1、“.....学生的自主学习,培理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来初中语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是的老师。在教学中......”。

2、“.....譬如,在导入新课,让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学关注学困生,认真辅导。心中不放下每个孩子,暂时的困难并不意味着生的困难。在课堂上关注学困生的同时,课余,我还经常对学生进行应对面沟通和交流以及辅导,只要孩子有收获,就感到十分欣慰。透过改革,转变了教师的地位和主角,课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的用心性,提高了教学质量。课外,本人认真批改作业,对学生所有的作业包括听写各种练习面批,发现问题,及时指导改正。课下用心反思教学,认真写好教学反思,透过总结得失,争取不断提高自身的业务潜力。针对学生写错别字多的现象,我运用了各种高效法,结合自身实际及现有的教学设备......”。

3、“.....课上,本人以素质教育为导向,用心采用启发式讨论式等重导轻灌的教学法,培养了学生的自学潜力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维。在教学中采用灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量。此外,本人还以新课标提出的倡导自主合作探究的学习方式为指导,用心开展课堂教学改革。其中最重要的改革是关注学情,以学定教。应对学生成绩参差不齐的状况,教学时,我以学生的学习起点为依据,确定我的教学。以趣激学。透过各种方法表演法笑话法和手段奖励表扬激发学生学习语文的兴趣,消除学生的畏难教育时机,给学生春风沐浴般的教育。我的学生们和我更加亲近了,平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长用心交流,使家长的教育更具理性,让孩子们能够更加健康快乐的成长。走近课改,让新理念牢牢扎根于心中在认真学习新课程理念的基础上,结合新的教学模式,用心探索更贴合本班的有效的教学方法......”。

4、“.....为学生创设个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,培养学生之间的互动潜力,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学标理念在教学中,认真学习小学语文新课标理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定语文教学计划,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的朋友。习惯养成重于切年级的学生可塑性强,有人说他们是张白纸,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中......”。

5、“.....让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学,确定我的教学。以趣激学。透过各种方法表演法笑话法和手段奖励表扬激发学生学习语文的兴趣,消除学生的畏难情绪。降低起点,因材施教。以生为本的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,教师的教要适应学生的学。教也有差异。采取分层教学分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。对师的地位和主角,课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度......”。

6、“.....提高了教学质量。课外,本人认真批改作业,对学生所有的作业包括听写各种练习面批,发现问题,及时指导改正。课下用心反思教学,认真写好教学反思,透过总结得失,争取不断提高自身的业务潜力。针对学生写错别字多的现象,我运用了各种高效度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间用李大钊的句话教育学生学就学个踏实,玩就玩个痛快!......”。

7、“.....日月如梭。转眼,个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这学期以来,我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下,在各科任老师的积极配合下,较好地完成了教育教学工作任务,取得了定的成绩,现将具体工作汇报如下激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让作中的首要任务。课前准备,要求学生上课前,要把上课的书本文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。上课起立时,要整齐站好,切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。做到个,胸离座拳,眼离书尺,笔尖离手指寸......”。

8、“.....回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要因为所以把问题说明白讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不语文教师述职报告整理版.,确定我的教学。以趣激学。透过各种方法表演法笑话法和手段奖励表扬激发学生学习语文的兴趣,消除学生的畏难情绪。降低起点,因材施教。以生为本的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,教师的教要适应学生的学。教也有差异。采取分层教学分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。对不同层次的学生确立不同的培养目标,提出不同层次的要求,采取不同的评价标准。学困生就应要求他们掌握语文教材最基础的知识,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学习任务。中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能,能够独立思考,的灵性,开启学生学习之门。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中......”。

9、“.....在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。语文教师述职报告本学期我担任了小学年级的教学工作,已有年没有教小学年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的试验田进行细心耕耘,下面做个总结运用新有针对性导向性的教学计划,以确立学期目标明确阶段目标,把握好教学重难点。课前,我用心钻研教材教法学生学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每节课。课上,本人以素质教育为导向,用心采用启发式讨论式等重导轻灌的教学法,培养了学生的自学潜力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维。在教学中采用灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量。此外......”。