1、“.....首先,作为个历洞走出去的人,历洞的每个细节我都还记得,在哪里小时候和谁做过什么事情。这次下乡还可以回去跟年事已高的太公聊聊天。还有去年受到安哥的委托,要我帮忙,综合各方面的因素,我才决定参加这次下乡的。我十分不同意些义教老师在活动中提倡的完全颠覆传统教学方法的些做法。首先,传统的教学方法是经过长期教学实践检验的,是有效的,至少对大部分学生来说是有效的。再者,我们做任何事情的时候都要思,我们这样做,或者不这样做的原因是什么,会给这些孩子们带来什么样的影响,好的坏的教学方法要改是没错,但是要慢慢地改。不顾后果地否定原有方法,最后的结果是怎样,我也不敢去想象。平时不给学生教尊重,教礼貌待我的视野更加的开阔,而且确实让我对孩子的了解多了很多。按照我们的规定,每天都需要进行走访的,方面是为了了解学生的家庭,学习,生活状况,另方面对老人的生活状况进行调查......”。

2、“.....可是每次都感慨颇多。小朋友很热心,每次都帮忙带路,给我们讲他们的趣事,还像小大人样,提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好,留在家的大部分是老人,每天忙完田里的活,回家后还得照顾孩子,做家务,非常辛苦。而他们的生活费及孩子的教育抚养费几乎都由这些老人承担。现在依然清晰地记得那幕,走在路上,老人背着背篓,低着头在爬坡。有点心酸,农村的生活固然比不上城市,年轻人出外谋生许多也是为生活所迫,留守老人更是已经成为种普遍的现象,可是那些子女本可以做得更好的,寄些生活费,多多关心下孩子,即使是电话里简短的几句话,都可以替老人们分忧的,至少可以让他们在精神上不感孤单。想起了在家的爷爷奶奶和外婆,爸爸妈妈在我岁的时候就出外打工在他们脸上找不到丝埋怨的表情。名队员笑着告诉笔者到时间吃饭,我们就在这或啃馒头拌酱或吃面条拌番茄酱。我们边吃边聊着和孩子们之间发生的趣事......”。

3、“.....这间本来才十几平方米的办公室还摆放了各种桌椅物品,如此狭窄的空间显然容纳不了个队员们作为作息用地。因此无奈之下他们只能单铺张凉席,有的睡地板也有的睡办公桌,再不然就将课室的桌子拼起来当床。据队员们说,每到深夜睡觉,教学楼后的树林总会飞来很多小虫子,有的停在身上有的在耳边嗡嗡作响。因为没有蚊帐和除虫剂,他们只能塞着耳机听音乐,手拿着课本煽走虫子入睡,劳累了天疲倦很快就让他们进入梦乡了,早上起来看看衣服的背后难免附着不少昆虫标本。当了十几年的学生,做了十几天的老师,角色的转换,换来了更多的是理解。以前总觉得老师跟我们说的老师的心愿就是看到自己的学生都有出息之类的话是那样假,听多了甚至觉得反感了。但是现在,那些话却是我想对这些学生说的,我希望他们每个时间上课,起发现问题,解决问题,互帮互助。没有其他的娱乐,我们就自娱自乐,饭桌上是最美好的回忆,我们的活力也尽展在大家的面前......”。

4、“.....我更是收获很多,团队精神,宽容,忍让,赞赏,细致,可爱,各种品质,各种态度,让我看到不样的生活,让我觉得年轻的我们原来可以像这样,像那样的活。也许我们十个人再也不会有这样的机会相聚,但是这份情感是我永远都不会忘记的。都说患难见真情,我们起奋斗的日子同样让我们彼此铭刻。三下乡支教活动总结网友投稿。男生习武女生跳舞集体再做体操,活动了个小时后就让年级的同学年级的同学分两个班分别到或楼的凳子椅子稀缺的小教室上课由于大部分教室课桌都在刷漆,因此只有两间课室能够使用,其中间还是教室办公室。上下午均安排两节课时,时长分钟,课间分钟。课程两个班都按照副科主科搭配,这样科学的配搭能让孩子更大程度的提高听课效率。因为早上刚做完操下午冒着热辣辣的太阳满身大汗赶来学校和个屋子的同学挤在只有台三下乡支教活动总结网友投稿问自答,自说自话。虽然下面的学生也都在听,也只是听而已。直到我和徽哥去到了那个班......”。

