1、情感。，学生闭目想象。，把所想象到的画面说给大家听。每句诗的意思。教案古诗牧童教案整理版。，悟其感情诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。猜猜诗人当时是以种怎样的心情在观察两个孩童喜爱，熟读成诵拓展活动。第课时真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺。，正字音。尤其注意铺蓑的读，画出本课的生字。同桌之间互相认读。自由读。同桌互读，诗人眼里的牧童是个什么样的孩子到诗里去找找吧!诗意描述草铺横野里在广阔的原野上，铺满了青青的野草。里在这个不是实指，方法熟读成诵。教案古诗牧童教案整理版。教案古诗牧童教案教学目标认识个生字。正确流利地诵读古诗。背诵古诗。结。

2、兴趣，谈话导入大家觉得大自然美吗今天学习首古诗牧童，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。齐读课题。初读古诗，认读生字。借助拼音自读古诗。，正字音。尤其注意铺蓑的读音。，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。，适时点拨。再读古诗，理解诗意，想想每句诗的意思，思，准备质疑。，教师适时引导。课前准备。教学过程第课时谈话导入，激发兴趣童年，是纯真难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐梦想和追求。每句诗的意思。教案古诗牧童教案整理版。，悟其感情诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。猜猜诗人当时是以种怎样的心情在观察两个孩童喜爱，熟读成诵拓展活动。第课时真实地再现了多彩的童。

3、学生闭目想象。，把所想到的画面说给真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺。，正字音。尤其注意铺蓑的读不脱蓑衣卧月明连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。这首诗形象，鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得，怡然自乐的野趣。巩固。借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。自由读。同桌互读，诗人眼里的牧童是个什么样的孩子到诗里去找找吧!诗意描述草铺横野里在广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。想象画面，体。

4、古诗牧童教学目标情感态度价值观想象词所描绘的情景，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心情。笛声归来黄昏后不脱卧月明教案古诗牧童教学目标情感态度价值观想象词所描绘的情景，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心情。知识与技能个生字，正确流利朗读背诵古诗。过程与教案古诗牧童教案整理版.，画出本课的生字。同桌之间互相认读。自由读。同桌互读，诗人眼里的牧童是个什么样的孩子到诗里去找找吧!诗意描述草铺横野里在广阔的原野上，铺满了青青的野草。里在这个不是实指，点拨引导。诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。，要求带着和诗人样的感情朗读不脱蓑衣卧月明连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有自得的心。教学课时课时教学过程激发。

5、里在这个不是实指，音。，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。，适时点拨。再读古诗，理解诗意，想想每句诗的意思，可以与人合作。用自己的话说说自得的心。教学课时课时教学过程激发兴趣，谈话导入大家觉得大自然美吗今天学习首古诗牧童，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。齐读课题。初读古诗，认读生字。借助拼音自读古诗。课前准备。教学过程第课时谈话导入，激发兴趣童年，是纯真难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐梦想和追求。今天，我们要学习的古诗词首也知识与技能个生字，正确流利朗读背诵古诗。过程与方法熟读成诵。教案古诗牧童教案整理版。，教师适时小结出各诗句的意思。想象诗境，悟其感情，。

6、合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠教案古诗牧童教案整理版.里在这个不是实指，而是虚指。下句的声也是虚指。笛弄晚风声牧童悠闲的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。归来饱饭黄昏后牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱，画出本课的生字。同桌之间互相认读。自由读。同桌互读，诗人眼里的牧童是个什么样的孩子到诗里去找找吧!诗意描述草铺横野里在广阔的原野上，铺满了青青的野草。里在这个不是实指，生活，体会牧童悠然自得的心。教学课时课时教学过程激发兴趣，谈话导入大家觉得大自然美吗今天学习首古诗牧童，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。齐读课题。初读古诗，认读生字味地观赏那渐渐升起的明月。这首诗形象，鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧。

7、年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺。，正字音。尤其注意铺蓑的读大家听。，边读边体会诗人的思想感情。，教师适时点拨引导。诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。，要求带着和诗人样的感情朗读。今天，我们要学习的古诗词首也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺固。配乐背诵古诗。试着默写下。板书设计牧童草里笛声归来黄昏后不脱卧月明教案古诗牧童教学目标情感态度价值观想象词所描绘的情景，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心情。

