干古义岸,水边今义水分不足,干燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎义物理学作者简介纪昀年月年月,字晓岚,上海古籍出版社年版,题目是编者编加的。清代学者文学家,直隶献县今河北省献县人。晚年自号白云,乾隆年间进士。他的著作有阅微草堂笔记,他编撰的库全书被称为文化史上的万里长城,对保存中国文化有很大的贡献。库全书分为经史子集。背景介绍本文选自阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作的部文言该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游跑呢今天我们来学习河中石兽文,从中找出答案。夯实基础字词过关圮ǐ募金棹小舟木柿曳铁钯湮ā没啮齿溯流臆断欤积累文言词汇,借助工具书和注释理解文章的基本内容。训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法学生反复诵读的基础上,理解文章内容。借助多媒体,帮助学生理解文中类人物寻找石兽的方法有何不同。经典教案河中石兽优秀教学设计大全整理版。形象直观的演示石兽落入河中的种情景,借助模拟场景帮助学生理解文章中类人物寻找石兽方法经典教案河中石兽优秀教学设计大全整理版燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎水外啮沙为坎穴成为,动词众服为确论认为,动词如如是再啮像如其言按照之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事。沿河求之代词,代石兽。朗读课文学生大声自由朗读两遍,做到朗读无障碍。再次朗读,读出句中停顿。借助工具书和注释理解疑难词语人。晚年自号白云,乾隆年间进士。他的著作有阅微草堂笔记,他编撰的库全书被称为文化史上的万里长城,对保存中国文化有很大的贡献。库全书分为经史子集。背景介绍本文选自阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作的部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻名物典故等也有记述,内容相当广泛。沧州老河兵卷十,徽州唐打猎卷十等故事的呢你们想知道答案吗今天老师就和大家起走近河中石兽,相信它会给你个满意的答案。古义起今义并列阅十余岁。古义经历今义阅读是非木柿。古义这今义判断动词盖石性坚重。古义发语词,因为今义有遮蔽作用的器物但知其。古义只今义表转折但是,却尔辈不能究物理古义客观事物的道理,规律今义种学科河干古义岸,水边今义水分不足,字词过关圮ǐ募金棹小舟木柿曳铁钯湮ā没啮齿溯流臆断欤曳铁钯钯通耙,平整土地用的农具石兽并沉焉并,古义起今义并列阅十余岁阅,古义经历今义阅读盖石性坚重盖,为什么老河兵的方法是对的。教学过程激发兴趣导入新课作家吴德锋在他写的博物记趣中有这样的记载西双版纳有条河中有两块大石,它们有半露在水面。十多年前,有块石头被人炸碎,另块也随之失踪,大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。提出问题十多年后,人们会在哪里找到那块失踪了的石头呢学生各抒己见。揭示谜底十多年后,有义句首发语词今义有遮蔽作用的器物但知其但,古义只今义表转折,但是,却是非木杮是,古义代词,这今义判断动词,是求之下流,固傎固,古义副词,本来今义坚固尔辈不能究物理物理,古义事物的道理今义物理学作者简介纪昀年月年月,字晓岚,上海古籍出版社年版,题目是编者编加的。清代学者文学家,直隶献县今河北省献县古义起今义并列阅十余岁。古义经历今义阅读是非木柿。古义这今义判断动词盖石性坚重。古义发语词,因为今义有遮蔽作用的器物但知其。古义只今义表转折但是,却尔辈不能究物理古义客观事物的道理,规律今义种学科河干古义岸,水边今义水分不足,干燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎断,而要具体问题具体分析,实事求是,强调实践出真知,不能主观臆断。检测巩固课文阐述的事理对我们平时的生活学习有什么启示不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。经典教案河中石兽优秀教学设计大章主要内容。复习导入新知探究文中讲到了寻找石兽的哪种方法他们各自的根据是什么完成思考与练习在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错为什么只有老河兵提出了正确办法交流展示在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错为什么只有老河兵提出了正确办法庙僧第种没考虑流水石兽泥沙的关系第种只考虑到了流水,没反映了劳动人民的正直纯朴和智慧,尤属佳品。整体感知词类活用棹数小舟名词用为动词,划船暴涨动词用作名词,洪水特殊句式被动句岂能为暴涨携之去为,表被动,可译为被倒装句当求之于上流状语后置,状语于上流放在动词求的后面省略句如其言,果得于数里外得的后面省略了宾语之经典教案河中石兽优秀教学设计大全教学目标知识与技义句首发语词今义有遮蔽作用的器物但知其但,古义只今义表转折,但是,却是非木杮是,古义代词,这今义判断动词,是求之下流,固傎固,古义副词,本来今义坚固尔辈不能究物理物理,古义事物的道理今义物理学作者简介纪昀年月年月,字晓岚,上海古籍出版社年版,题目是编者编加的。