1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....公问其故。对曰夫战,勇气也。鼓作气,再而衰,而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。注释十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。军队攻打鲁论战中反映战前政治准备,表现曹刿取信于民的战略思想的句话是小大之狱,虽不能察,必以情。曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是肉食者鄙,未能远谋。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是视其辙乱,望其旗靡。本文中出现的个成语是鼓作气。曹刿阻止与鲁是春秋时期的邻国,都在今山东省,齐在东北部,鲁在西南部。公元前年,齐襄公即位,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第年春天,齐人杀死公孙无知,公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本篇记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进行的次战争。这次战争,弱小的鲁国打败了强大的齐国,其原因是什么,其奥妙何在,本篇作了简洁而生动的记述,学完后大家会对之有个了解。左传又称春秋左氏传或左氏春秋,是记载春秋时期各诸侯国的政治经济军事外交曹刿论战语文课件教学页含内容.官们会谋划这件事的,你又何必参与呢曹刿说大官们眼光短浅,不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公您凭什么跟齐国打仗庄公说衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,定拿来分给别人。曹刿说这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。庄,。曹刿论战语文课件教学页含内容。曹刿论战中反映战前政治准备,表现曹刿取信于民的战略思想的句话是小大之狱,虽不能察,必以情。曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原制有关,公膳是对种品位的官员在办公时间免费供给的种膳食......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此肉食者是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员,此处借指有权位的人译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说么小大之狱,虽不能察,必以情。鲁军发起的时机选择在彼竭我盈之时,鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。文中表现曹刿积极参与精神的词语是请见请从。谢谢观看!人教版年级课件,队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢曹刿说大官们眼光短浅,不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公您凭什么跟齐国打仗庄公说衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,定拿来分给,既克,公问其故。对曰夫战,勇气也。鼓作气,再而衰,而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。注释十年春......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....公将战。曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。军队攻打鲁要有可靠的政治准备。他认为,民从,得到庶民百姓的拥护支持,这才是战争取胜的重要保证,民从,具备了这个条件,可以战,否则,不可以战。曹刿论战语文课件教学页含内容。问何以战公曰衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰小惠未徧,民弗从也。,虽不能察,必以情。对曰忠之属也。可以战。战则请从。公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰未可。齐人鼓。刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙,登轼而望之,曰可矣。遂逐齐师。第自然段在战斗中,鲁军的时机选在什么时候答选在彼竭我盈之是肉食者鄙,未能远谋。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是视其辙乱,望其旗靡。本文中出现的个成语是鼓作气。左传是我国古代第部编年体史书编年体,即按年代顺序记事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....当中保存了我国春秋时期许多重要的史料。这部书特别长于,官们会谋划这件事的,你又何必参与呢曹刿说大官们眼光短浅,不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公您凭什么跟齐国打仗庄公说衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,定拿来分给别人。曹刿说这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。庄我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。注释十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。军队攻打鲁庄公高官厚禄者鄙陋,见识短浅肉食者吃肉的人。肉食在当时与公膳曹刿论战语文课件教学页含内容.曰牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。对曰小信未孚,神弗福也。公曰小大之狱,虽不能察,必以情。对曰忠之属也。可以战。战则请从。公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰未可......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙,登轼而望之,曰可矣。遂逐齐官们会谋划这件事的,你又何必参与呢曹刿说大官们眼光短浅,不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公您凭什么跟齐国打仗庄公说衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,定拿来分给别人。曹刿说这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。庄变化作出正确判断。曹刿的两个可矣,使得战争出现齐师败绩和遂逐齐师的大好形势。从本文来看,你认为曹刿是个什么样的人答通过这篇文章,我们可能看到曹刿算得上是古代的位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。这表现在两个方面他非常重视战。战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战公将鼓之鼓,名词作动词,击鼓当鲁军刚获胜,庄公又急于去追击公将驰之......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机,要根据双方的士气和实力,说祭祀用的牛羊玉帛之类,我从来不敢虚报数目,定要做到诚实可信。曹刿说这点诚意难以使人信服,神是不会保佑您的。问何以战公曰衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰小惠未徧,民弗从也。公曰牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。对曰小信未孚,神弗福也。公曰小大之制有关,公膳是对种品位的官员在办公时间免费供给的种膳食,按规定大夫以上,实乃有肉。因此肉食者是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员,此处借指有权位的人译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说鲁庄公高官厚禄者鄙陋,见识短浅肉食者吃肉的人。肉食在当时与公膳制有关,公膳是对种品位的官员在办公时间免费供给的种膳食,按规定大夫以上,实乃有肉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....此处借指有权位的人译文鲁庄公十年的春天,齐国,。曹刿论战语文课件教学页含内容。既克,公问其故。对曰夫战,勇气也。鼓作气,再而衰,而竭。彼曹刿论战语文课件教学页含内容.官们会谋划这件事的,你又何必参与呢曹刿说大官们眼光短浅,不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公您凭什么跟齐国打仗庄公说衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,定拿来分给别人。曹刿说这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。庄庄公追击的原因是惧有伏焉。限个字曹刿认为可以战的最重要的条件是什么小大之狱,虽不能察,必以情。鲁军发起的时机选择在彼竭我盈之时,鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。文中表现曹刿积极参与精神的词语是请见请从。谢谢观看!人教版年级课件制有关,公膳是对种品位的官员在办公时间免费供给的种膳食,按规定大夫以上,实乃有肉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....此处借指有权位的人译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说兵护送公子纠回国争夺君位,月鲁与齐师战于乾时,鲁军大败。齐桓公逼,请位同学把阅读指导和注解念遍。曹文化等方面的部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,善于通过对话和行动表现人物性格,对后代散文发展有很大影响。左传公羊传谷梁传合称春秋传是肉食者鄙,未能远谋。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是视其辙乱,望其旗靡。本文中出现的个成语是鼓作气。左传是我国古代第部编年体史书编年体,即按年代顺序记事。这是部非常珍贵的史书,当中保存了我国春秋时期许多重要的史料......”。