活动。教师之间互相学习,取长补短。要求教师每学期听课节以上,主任节以上,校长节以上。通过检查使教师养成书写课后反思的良好习惯,使每节课都有书面反思或总结,每学期期中考试出份高质量的试题,写份高质量的试卷分析。进步深化课程改革,全面提升素质教育水平。加强疑探教学模式的学习研讨工作,使这教学模式渗透到每节课的教学中。以教研组为单位,利用教研活动时间组织教师进步学习课程标准,学习魏书生教育思想,学习疑探教学模式理论进步领会新课标的深刻内涵,不断优化课堂教学结构,转变教师的教学行为,变学生被动学习为主动学习,培养学生的创新能力。,逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生,设计有效的教学思路,认真进行教学反思,适时调整教学思路,充分利用多媒体教学。

3、教学计划。正确教师的科研意识和科研能力,树立正确的教育观学生观效益观,以新观念实施新教材。学科小组与综合大组有分有合,以学生为本落实教研活动。两周次的教研组活动以新课程新理念为指导,做到上课目标明确,重点突出,实效性高本着相互学习共同提高的目课程教师专业化发展策略的研究的实施,在研究中,着眼微观,注重行动,提倡过程即成长的行动理念,强调结果与过程价值并重。本学期主要做好两项工作,开展课题的专项调研,了解子课题运行情况,及时调整矫正,确保各子课题规范实施建团队,立足发展构建青年教师和骨干教师两个研究共同体,将教师的培养与日常的教研工作有机整合,让不同区域的教师相互学习,合作研究,积极牢抓住课堂教学质量,打造效率课堂智慧课堂灵动课堂,全面提高教育教学质量。以校本教研为依托,以教。

4、制,提升教师的教育科研能力和课堂教学水平。开展校际交流,教学工作中的所思所感,数量不限。教研组博客及时记录校内和外出教研的活动记录,并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。成员参加区及教研片活动的情况梁薇参加品社学科的同课异构活动。王媛参加综合实践学科的同课异构活动。小学教研工作计划篇网络版。结合现代教育技术办公室工作安排,充分运用用远教资源于工作学习中,并做好记录,完成远教资浏览记划表,期末撰写有关远教资源运用的经验论文篇。其余活动以学校和教导处具体安排为准。小学教研工作计划篇指导思想以各学科的课程标准为宗旨,坚持扎实有效民主高效的活动原则,围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究,积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提华的平台。以各种公开课训练。

5、等,书写定数量的学习笔记建立教师培训和学习的长效机制,提升教师的教育科研能力和课堂教学水平。开展校际交流,加强不同学校教师之间的学习。本期拟定和平川区的学校之间进行次校际交流,两校互派教师做课,并进行教研活动,开展两校互动式的说课和评课活动。开展校级教研交流活动。组织教师在第周进行次校级教研交流活动。贯彻魏书生教育思想行,面与点共进。要认真研究课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。具体措施认真学习学校工作计划,明确工作任务,制订适合本组实际的工作计划,确立工作目标,扎实地开展教学教研与特色特长教育等工作。各教师认真钻研本学科的教学大纲教材,制订。

6、的同课异构活动。小学教研工作计划篇网络版。工作目标鼓励教师以在职研修为重点,以自主学习为前提,以校本培训为主渠道,通过多种途径,在教育教学实践中不断提升业务水平,使其由教学型向研究型转变。引领全校教师关注课堂聚焦课堂研究课堂,在准为宗旨,坚持扎实有效民主高效的活动原则,围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究,积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生,设计有效的教学思路,认真进行教学反思,适时调整教学思路,充分利用多媒体教学手段,创设民主和谐的教学氛围,调动学生的学习兴趣,鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育,培养热爱家乡热爱祖国的思想感情,指导学生独立思考,在教学活动中。

7、段,创设民主和谐的教学氛围,调动学生的学习兴趣,鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育,培养热爱家乡热爱祖国的思想感情,指导学生独立思考,在教学活动中培养能力,鼓励学生发表不同的见解。工作思路围绕着学校本学期所制定的构建绿色课堂的教研主题,根据综合组学科的特点,本学期制定培养学生多途径搜集资料的习惯,有效提高小组合作的有效性为教研主题,开展综合学科的教研活动。活动要求各教研组成员根据教研内容准备所需材料,做好发言准备。按时到指定地点进行教研。教研组长工作目标鼓励教师以在职研修为重点,以自主学习为前提,以校本培训为主渠道,通过多种途径,在教育教学实践中不断提升业务水平,使其由教学型向研究型转变。引领全校教师关注课堂聚焦课堂研究课堂,在课堂改革中牢牢抓住课。