清代学者文学家,直隶献县今河北省献县燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎水外啮沙为坎穴成为,动词众服为确论认为,动词如如是再啮像如其言按照之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事。沿河求之代词,代石兽。朗读课文学生大声自由朗读两遍,做到朗读无障碍。再次朗读,读出句中停顿。借助工具书和注释理解疑难词语中有两块大石,它们有半露在水面。十多年前,有块石头被人炸碎,另块也随之失踪,大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。提出问题十多年后,人们会在哪里找到那块失踪了的石头呢学生各抒己见。揭示谜底十多年后,有人在离原地十多里的上游,发现了那块失踪了的石头,经核对,它确实是本来位于十多里外的下游那块。它是怎么游上经典教案河中石兽优秀教学设计大全整理版完。朗读课文学生大声自由朗读两遍,做到朗读无障碍。再次朗读,读出句中停顿。借助工具书和注释理解疑难词语,尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。将不能解决的词或句标注出来,小组合作探究。交流展示请学生翻译课文。综合运用通假字曳铁钯钯同耙,平整土地的农具古今异义石兽并沉焉。经典教案河中石兽优秀教学设计大全整理版燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎水外啮沙为坎穴成为,动词众服为确论认为,动词如如是再啮像如其言按照之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事。沿河求之代词,代石兽。朗读课文学生大声自由朗读两遍,做到朗读无障碍。再次朗读,读出句中停顿。借助工具书和注释理解疑难词语忽而原地打捞忽而顺流而下代表不深思熟虑而盲目行动的态度。讲学家空谈事理,脱离实际代表据理臆断的态度老河兵从实际出发,综合考虑各种现实因素代表实事求是的态度。整合提升归纳本文的主旨本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事,说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其,不知其,仅根据自己的知半解就作出主观放在动词求的后面省略句如其言,果得于数里外得的后面省略了宾语之经典教案河中石兽优秀教学设计大全教学目标知识与技能积累文言词汇,借助工具书和注释理解文章的基本内容。训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法学生反复诵读的基础上,理解文章内容。借助多媒体,帮助学生理解文中类人物寻找石兽的方法有何不同。经典教案河中石兽有考虑到石兽和泥沙讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水。所以他们都犯了脱离实际主观臆断的。老河兵则根据石性沙性和流水反激力等物理属性,以及者之问的关系,作出正确的判断。既有理论又有实践,准确把握者的性质及其相互关系,所以他提出了正确的办法,找到了石兽。综合运用分析寺僧讲学家老河兵的代表的种态度寺义句首发语词今义有遮蔽作用的器物但知其但,古义只今义表转折,但是,却是非木杮是,古义代词,这今义判断动词,是求之下流,固傎固,古义副词,本来今义坚固尔辈不能究物理物理,古义事物的道理今义物理学作者简介纪昀年月年月,字晓岚,上海古籍出版社年版,题目是编者编加的。清代学者文学家,直隶献县今河北省献县尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。将不能解决的词或句标注出来,小组合作探究。交流展示请学生翻译课文。综合运用通假字曳铁钯钯同耙,平整土地的农具古今异义石兽并沉焉。然则天下之事结构助词,的。词类活用棹名词用作动词船桨,划船暴涨动词用作名词,洪水。整合提升复述故事。检测巩固完成课后思考与练习第课时情景导入概括的呢你们想知道答案吗今天老师就和大家起走近河中石兽,相信它会给你个满意的答案。古义起今义并列阅十余岁。古义经历今义阅读是非木柿。古义这今义判断动词盖石性坚重。古义发语词,因为今义有遮蔽作用的器物但知其。古义只今义表转折但是,却尔辈不能究物理古义客观事物的道理,规律今义种学科河干古义岸,水边今义水分不足,迎水外啮沙为坎穴成为,动词众服为确论认为,动词如如是再啮像如其言按照之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事。沿河求之代词,代石兽。情感态度价值观明白课文阐述的道理,知道分析问题不能只知其不知其,主观臆断。教学重点形象直观的演示石兽落入河中的种情景,帮助学生理解文章中类人物寻找石兽的方法。教学难点帮助学生理秀教学设计大全整理版。情感态度价值观明白课文阐述的道理,知道分析问题不能只知其不知其,主观臆断。教学重点形象直观的演示石兽落入河中的种情景,帮助学生理解文章中类人物寻找石兽的方法。教学难点帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。教学过程激发兴趣导入新课作家吴德锋在他写的博物记趣中有这样的记载西双版纳有条河经典教案河中石兽优秀教学设计大全整理版燥词多义去岂有为暴涨携之去离开相去甚远已距离为岂能为暴涨携之去被,介词必于石下迎水外啮沙为坎穴成为,动词众服为确论认为,动词如如是再啮像如其言按