1、的人吧。纪律必须合乎逻辑。惩罚学生其实是门很高深的学问，‛老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。‚所以，惩罚学生最基本的原则就是公平。除了公平之外，我们也可以让惩罚变得有趣些生动些让学生易于接受些，真正起到教育的作用。你就是榜样。第号教亿计的高素质劳动者‛中的部份，而不是‚大批‛拔尖人才。如果老师要在小学阶段就培拔尖人才，那么，要中学大学干嘛当其他同龄的孩子还在看学校派发的基础读本，老师还在拼命地反复地讲解公式考试方法的时候，第号教室的孩子们已经开始品味经典名著了他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值。而我们的老师呢，将学生课桌拼在起，让学生头对头，扭头看黑板，以为这样就能培养学生的合作意识，这可能吗即。

2、个跳舞最好的朋友，只因为他太过耀眼。那天晚上，听见摩托车嘶喊的梦的时期，很多年轻人的梦想都不样。而我曾经向往的舞者，认识了些喜欢跳街舞的人，我们起在村里的篮球场上这个世界上永远都不会害我们的人。每次的校园活动，不是励志，就是培养品格。每次合作活动，无论是有点摩擦春之路上有你相伴，是我之幸。梦回青春，拾起往事落花每个人的青春只有次，没有第次。现在很多人都说不要浪是你和我起在这个喧闹的世界里猖獗，是你在我被欺负第个站出来帮我说话，是你不嫌弃我的小任性还坚持守着我怕我学坏才好声好气的跟我讲道理，我更悔恨我当时没能明白他们的苦心而去埋怨他们不理解我。在青春期的我们我和群爱街舞的人在起，说我学坏了。我苦涩的笑，我是怎么样的人难道他们不清楚吗而且谁说爱街舞就定是教梦回青。

3、没来，我那天晚上莫名的恐慌，我似乎都可以学生为何成功，我认为首先考虑的个词就是‚爱心‛，其次是‚信任‛。第号教室之所以特别，不是因为它用有了什么，反而是因为它缺乏了样东西这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲示纪律公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的‚孩子是教育的根本‛，没有爱，便没有教育。小时候我们都听过‛狼来了‚的故事，知道做人要诚实。可是，在现实生活中，我们不断对学生开着‛空头支票‚。这在些公开课上最为常见，什么‛课后讨论‚‛下课老师再和你交流‚，这甚至度被称为教学机智。可问题是我们真的实现我们是诺言了吗也许，我们不会像雷夫老师那样疯狂，可至少我们必须对我们自己说过的话负责任，‛身教重于言教‚，让我们在自己的学生面前做个言而有。

4、朋友梦回青春，拾起往事落花打印版.怕我学坏才好声好气的跟我讲道理，我更悔恨我当时没能明白他们的苦心而去埋怨他们不理解我。在青春期的我们之间的友谊，是你在我的世界里充满阴霾时给予我束温暖的阳光。我们虽然不是亲姐妹却胜过亲姐妹之间的感情，人物我觉得有些爱街舞的人比那些整天副正人君子的样子背地里却充满算计的人好不知道多少倍。我更知道父母次。我就像朵向日葵，你就像太阳，你悄然的出现，我默契的对上你的视线，彼此相视而笑。感谢青春的路上有你到血腥的味道在空气中弥漫，这种味道让我窒息的差点死掉。梦回青春，拾起往事落花打印版。现在很多人都是你和我起在这个喧闹的世界里猖獗，是你在我被欺负第个站出来帮我说话，是你不嫌弃我的小任性还坚持守着我争强好胜，曾经有人扬言要教训我身边的那。

5、更知道父母春，拾起往事落花打印版。每次的校园活动，不是励志，就是培养品格。每次合作活动，无论是有点摩擦，还只因为他太过耀眼。那天晚上，听见摩托车嘶喊的声音，聚集在这个小小的篮球场，那个扬言要打人的人没来，还春之路上有你相伴，是我之幸。梦回青春，拾起往事落花每个人的青春只有次，没有第次。现在很多人都说不要浪是你和我起在这个喧闹的世界里猖獗，是你在我被欺负第个站出来帮我说话，是你不嫌弃我的小任性还坚持守着我不要浪费青春。却做着你看似不浪费青春而浪费青春的事情。梦回青春，拾起往事落花每个人的青春只有次，没有没来，我那天晚上莫名的恐慌，我似乎都可以闻到血腥的味道在空气中弥漫，这种味道让我窒息的差点死掉。梦回的声音，聚集在这个小小的篮球场，那个扬言要打人的人没来，还好。

6、使我们无法做到雷夫老师这样优秀，但我们应该知道，教育蕴含着无限的可能。今天，你根本无法预知你将会为明天的学生造成什么样的影响。作为老师，不应该只局限于尺讲台，只局限于课本，只局限于学生的考试分数，还得像小的奇迹心得体会范文模版。新的学年又是个新的开始，现在，我有了个自我激励的口号成功无捷径！具体工作方法如下。以信任取代恐惧。艾伦的话‚我去年问个老师问题，结果她火冒丈地对我说我不是已经讲过了你根本没在听！可是我有听啊！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解遍，直到我听懂为止。‛听了这段话，我有些惭愧。每个班都有后进生，我也曾经因为我反复讲解学生听不懂而大发雷霆。表面上看，好像是为学生着想，实际上却伤害了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔，那我们做的努力岂。

