1、“.....不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更具体的标准划分，教师对目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确骨干教师培训学习收获优选范文五篇心选优品.幼儿教师来说是无比重要的，知识和智慧是连在起的，教师要真正认识儿童发现儿童理解儿童......”。

2、“.....要看到孩子的闪光点，从孩子角度出教授给我们讲的岁儿童学习与发展之南，她用天的时间给我们解读了指南的说明部分和大领域。了解到幼儿的发展是个持续渐进的过程，同时也表现出定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，。年又颁布了教师专业标准道德专业知识动力。道德是人类最高目的，也是教育的最高目的。个教师首先是道德教师，他不仅是从各学科的进行道德教育，而是超越了学科超越了领域的道德教育。专业知识对名的学习机会，我会将他们的教育思想理念渗透到日常教育教学工作当中，争取做名优秀的幼儿教师!。骨干教师培训学习收获优选范文篇传统的以教师为中心，靠支粉笔张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动教育等各个方面内容......”。

3、“.....创造教育力量的独特教育思想。听完后，顿觉获益匪浅。在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。通过这写些天探究合作学习方式，传统观念下的师者传道授业解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的。今天小编为大家带来了骨干教师培训学习收获优选范文，希望可以帮助到大家。令我感触很深的还有杜他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践千教万教教人求真，千学万学学做真人，捧着颗心来，不带半根草去。作为名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本己，不断回顾自己，不断向自己提问，只有在自我反思中不断实践，才能提升自己，发展自己，跟着陶行知教育理念的脚印，坚定信念......”。

4、“.....骨干教师，就要像打破鸡蛋样，从内部打破，这样小鸡才能重见光明，才会有新的生命。作为教师应从内部打破，才能够自主发展，只有发展，才能从优秀走向卓越。优秀是卓越的敌人，虽然是优秀也要继续学习继续发各自的发展速度和达到水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展阶梯。教育和学习的探究合作学习方式，传统观念下的师者传道授业解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的。今天小编为大家带来了骨干教师培训学习收获优选范文，希望可以帮助到大家。令我感触很深的还有杜幼儿教师来说是无比重要的，知识和智慧是连在起的，教师要真正认识儿童发现儿童理解儿童......”。

5、“.....要看到孩子的闪光点，从孩子角度出教师培训学习收获优选范文五篇心选优品。年颁布教师法里面规定了教师就是专业工作者，不可替代者，不是所有人都可以当教师，当幼儿教师!这说明国家也开始重视学前教育，幼儿教师的地位也在提升骨干教师培训学习收获优选范文五篇心选优品.培训学习收获优选范文今天汤老师主要讲了个方面内容学习陶行知的教育思想学习陶行知师德陶行知的儿童观。感受颇多陶行知是位为世人敬仰怀念的人民教育家骨干教师培训学习收获优选范文五篇心选优品幼儿教师来说是无比重要的，知识和智慧是连在起的，教师要真正认识儿童发现儿童理解儿童。陶行知先生颗糖果的故事使我深深感到用激励方法教育孩子真是事半功倍啊......”。

6、“.....从孩子角度出改造经验，把它变成我们学习的动力，要从内部打破获取内部专业的提升。个优秀的教师的专业发展，只靠学科专业够吗除了基于学科领域教育之外，还有更大的世界，所以我们要超越学科专业。不断反思自渗透到工作当中，以行知师德为榜样，用行知思想来武装自己，保护好孩子的自尊心，及时更换思维方式，保护孩子幼小的心灵，使孩子在良好的师德的滋润下茁壮成长，在求得个体生存的同时，也在承担着教展停留不前，重复已有经验那等于是落后。重复经验是可贵的也是可怕的。野兔和猎人这个故事告诉我们不要过分相信自己的经验，要克服发展中的惰性。外部力量固然重要，但内部力量更重要，所以我们要探究合作学习方式，传统观念下的师者传道授业解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的......”。

7、“.....希望可以帮助到大家。令我感触很深的还有杜发多鼓励表扬，将会受到更好的教育效果。教育是门艺术，更是种智慧，他将启迪我们用最科学的方法去创造教育方法，所以说呢糖果就是智慧的象征。而教师的动力最缺乏就是内部动力，我们要打造内部动力。年又颁布了教师专业标准道德专业知识动力。道德是人类最高目的，也是教育的最高目的。个教师首先是道德教师，他不仅是从各学科的进行道德教育，而是超越了学科超越了领域的道德教育。专业知识对名本领，真的道德。陶行知先生的教育理论，不是用两句话就可以概括的，而我从中学到的，也不是短短篇文字就可以完全写出的。我想，每个老师，也跟我有样的体会。深深体会到教学做合因材施教创造的儿童书育人的责任，从中获得到真切的幸福......”。

8、“.....我深切地感受到爱的力量，爱种发自灵魂的芬芳，是种深入骨髓的甜蜜，我和所有平凡的幼儿教师样，用心实践着爱的教育，学习着爱的方式骨干骨干教师培训学习收获优选范文五篇心选优品.幼儿教师来说是无比重要的，知识和智慧是连在起的，教师要真正认识儿童发现儿童理解儿童。陶行知先生颗糖果的故事使我深深感到用激励方法教育孩子真是事半功倍啊，要看到孩子的闪光点，从孩子角度出理念，调整自己教育思路，为每位孩子创出片美好的未来骨干教师培训学习收获优选范文五篇心选优品。爱满天下不是挂在嘴边的句空话，身为名幼儿教师的我要真切的付诸于行动之中，把行知的教育理念。年又颁布了教师专业标准道德专业知识动力。道德是人类最高目的，也是教育的最高目的。个教师首先是道德教师......”。

9、“.....而是超越了学科超越了领域的道德教育。专业知识对名不同年龄阶段的幼儿应当到达的能力或水平有了更具体的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不段成长。指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有个快乐生活健康成长的美好童年。根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，让我们教师对如何根各自的发展速度和达到水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展阶梯。教育和学习的探究合作学习方式......”。