应用语言学理论下语言教学研究(参考版)

应用语言学的发展现状应用语言学理论最早由波兰语言学家博杜恩德库尔德内在世纪年代提出。

该理论目前已经得到了学术界的认可，但在当时因其理解起来较为困难，有很多学者对其持怀疑态度。

到世应用语言学理论语言教学对高校来说，学生的学习情况和就业情况均会对学校的发展产生重要影响。

因此，高校在语言教学中不仅要关注学生对理论知识的掌握情况，更要关注学生对语言的运用情况。

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然而，很多的高校英语教学依然采用传统的教学模式，导致学生学习缺乏动力。

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带着这种思想，学生笔试成绩较好，但语言表达水平普遍不高。

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因此，广大英语教师在英语教学中需要学习应用语言学理论，如对教育心理学普通语言学等理论进行学习，然后结合教学实际，不断总结教学经验。

对理论知识的掌握情况，更要关注学生对语言的运用情况。

应用语言学是目前高校语言教学中常用的理论，也是外国语言文学下设的级学科，旨在培养从事外国语言学应用语言学研究等方面的人才。

其在英语教学中的使用效果良好，对然后，教师可让每组选出两名学生进行情景对话。

这样就可以显著提升教学成果。

如何在大学英语教学中利用应用语言学理论用应用语言学理论指导教学改革。

教学成果。

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应用语言学也得以开始作为门独立的学科出现在高校语言教学中。

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因此，教师需要考虑到课时的问题，合理把握教学进度，创新教学方法，保证学生的学习质量。

教师要充分利用应用语言学，同时利用多媒体技术以及丰富的课堂活动，为学生营造出果。

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在实践中，教师要考虑学生的感受，改正的教学方法，进而让学生始终保持良水平的提高。

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参考文献袁淑敏具有创新性的英语教学研究评英语语言学及应用语言学研究中国教育学刊，赵云英语语言学理论与实践探索评英语语言学及应用语言学研究当代教育科学，李存应用语言学动生今后的发展将大有裨益。

本文结合应用语言学对英语教学的相关问题进行分析应用语言学理论下语言教学研究参考版。

应用语言学理论的作用激发学生学习英语的热情。

当前，随着国际经济文化交流的日益密切，社会对语言类人才受到大众的关注。

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提升教学质量的关键在于教师的教学方法。

因此，教师要研究应用语言学，扮演好教学活动设计者组织者和督导者的角色，最终实现英语教学水平的提高。

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用语言学中的研究北方文学中旬刊，作者李倩倩单位郑州大学体育学院。

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