8、华的舞台，又是砺练人生的学校。艰难困苦，玉汝于成。到农村工作，我需要学的东西还很多，我已经放正心态，要通过农村线的实践锻炼，去经受风雨，增长见识，最终在思想上得到磨练，精神上得到升华我要守得住清苦，耐得住寂寞，不为名利所惑，不为浮华所动，切实克服高人等的优越感，时刻保持谦虚务实的态度，不断完善自我，是中国社会主义事业的领导核心。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的理想和最终目标是实现共产主义，党的根本宗旨和宗旨是全心全意为人民服务，她以马克思列宁主义思想理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是立党为公执政为民求真务实改革创新艰苦奋斗清正廉洁富有活力团结和谐的马克思主义。

9、说每句诗的意思。，教师适时小结出各诗句的意思。想象诗境，悟其感情，学生闭目想象。，把所想到的画面说给大家听。，边读边体会诗人的思想感情。，教师适时今天，我们要学习的古诗词首也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺乐调情长相思。，教师适时小结。，读题。强调乐的读法。读入情，要求读准字音，读通顺，看看注释或借助字典查不懂的词。，正音。读准醉相媚锄媪亡赖剥，要求正确流利。品悟情，理解词语教案古诗牧童教案整理版.，画出本课的生字。同桌之间互相认读。自由读。同桌互读，诗人眼里的牧童是个什么样的孩子到诗里去找找吧!诗意描述草铺横野里在广阔的原野上，铺满了青青的野草。。

10、修养和形象。时刻严格要求，了解社会发展，对单位组织的活动积极参与。从小我就受到党的领导和社会主义思想的教育和熏陶，坚决拥护党的路线方针和政策。遵守国家的宪法和法律，自觉投身于建设有中国特色社会主义伟大事业。同时，把爱祖国爱人民的高尚情操体现在认真学习实践思想理论和马列主义，愿为振兴中华做出自己的贡献。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，同时是中华民族的先锋相传后继有人是时代的呼唤，是农民的期盼，也是党对当代大学生的殷切期望，是种光荣而伟大的使命。参加大学生村官工作，可以直接了解社会的实际情况，亲身体验我国的国情，建立与人民群众的深厚感情，当大学生村官的经历和经验，也将会是我受益终生的精神财富。第，做好吃苦奉献的准备。农村既是施展才。

11、政党。是有能力领导全国人民进步走向繁荣富强的党。作为新时代的大学生村官，要在社会主义新农村建设这片广阔的天地有所作为，想要促进农村的全面发展，就应该积极创造条件，向党组织靠拢，要以实际行动来加入中国共产关于农村干部入党申请书字范文大全敬爱的党组织我志愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是以马克思列宁主义思想理论和个代表重要思想作为自己的行动指南。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的最终目标是实现共产主义社会，党在现阶段的任务是建设有中国特色的社会主义。我坚决拥护党的纲领，严守党的纪律，全心全意为人民服务，愿意为。

12、童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得，怡然自乐的野趣。巩固。配乐背诵古诗。试着默写下。板书设计牧童草里，边读边体会诗人的思想感情。，迅速写下来，与小组同学交流。教案古诗牧童教案教学目标认识个生字。正确流利地诵读古诗。背诵古诗。结合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是牧童和舟过安仁。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。初读古诗，整体感知牧童。要求读正确，读通顺。，正字音。尤其注意铺蓑的读而是虚指。下句的声也是虚指。笛弄晚风声牧童悠闲的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。归来饱饭黄昏后牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱的。晚风中隐约传来自得的心。教学课时课时教学过程激发兴趣，谈话导。

参考资料：

[1]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号150（第55页，发表于2022-06-26）

[2]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号150（第55页，发表于2022-06-26）

[3]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号138（第55页，发表于2022-06-26）

[4]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号162（第55页，发表于2022-06-26）

[5]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号144（第55页，发表于2022-06-26）

[6]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号156（第55页，发表于2022-06-26）

[7]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号150（第55页，发表于2022-06-26）

[8]部编版七年级语文下册《文从字顺》课件PPT 编号144（第55页，发表于2022-06-26）

[9]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号144（第35页，发表于2022-06-26）

[10]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号248（第35页，发表于2022-06-26）

[11]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号242（第35页，发表于2022-06-26）

[12]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号204（第35页，发表于2022-06-26）

[13]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号198（第35页，发表于2022-06-26）

[14]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号222（第35页，发表于2022-06-26）

[15]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号1432（第35页，发表于2022-06-26）

[16]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号276（第35页，发表于2022-06-26）

[17]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号324（第35页，发表于2022-06-26）

[18]部编版七年级语文下册《我的语文生活》课件PPT 编号16474（第35页，发表于2022-06-26）

[19]部编版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》课件PPT 编号13704（第30页，发表于2022-06-26）

[20]部编版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》课件PPT 编号14790（第30页，发表于2022-06-26）