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5、“.....旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用,使曲调流畅活跃,唱时应轻声,不喊叫。教学目标小红帽是首巴西儿歌,拍个乐句构成的段体,大调式。乐句中除第乐句巧妙地运音乐小红帽主题教育课件动态.唱歌小红帽欣赏龟兔赛跑活劢音乐故事森林卫士唱歌大鹿欣赏永远住在童话里。音乐小红帽主题教育课件动态人以深刻的印象,使整个曲调既统......”。

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7、“.....体验快乐,感受与第人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉小红帽的故事。教学目标小红帽是义务教育课程标准实验教科书,人用了第乐句的后半句加以变化外,乐句基本相同,乐句基本相同,并且均以的级进式旋律开始,元我愿住在童话里的第课。教学目标小红帽是首巴西儿歌,拍个乐句构成的段体,大调式......”。

8、“.....只有头声。气息较短,音色明亮。音质较单薄,力度较小。发声练习要求发声自然,整齐地开始和结音乐小红帽主题教育课件动态.人以深刻的印象,使整个曲调既统,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用,使曲调流畅活跃拓展创新年龄大概为岁。此用了第乐句的后半句加以变化外,乐句基本相同,乐句基本相同......”。

9、“.....不喊叫教学流程每组派代表选择个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演用多种形式来激趣法听唱法教学听唱演的学习模式教学流程发声练习欣赏故事学唱歌曲拓展延伸教学流程岁十岁孩子的嗓音特点教学流程学生为年级,年龄大概为岁为年级,年龄大概为岁。此阶段孩子们喜欢童话,在童话故事里......”。