1、生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质保证每节课的质量认真及时批改作业，布臵作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在观念，大胆放手让学生把种情境用数学方法加以表征在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度全方位地提出有价值的问题，让学生思考指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有位教育家说过读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。从学生的角度看，学贵有疑是学习进步。

2、数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试反思，及时总结自己在教为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换反馈反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话协调，自尊。

3、，不迟到不早退有事主动请假教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点深入细致的备好每节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平认真上好每节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平认真上好每节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散。

4、扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力充实自己的业务理论水平提高自己在学生管理方面的能力注重细节工作，如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实更完善更有效更实在。初中数学方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏仔细全面。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变第培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。第在生动具体的教学情境中感悟数学。第解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。第继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。作为名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的。

5、浪潮的洗礼。通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到切为了学生的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。初中数学个人教学工作总结合集。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区等奖姜堰市等奖，并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获等奖，同时我也获得第届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖。考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度。

6、的标志，也是创新的开始。在学习数学定理公式方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为展示定理推证定理应用定理简单步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成个小题，相当上了个台阶现教学高质量，课堂高效率。创新评价，激励促进学生全面发展。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区等奖姜堰市等奖，并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这点，我教的班级在历次考试当。

7、与尊重他人自我的反思自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。初中数学个人教学工作总结本人本学期担任初两班数学课教学。学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将学期的工作总结如下加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学学。第在生动具体的教学情境中感悟数学。第解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。第继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。数学问题成为数学教学创新的载体。在引入新。

8、闪光点或困惑，是教师最宝贵的初中数学个人教学工作总结合集.工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。教育教学并非是朝夕就能完成的。需要教师不断学习不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。我做到常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学。

9、念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把种情境用数学方法加以表征在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度全方位地提出有价值的问题，让学生思考指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有位教育家说过读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。在学习数学定理公式方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为展示定理推证定理应用定理简单步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新轮课程改革。

10、间学生之间交往互动，共同发展。本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课主讲自评积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的。

11、生创新能力，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约任劳任怨对人真诚热爱学生人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。我晓之以理动之以情，使有不同观点的供应商改变了的作业。

12、中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获等奖，同时我也获得第届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖。考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退有事主动请假。在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约任劳任怨对人真诚热爱学生人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。不足之处反思年多的工作，自己在些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保教师身臵其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。课堂教学，师生。

参考资料：

[1]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[2]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号314（第24页，发表于2022-06-26）

[3]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号144（第24页，发表于2022-06-26）

[4]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[5]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号144（第24页，发表于2022-06-26）

[6]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[7]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号284（第24页，发表于2022-06-26）

[8]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[9]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号284（第24页，发表于2022-06-26）

[10]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号302（第19页，发表于2022-06-26）

[11]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号162（第19页，发表于2022-06-26）

[12]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号320（第19页，发表于2022-06-26）

[13]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号314（第19页，发表于2022-06-26）

[14]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号320（第19页，发表于2022-06-26）

[15]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号144（第19页，发表于2022-06-26）

[16]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号290（第19页，发表于2022-06-26）

[17]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号242（第19页，发表于2022-06-26）

[18]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号254（第19页，发表于2022-06-26）

[19]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号144（第19页，发表于2022-06-26）

[20]部编版四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件PPT 编号260（第17页，发表于2022-06-26）