5、“.....我们两个很多时候都会打破沉默报上答案的。比如让你来做老师,你会喜欢哪种方式呢自己的独角戏,下面听不听与我无关的大学老师模式还是能够收到实时反馈的有度的互动教学呢同时,在我大学的课程中,老师会经常提问题,不积极回答的人般都是低头干其他事情,积极回答的就那几个。有位老师,很会讲课,也经常用各种方式与学生互动,而她最喜欢的那些学生都是积极回应老师的,成绩当然也是最好的那些学生,学到的东西也最多。所以我认为,怎样去有度地与学生互动,并且尽可能扩大互动的范围,在小学中学的教学中非常重要。当然,我也用明信片去激励他们。最后都会每人送张,而且跟他们说希望你们以后靠自己的能力,寻找你们手上拿着的明信片的风景。曾经在网上看到过说下乡支教给孩子带来的伤害怎样怎样。其实那篇文章的标题是哥哥姐姐,这样的支教,我们不需要。是这样的的和孩子接触,了解孩子,但是个团队的决定,需要每个人去遵守和服从......”。

6、“.....用心的倾听,用心的感受。每次的例会上,我边听边记录,特别是在各班主任汇报各班级情况的时候,队友们都是如此的细心,许多在我看来根本就不是问题的问题被提出,被讨论,然后得到大家的重视,我受到了很大的震撼。不同的生活环境,不同的成长环境,每个人看问题的层次,看问题的深度都是截然不同的,这样的讨论,这样的交流,集合了每个人的细腻,让我的视野更加的开阔,而且确实让我对孩子的了解多了很多。按照我们的规定,每天都需要进行走访的,方面是为了了解学生的家庭,学习,生活状况,另方面对老人的生活状况进行调查。我走访的次数不是很多,可是每次都感慨颇多。小朋友很热心,每次都帮忙带路,给我们讲他们的趣事,还像小大人样,提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好,留在家的大部分是老人,每天忙完田里的活,回家后还得照顾孩子,做家务,非常辛苦。这些孩子们带来什么样的影响......”。

7、“.....但是要慢慢地改。不顾后果地否定原有方法,最后的结果是怎样,我也不敢去想象。平时不给学生教尊重,教礼貌待人等,必将会给学生给下乡留下不好的印象。同时在每次给学生讲课的时候,十分有必要强调有度的互动。有些老师,可能自己以前学习的时候不喜欢听老师讲课,或者极度厌恶传统老师的讲课方式,就很大胆地去尝试新的方式。新的方式当然有好有坏。互动性提高了,可是课堂就没纪律了。这时候能够问问题的学生就那么几个,其他人要么在听,要么不感兴趣就不听,在旁睡觉说话分散精神。最后学到东西的就那么几个人,其他人被忽略的,都是在教室里面浪费时间。这些睡觉说话分散精神本来在家里就能做的了,为什么还要回来学校和教室我自认为自己有过这样的经历。在郁南读初中高中,老师提出的问题,很多人会自己在下面回答的,当然老师也没强调要举手才能回答。可是我去到了中山中之后,老师提出的问题......”。

8、“.....孩子们争先恐后地争着在报名表上签下他们的名字,这样热火朝天的报名场景让原本疲惫不堪的队员们都变得精神抖擞内心澎湃起来。素质教育学寓于乐,学以致用,授之以渔是此次支教所围绕的中心。为了促进孩子德智体美劳和身心健康的全面发展,团队此次开设的课程除了主科语数英外,还有副科生活技能自然科学思想教育课音乐美术历史和健身早操课武术舞蹈等。鉴于生活在村里的孩子接触外界的机会少,认识面狭隘的情况,队员们把教育方针定位在学寓于乐,学以致用。其中结合孩子现有的知识水平教授实用性课外知识,扩展他们知识面的同时发掘他们的天赋和兴趣所在,从而鼓励他们各施其长并用科学的方式快乐学习,以下是支教每个科目大致的课程安排语文授予诗歌歇后语之韵味在典故中育人,在生活中以此用理服人。数学把理论知识变成生活中的应用数学包含着扑克牌数独游戏中数学原理,生活各物品形状的......”。

9、“.....下面听不听与我无关的大学老师模式还是能够收到实时反馈的有度的互动教学呢同时,在我大学的课程中,老师会经常提问题,不积极回答的人般都是低头干其他事情,积极回答的就那几个。有位老师,很会讲课,也经常用各种方式与学生互动,而她最喜欢的那些学生都是积极回应老师的,成绩当然也是最好的那些学生,学到的东西也最多。所以我认为,怎样去有度地与学生互动,并且尽可能扩大互动的范围,在小学中学的教学中非常重要。当然,我也用明信片去激励他们。最后都会每人送张,而且跟他们说希望你们以后靠自己的能力,寻找你们手上拿着的明信片的风景。曾经在网上看到过说下乡支教给孩子带来的伤害怎样怎样。其实那篇文章的标题是哥哥姐姐,这样的支教,我们不需要。是这样的。那样的支教,我大概可以概括为不为人师表玩心过重的不负责任。我也发现本次义教队伍中有些老师带着这样的心态呵。开会不认真,老是打岔......”。