1、“.....,想想读完部分课文,你仿佛看到了什么。可引导学生从上学路上的景色不同民族学生的服饰到校后的活动等方面想象讲述。边在头脑中展开想象边朗读的小朋友样,学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词,也理清了课文的写作顺序。那么大青树下的小学中有怎样的乐趣呢下节课我们继续学习。第课时导入新课,明确目标同学们,上节课我们已经能读通课文,认识了生字,了解了课文的主要内容。这节课,就让我们起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。汇报交流,深入探究师大青树下的小学是所怎样的小学呢把自己课外延伸,鼓励实践大青树下的小学的许多学生都很想和你们交朋友,也很想了解你们的学习生活,课后我们可以把我们周的学习生活记录下来,整理好邮寄给他们。利用课余时间,搜集有关其他民族的些资料,准备参加班级将要开展的十个民族十枝花的民族文化展览活动。大青树下的小学优秀教案精选第课时导入。,介绍自己了解的少数民族的情况......”。

2、“.....教师提示学生着重。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。重点指导学生联系上下文理解绚丽多彩的意思。颜色鲜艳,色彩多古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃出示课件相关语句和背景图引发学生思考省略号所省略的内容。范读闭上眼睛,边听老师读,边想象校园的美景。指导朗读,品味校园的美丽。为什么个西南边疆的小学会如此美丽,如此团结,如此祥和语文大青树下的小学经典教案整理版这个词语用得准确吗引发学生质疑,如果学生没有疑问,教师再适时引导,作者为什么不直接写孩子们学习认真,而要写窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习认真。是啊,大青树下的小学的学生学习认真书声悦耳,人与动物和谐相处,怎么能不是所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读读这段小学的小朋友样,学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词......”。

3、“.....那么大青树下的小学中有怎样的乐趣呢下节课我们继续学习。第课时导入新课,明确目标同学们,上节课我们已经能读通课文,认识了生字,了解了课文的主要内容。这节课,就让我们起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。汇报交流,深入探究师大青树下的小学是所怎样的小学呢把,是名副其实的家人。这是所多么团结的小学啊,我们再读读这句话,起体会他们的团结。生齐读品悟大青树下的小学的祥和课件出示重点语句大家起朗读课文,那声音真好听,这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。从这段话中,你读出了什么安静你认为子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。从这段话中,你读出了什么安静你认为这个词语用得准确吗引发学生质疑,如果学生没有疑问,教师再适时引导,作者为什么不直接写孩子们学习认真......”。

4、“.....树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习认真。是啊,大青树下的小学的学生学习认真书声悦耳,人与报,教师出示重点语句相机指导。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。这句话说明各民族的孩子,虽然穿戴不同,但是他们都成了好朋友,所以说这是所团结的学校。上课了,不同民族的小学生,在同间教室里学习。大家起朗读课文,那声音真好听,老师范读,把重音放在不同民族同间教室起这几个词上,引导学生抓住重点词语体会。民族小学的孩子们虽然民族不同,但他们团结物和谐相处,怎么能不是所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读读这段话。对于祥和这个特点,学生不定能很准确地概括出来,教师可适当点拨。品悟大青树下的小学的欢乐课件出示句子同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。巩固练习打开基础训练大青树下的小学,起来闯关吧,课堂总结......”。

5、“.....同学们和大青树下的。大青树下的小学优秀教案精选第课时复习旧课,导入新课。新词,检查生字新词掌握情况。通过上课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这课我们要朗读感悟,我们会进步地通过朗读感悟民族小学的美。分段读议,加深感悟。,想想读完部分课文,你仿佛看到了什么。可引导学生从上学路上的景色不同民族学生的服饰到校后的活动等方面想象讲述。边在头脑中展开想象边朗读安静的句子的含义。教学准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片文字资料。教学过程第课时谈话导入,分享资料我国是个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕,出示课件各民族图片,结合课前查阅的资料,选择个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍下。学生自主选择图片进行介绍,教师引导学生着重介绍少数民我们要朗读感悟,我们会进步地通过朗读感悟民族小学的美。分段读议,加深感悟。......”。

6、“.....你仿佛看到了什么。可引导学生从上学路上的景色不同民族学生的服饰到校后的活动等方面想象讲述。边在头脑中展开想象边朗读就能读得更入情入境,谁来读读教师评点后再指名练习,新词。晨绒服装读影。并且在黑板上田字格中示范。晨是上下结构,注意辰要拖着日,己的发现与大家交流交流吧。美丽团结欢乐祥和,教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。品悟大青树下的小学的美丽默读课文,边读边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。学生交流汇报,教师出示重点语句,相机点拨。早晨,从山坡上,从坪坝里,从条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了出示课件课文内容及相关图片大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美物和谐相处,怎么能不是所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读读这段话。对于祥和这个特点,学生不定能很准确地概括出来,教师可适当点拨。品悟大青树下的小学的欢乐课件出示句子同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼......”。

7、“.....向高高飘扬的国旗敬礼。巩固练习打开基础训练大青树下的小学,起来闯关吧,课堂总结,铺垫下文这节课,同学们和大青树下的这个词语用得准确吗引发学生质疑,如果学生没有疑问,教师再适时引导,作者为什么不直接写孩子们学习认真,而要写窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习认真。是啊,大青树下的小学的学生学习认真书声悦耳,人与动物和谐相处,怎么能不是所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读读这段明各民族的孩子,虽然穿戴不同,但是他们都成了好朋友,所以说这是所团结的学校。上课了,不同民族的小学生,在同间教室里学习。大家起朗读课文,那声音真好听,老师范读,把重音放在不同民族同间教室起这几个词上,引导学生抓住重点词语体会。民族小学的孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。教师小结是啊,虽然民族不同,穿戴不同......”。

8、“.....不分彼语文大青树下的小学经典教案整理版族的服饰特征生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。,新词。晨绒服装读影。并且在黑板上田字格中示范。晨是上下结构,注意辰要拖着日,相互要结合紧凑。绒是左右结构,由纟和戎组成,右边的戎共笔,不要漏写。服的月字旁要瘦些。装是上下结构,书写要紧凑。读是左右结构,右边是卖,不是买。影是左右结构,右边撇,写得匀称这个词语用得准确吗引发学生质疑,如果学生没有疑问,教师再适时引导,作者为什么不直接写孩子们学习认真,而要写窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习认真。是啊,大青树下的小学的学生学习认真书声悦耳,人与动物和谐相处,怎么能不是所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读读这段地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活......”。

9、“.....体会描写窗外安静的句子的含义,关注有新鲜感的句子。借鉴课文第自然段的形式,说说校园里的个场景。教学重点有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。教学难点体会描写窗鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。重点指导学生联系上下文理解绚丽多彩的意思。颜色鲜艳,色彩多古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃出示课件相关语句和背景图引发学生思考省略号所省略的内容。范读闭上眼睛,边听老师读,边想象校园的美景。指导朗读,品味校园的美丽。语文大青树下的小学经典教案整理版。师校园外山花烂漫,互要结合紧凑。绒是左右结构,由纟和戎组成,右边的戎共笔,不要漏写。服的月字旁要瘦些。装是上下结构,书写要紧凑。读是左右结构,右边是卖,不是买。影是左右结构,右边撇,写得匀称......”。