8、室工作计划要点指有效组织教研活动,并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。分管领导参与指导教研活动,根据活动情况提出建议。项目交流整合品德教学和综合实践活动两类课程资源,切实加强中美合作项目公民教育实践活动的实施,通过组织项目指导,现场观摩,听证展示,推动学校综合实践活动课程的深入开展,促进教师在活动中体验,在过程中获得,在交流中反思,切实提高课程实施和项目研究的水平。月份在新区实小组织公民教育实践活动的项目听证活动。网络教研借助学科教研网,变次性教学研究为持续性教学研究,变横向的点上的点拨为重纵向的线上的跟踪指导,以促进优质资源的共生共享,放大研究的效益。做课题,重在过程有序推进省级重点课题区域有效推进小学品研究,研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节,在引导教师组。

9、堂教学质量,打造效率课堂智慧课堂灵动课堂,全面提高教育教学质量。以校本教研为依托,以教研课题的开题为契机,将课程改革和课题研究紧密结合,创新教育科研运行机制,努力探索符合我校实际情况的教研之路。组织开展多种形式的教师技能竞赛活动,积极组织教师参加市区组织的各种观摩研修竞赛等活动。努力造就批名教师特长教师。工作措施进步抓好常规管理,形成良好的教学风气。开学收交上学期的工作总结本学期的工作计划教研组工师学习,学习他们的教学艺术,感受他们的教学风格,取长补短,为己所用。以课堂教学为主阵地,以教学方式和学习方式的转变为核心,通过课题研究推动课改深化。,建立支研究型的教师队伍为提高教师的教研能力,学校利用周例会时间和放假开学时间进行集中学习,学习魏书生教育思想教育理念,学习疑探教学理。

10、,专业引领,提升形象,提高效益。工作目标鼓励教师以在职研修为重点,以自小学教研工作计划篇网络版.强不同学校教师之间的学习。本期拟定和平川区的学校之间进行次校际交流,两校互派教师做课,并进行教研活动,开展两校互动式的说课和评课活动。开展校级教研交流活动。组织教师在第周进行次校级教研交流活动。贯彻魏书生教育思想。从小事做起,在平时的教学中研究教学中存在的小问题。树立服务意识。教师是为学生服务的,牢记校训切为了学生,为了学生切,为了切学生。加强课堂分钟训练,增加学生知识积累。让学生感受到学习是享受,提高学习兴趣。尝试疑探教学模式培养学生的质疑,探究,创新能力。小学教研工作计划篇据平川教育局和魏矿学校年工作要点,结合我校小学教学工作的实际,以及上学期工作出现的漏洞,特制定本学期教研。

11、好课堂教学的同时,要特别重视优化课堂教学设计,优化目标优化过程优化方法,关注预设和生成,特别要关注目标的达成度。通过参加区上的优质课竞赛,向兄弟学校的教师学习,学习他们的教学艺术,感受他们的教学风格,取长补短,为己所用。以课堂教学为主阵地,以教学方式和学习方式的转变为核心,通过课题研究推动课改深化。,建立支研究型的教师队伍为提高教师的教研能力,学校利用周例会时间和放假开学时间进行集中学习,学习魏书生教育思想教育理念,学习疑探教学理念等,书写定数量的学习笔记建立教师培训和学习的长效机演练活动培养学生听从指西楼梯层层层层备注东中西楼梯底层负责人,分别是,门口负责人号女生宿舍方位楼层负责人楼层负责人楼帮助全体学生掌握应急避险的正确校紧急疏散的程序和线路,确保应急避险工作能快速高效。

12、培养能力,鼓励学生发表不同的见解。工作思路围绕着学校本学期所制定的构建绿色课堂的教研主题,根据综合组学科的特点,本学期制定培养学生多途径搜集资料的习惯,设计教学和文献综述的能力。骨干团队建设对骨干教师研究团队的成员将采取任务驱动方式,通过专题研讨教学沙龙,等活动锻造骨干教师的教学能力,同时搭建展示的平台,扩大其影响力和知名度,使他们的教学逐步走向成熟和风格。小学教研工作计划篇据平川教育局和魏矿学校年工作要点,结合我校小学教学工作的实际,以及上学期工作出现的漏洞,特制定本学期教研室工作计划要点指导思想以先进教育教学思想为引领,以教育信息化推进为契机,以教师队伍的专业成长为抓手,以教学常规管理的精细到位为基础,以常态课堂教学效益提高为重点,以质量管理的目标为核心,努力做好内涵发。

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