1、“.....它想告诉我们什么呢或者在学习队形时,让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识,使幼儿在愉快和谐轻松的气氛中更加勤于思考,勇于创新,真正成为学习的主人。激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,因此,老师要精心设计每项活动,使其富有趣味性,吸引幼儿学习,激发幼儿积极主动的参与活动。如,在美术活动我的漫画时,先让小朋友欣赏些大作家的作品,在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中或凭借形象生动的读讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学,进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了如何创设阅读情趣,激发幼儿阅读兴趣的个人专题研究。从创设良好的阅读环境变幼儿被动学为主动学,充分发挥师生互动作用开展多侧面的活动形式方面入手通过学期尝试,幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣,阅读能力有了很大的提高......”。

2、“.....在美术活动中,我们将训练的目光从简单的构图着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤示范教学法,让幼儿自主去观察,教师只是个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图,对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下,孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很儿各个方面的发展。让幼儿参与制定常规。为了形成个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规,我们提出问题,引导幼儿讨论,并总结制定出规则。如班级的常用物品游戏材料学习用品生活用品等应怎样分类摆放,启发幼儿并做出标签,以便幼儿自我检查自我纠正。给予幼儿精神上的鼓励支持。如,我们通过社会性活动分析对与错我的优点等活动引导讨论个别交谈,让幼儿明白自己应怎样做为什么要这么做并在日常生活中互相提醒帮助,而不是检举监督。而老师的个鼓励的眼神爱的抚摩个赞许的微笑,让幼儿真正体验到来自内心的喜悦......”。

3、“.....他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由,允许他们自家庭作为儿童教育过程中的特殊力量,更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过幼稚教育是种很复杂的事情,不是家庭方面可以单独胜任的,也不是幼稚园方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。新纲要也明确指出家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。由此可见,家长工作是非常重要的。我们利用家长园地有效阵地,除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务要求和内容,宣传育儿知识还向家长展示近期主题网络图,每周还在家长园地中留有席之地,帖上张小帖士,在上面有本周需要家长配合的些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题,吃的学问多,我们班将增设个食品店进行角色游戏,请您大班学期末个人总结网友投稿的思维及参与意识......”。

4、“.....勇于创新,真正成为学习的主人。激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,因此,老师要精心设计每项活动,使其富有趣味性,吸引幼儿学习,激发幼儿积极主动的参与活动。如,在美术活动我的漫画时,先让小朋友欣赏些大作家的作品,在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不样,在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。区域活动和课程的结合。围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每个主题开展的同时有许多的经验积累活动延伸。将课程主题和区域内容的结合后,使课程可以在游戏活动中得以延伸而对于知识经验也是个巩固积累的过程对于幼儿来老师开展的小小工具用处大,陈老师接待区网片活动奇妙的云及区双优评比活动燃烧的秘密等为幼儿创造了广阔的探索空间,充分尊重幼儿,鼓励幼儿,有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力......”。

5、“.....我们将再接再厉,不断实践积累经验。早期阅读般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩图像文字或凭借形象生动的读讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学,进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了如何创设阅读情趣,激发幼儿阅读兴趣的个人专题研究。从创设良好的阅读环境变幼儿被动学为主动学,充分发挥师生互动作用开展多侧面的活动形式方面入手通过学期尝试,幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣,阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述丰富的词汇完整,我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中,幼儿的各方面能力得到了提高,教师水平也得到了新的锤炼。在我们班位老师的愉快协助下,班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足,加大家长的工作和幼儿常规工作的力度,注重个别转化教育,大胆实践探索新的教育模式,用新型教育理念指导实践,促进孩子健康和谐的发展,。大班学期末个人总结网友投稿......”。

6、“.....为幼儿提供更多的探索创造的机会,大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如,在学习舞蹈春雨沙沙时,教师的句启发语言谁来跳跳,说说你跳的与老师的有什么不同,你的小脚丫在说什么,它想告诉我们什么呢或者在学习队形时,让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿之间的距离。常常有家长在本中写到幸亏有了这个本子,使我们看到了孩子进步,孩子真的长大了注重个体发展,因材施教教师工作的原则就是平等的对待每位孩子,并不断的寻找发掘孩子身上的闪光点,促幼儿在自身水平上得到发展。蓝潘雅怡是从大班转到我们班的,刚来时胆子很小性格内向,不愿与小朋友交往,家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近并帮助他,但是收效不是很大。在次珠心算活动中,我惊喜的发现孩子在珠心算上有定基础,于是我们抓住孩子的特点,平时对于孩子的珠心算常给予肯定,增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛......”。

7、“.....通过我们的努力,孩子变的活泼开朗了。家长在家园联系中包含深情地说豆豆的进步,是两位老师辛勤培育的结果,太感谢了但仍有不足之处,做的玩具。并通过观察了解及讨论,根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要的游戏材料,让幼儿选择不同特征具有多重性可变性的材料进行操作。如,在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶,有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来进行讲述,这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动不仅体验到了成功的快乐,还促进幼儿动手动口动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动,幼儿的活动离不开家长的鼓励和支持,我们作好宣传工作,争取得到家长的理解,并参与收集活动。如,我们的昆虫主题中,在家长的支持配合下,收集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后,能将繁琐的游戏材料的准备和递进变的简单,更好的将课程上材料和资源进行再次利用,而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新......”。

8、“.....且未能及时将情况告知园领导,而造成严重后果,也使得了我们两位老师做次深刻检讨。学期转眼即逝回顾过去,我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中,幼儿的各方面能力得到了提高,教师水平也得到了新的锤炼。在我们班位老师的愉快协助下,班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足,加大家长的工作和幼儿常规工作的力度,注重个别转化教育,大胆实践探索新的教育模式,用新型教育理念指导实践,促进孩子健康和谐的发展,。大班学期末个人总结网友投稿。在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中,我们积极尝试将重心移向了如何在科学活动中培养幼儿探索能力的研究。根据幼儿的发展需要,兴趣爱好不断生成出新的教学内容,如汪将思维的创造性理念融入艺术教育,为幼儿提供更多的探索创造的机会,大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如,在学习舞蹈春雨沙沙时,教师的句启发语言谁来跳跳,说说你跳的与老师的有什么不同......”。

9、“.....它想告诉我们什么呢或者在学习队形时,让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识,使幼儿在愉快和谐轻松的气氛中更加勤于思考,勇于创新,真正成为学习的主人。激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,因此,老师要精心设计每项活动,使其富有趣味性,吸引幼儿学习,激发幼儿积极主动的参与活动。如,在美术活动我的漫画时,先让小朋友欣赏些大作家的作品,在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中组织中做到有明确的活动内容,有序的组织。最后对活动的建议和意见用反馈信的形式发放。在发放的张亲子活动的反馈单中,收回张,的家长表示满意,愿意参加这样的活动。在建议和意见中,家长们也诚恳的表示希望多组织这样的活动,最好能个学期组织次,活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动,促进孩子的成长。通过反馈信的信息中让我们更好的了解个活动做得好的和做的不足......”。