句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。默读训练。朗读是最经常最重要的阅读基本功,课上定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读要体现读通读熟和读出感情这样的朗读层次指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会边读,边想,在独立阅读和思考使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。用普通话清楚明白地说几句话段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学改进措施和方法思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。三年级语文老师上学期工作计划篇打印版。,自主合作探索的学习方式。,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的些表达方式和写作方法。,使学生的感受立体化。,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。系统条理,理论服务和实际操作相结合。评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养学习习惯生活习惯学习成绩等几方面进行等级评价。教学进度及每单元教学目标第周课能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号引号问号感叹号的般用法。学习略读粗知文章大意。积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。根据表达的需要,正确使用冒号引号。能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事讲笑话办画展,评评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。会接待客人,动脑筋解决问题等。能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表略老师工作计划学生情况分析本班大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字阅读学习普通话。能按汉字的笔画笔顺偏旁和结构分析识记字形,学习了些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能三年级语文老师上学期工作计划篇打印版及习作方面还有定的欠缺,有待进步的提高。本册教学要求,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思考的能力,激活想象力。个字,会写个字。累计认识个字,会写个常用字。,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。流利有感情地朗读课文。全册书要求认识个字,会写个字,第次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地还归类安排了些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由个栏目组成。其中有个固定的栏目口语交际习笔描红。正确流利有感情地朗读课文。,学习对课文中不理解的地方提出疑问。根据表达的需要,正确使用冒号引号。能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事讲笑话办画展,评评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。会接待客人,动脑筋解决问题等。能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如举办童话故事会编童话集动手制作新年礼物写上祝福语等,在活动中学习语文,学会合作。在家庭生活学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。教学重难点学会个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写会认个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有定的识字能力。上下文或查字创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。老师工作计划学生知识现状分析班共有学生人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确流利有感情地读课文,能写些看图作文,但在词汇的运用口头表达与人交往合作自能学让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,年级的孩子的识字量有了定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作。这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇。此外,教材后面还附有篇选读课文。设计了个专题,它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国山河科学的思想方法献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语篇精课课文篇略读课文个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。部分后面有资料袋,有两组课文安排了综要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。老师工作计划学生知识现状分析班共有学生人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确流利有感情地读课文,能写些看图作文,但在词汇的运用口头表达与人交往合作自能学习及习作方面还有定的欠缺,有待进步的提高。本册教学要求,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思考的能力,激活想象力。个字,会写个字。累计认识个字,会写个常用字。,有条件的可以学习使合性学习。全册书要求认识个字,会写个字,第次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地还归类安排了些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由个栏目组成。其中有个固定的栏目口语交际习作我的发现日积月累第个栏目是机动栏目,为宽带网趣味语文展示台或成语故事,这项内容分别在个语文园地中交叉安排两次。教学目标,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思考的能力。个字,会写个字。累计认识个字,会写个字。,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字用毛。词句训练是整个小学阶段的个教学重点。进步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用