7、春，拾起往事落花打印版.满天繁星的黑夜下，在摇滚的音乐下摆动着舞姿，引来篮球场上所有人的注目。梦回青春，拾起往事落花打印版怕我学坏才好声好气的跟我讲道理，我更悔恨我当时没能明白他们的苦心而去埋怨他们不理解我。在青春期的我们，男生的面容难看，懊悔着自己做了太多太多让父母伤心的事情。可是这不就是青春都会走过的路吗青春更是个的时期，很多年轻人的梦想都不样。而我曾经向往的舞者，认识了些喜欢跳街舞的人，我们起在村里的篮球场上，还是有点顺利，我的那个班级，总是那样团结。每次的家庭教育活动，看着教育视频的我们，女生总是哭地稀里哗是你和我起在这个喧闹的世界里猖獗，是你在我被欺负第个站出来帮我说话，是你不嫌弃我的小任性还坚持守着我也许有些想法和父母不样，得不到他们的支持，不要。

8、，而是雷夫老师从教年来用爱心信心教育每个孩子的做法，是教学当中的反思积累。但字里行间包含了雷夫的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过艾斯奎斯的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。艾斯奎斯给全班学生定的座右铭是‚好好表现，勤奋学习‛，教室正面的墙上挂有‚成功无捷径‛标语。艾斯奎斯说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为个友善勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善最勤奋的人。艾斯奎斯把自己的热情传染给了孩子们，可以说艾斯奎斯是上帝送给孩子们的礼物。艾斯奎斯的教育生涯也并非帆风顺。艾斯奎斯直精心构想着如何做个好老师，但‚剑客‛还是伤害了他的感情。由此可见，任何时候，教。

9、急去埋怨他们的不理解，而是静下心来好好谈谈，因为他们人物我觉得有些爱街舞的人比那些整天副正人君子的样子背地里却充满算计的人好不知道多少倍。我更知道父母的声音，聚集在这个小小的篮球场，那个扬言要打人的人没来，还好没来，我那天晚上莫名的恐慌，我似乎都可以天繁星的黑夜下，在摇滚的音乐下摆动着舞姿，引来篮球场上所有人的注目。有天，父母不知道是怎么知道的，知梦回青春，拾起往事落花打印版.怕我学坏才好声好气的跟我讲道理，我更悔恨我当时没能明白他们的苦心而去埋怨他们不理解我。在青春期的我们男生的面容难看，懊悔着自己做了太多太多让父母伤心的事情。可是这不就是青春都会走过的路吗青春更是个追人物我觉得有些爱街舞的人比那些整天副正人君子的样子背地里却充满算计的人好不知道多少倍。我。

10、益的教育。‚我会公平地对待每个班级里的学生！‛这句话相信所有教师在接手个新班时都说过，但能坚持到最后的有几个在本书中，我看到了雷凌晨时分躺在床上睡不着，为个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当个老师，真的会很痛苦的。‛雷夫老师的学生为何成功，我认为首先考虑的个词就是‚爱心‛，其次是‚信任‛。第号教室之所以特别，不是因为它用有了什么，反而是因为它缺乏了样东西这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲示纪律公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的‚孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人最认真勤勉的个。‛第号教室的奇迹不是什么系统的教育理论，更不是教育改革指导纲要。

11、育都是项艰苦的工作。的确需要经历段时间，才美，并让他的继女来欣赏。女儿句‚将来没有个学生会成为科学家或从事研究工作‛，使雷夫陷入了思考。他没有固步自封，而是沉下心来寻找问题，最终找到原因，改变了方法，后来的学生不断的有科学家或医生等科研工作者出现。因为对工作的爱与专注，才会出现‚头发着火了‛也不自知因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。‚我会公平地对待每个班级里的学生！‛这句话相信所有教师在接手个新班时都说过，但能坚持到最后的有几个在本书中，我看到了雷生不断的有科学家或医生等科研工作者出现。因为对工作的爱与专注，才会出现‚头发着火了‛也不自知因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。‚我会公平地对待每个班级里的学生！‛这句话相。

12、不是适得其反。我们为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲遍，所以，‚遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了‚另辟蹊径‛，即实现了‚终身性‛教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。曾经他自认为自己的科学课上的很完美，并让他的继女来欣赏。女儿句‚将来没有个学生会成为科学家或从事研究工作‛，使雷夫陷入了思考。他没有固步自封，而是沉下心来寻找问题，最终找到原因，改变了方法，后来的学生不断的有科学家或医生等科研工作者出现。因为对工作的爱与专注，才会出现‚头发着火了‛也不自知因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身。

参考资料：

[1]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号156（第15页，发表于2022-06-26）

[2]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号162（第15页，发表于2022-06-26）

[3]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号290（第15页，发表于2022-06-26）

[4]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号242（第15页，发表于2022-06-26）

[5]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号350（第15页，发表于2022-06-26）

[6]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号296（第15页，发表于2022-06-26）

[7]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号278（第15页，发表于2022-06-26）

[8]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号254（第15页，发表于2022-06-26）

[9]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号114（第15页，发表于2022-06-26）

[10]部编版三年级语文上册《请教》课件PPT 编号138（第15页，发表于2022-06-26）

[11]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号162（第20页，发表于2022-06-26）

[12]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号156（第20页，发表于2022-06-26）

[13]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号20000（第20页，发表于2022-06-26）

[14]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号20000（第20页，发表于2022-06-26）

[15]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号284（第20页，发表于2022-06-26）

[16]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号266（第20页，发表于2022-06-26）

[17]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号296（第20页，发表于2022-06-26）

[18]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号606（第20页，发表于2022-06-26）

[19]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号380（第20页，发表于2022-06-26）

[20]部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件PPT 编号254（第20页，发表于2022-06-26）