导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。以上学生已经听读了两遍,自己读了两遍,对课文内容大致了解了些。本文语言浅易,熟读利于疏通全文大意。疏通全文大意。人小组,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。说明引导学生善于利用书上注解和工具书独安徽滁州,去饱览醉翁亭风光,感受那里的风土人情。神游醉翁亭,疏通文意。检查预习同学们,今天我们终于和梦幻旅游公司联系好了,在公司导游的带领下,同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前,我要先来验收下同学们的预习成果。屏幕出示生字词,学生自读后指名读,齐读。请同学们齐诵课文。配乐既然同学们都准备好了,那我们就事不宜迟,有请导游导游各位旅客大家好,欢迎大家乘座我们梦幻旅游公司的大巴,再过几分钟,我们就要到醉翁亭风景区了,我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作,为了不耽误大家的时间,我们直接在导游的带领下去领略醉翁亭的风光。我们来我们边听课文朗读边思考。依据自己听读的感受,大家谈谈太守为什么而醉。生醉不只指酒醉,更指陶醉为景而醉,为人而醉,为情而醉。师到底为何呢接下来我们共同走进课文,探索太守醉的缘由。先请同学们齐读第自然段。生齐读第自然段。课文中哪些句子描绘了醉翁亭周的山水之景朝暮之景和时之景明确山水之景其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行里,渐闻水声潺潺,而泄出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落还有个小故事呢,导游朱子语类中记载了个故事。说的是有人买得欧阳修醉翁亭记的手稿,开头写道滁州周山,有数十字之多,多次修改之后,只曰环滁皆山也字而已,真真是修改到了妙处。我们沿途都领略了哪些迷人风光呢现在请同学参照课文内容和图片来说说。语文醉翁亭记精选教案总汇整理版。准读顺课文读懂课文大意,记下疑难。教师找好与文中描写景致致的醉翁亭风光图片。教学过程导入新课师生对话明确探究主题师同学们,我说个古代的年号,看看你们能联想起哪宗历史事件教师说出庆历年春生滕子京谪守巴陵郡。师滕子京是因为什么事而谪守巴陵郡的呢生参与了语文醉翁亭记精选教案总汇整理版正读音各读遍。请位学生读书,集体纠正读音。或请位学生,每人读段说明从正音入手,引导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。以上学生已经听读了两遍,自己读了两遍,对课文内容大致了解了些。本文语言浅易,熟读利于疏通全文大意。疏通全文大意。人小组,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。说明引导学生善于利用书上注解和工具书独立学习,这也是在培养自学能力。设立人小组,讨论全文大意,是为了互相启发,并利于调动学习的积极性和主动性。集体解决疑难要先来验收下同学们的预习成果。屏幕出示生字词,学生自读后指名读,齐读。请同学们齐诵课文。配乐既然同学们都准备好了,那我们就事不宜迟,有请导游导游各位旅客大家好,欢迎大家乘座我们梦幻旅游公司的大巴,再过几分钟,我们就要到醉翁亭风景区了,我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作,为了不耽误大家的时间,我们直接在导游的带领下去领略醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。假如您在旅途中有什么困难,请随时与我们联系,谢谢您的合作,现在趁班车行驶的时间,有请另位导游来为大家介绍此行的目的地。导游滁州,地处安徽省东部,拍摄哪几个镜头呢学生回答,教师板书滁人游太守宴众宾欢太守醉看图纠错屏幕出示滁人游图片,学生观察图片,说说哪些内容没有表现出来。踏上归途吧太阳就要下山了,我们随太守起踏上归途吧,齐读最后段。归途景致如何你的心情如何你能体会太守的心情吗禽鸟乐人之乐乐其乐理清思路,明确主旨。醉翁亭的景色怎么样我们非常感谢梦幻旅游公司导游精彩的讲解,我们不但领略了美丽的景色,还丰富了相关的课外知识,谢谢你们。滁壑琅琊潺酿僧辄霏暝朝而往伛偻洌蔌射者中弈觥筹翳学生试读课文。要求放声读书。学生互读课文。方法人小组,人读人听,太守宴众宾欢太守醉看图纠错屏幕出示滁人游图片,学生观察图片,说说哪些内容没有表现出来。踏上归途吧太阳就要下山了,我们随太守起踏上归途吧,齐读最后段。归途景致如何你的心情如何你能体会太守的心情吗禽鸟乐人之乐乐其乐理清思路,明确主旨。醉翁亭的景色怎么样我们非常感谢梦幻旅游公司导游精彩的讲解,我们不但领略了美丽的景色,还丰富了相关的课外知识,谢谢你们。指定两名学生担任导游,搜集相关资料韦应物的滁州西涧欧阳修的生平经历,思想滁州地理环境琅琊山醉翁亭的图文介绍与醉翁亭记相关的小故事。教师制作多媒体课件。教学,年被列为全国重点森林公园,年被确定为国家重点风景名胜区。琅琊山不但林壑优美,风景如画,而且还有许多人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻多处,及多处亭台楼阁。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓,与北京陶然亭长沙爱晚亭杭州湖心亭并称中国大名亭。是安徽省古迹之,宋代大散文家欧阳修写的传世之作醉翁亭记写的就是此亭。醉翁亭小巧独特,具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁,飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫,又屡次复建,终不为人所忘。现在,我们已经到了醉翁亭屏显醉翁亭图像,请大家好好观察,描述醉翁亭的位臵造型。学生观察后发言描述过程创设情境,导入新课。春暖花开的季节,正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭,观赏了行为壮丽的岳阳楼,今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览番。出示作者简介,学生填空。虽然现在我们身处教室,无法亲临安徽滁州,但有件法宝可以帮助我们。是什么法宝呢对,想象。我们就以醉翁亭记为基础展开想象,穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州,去饱览醉翁亭风光,感受那里的风土人情。神游醉翁亭,疏通文意。检查预习同学们,今天我们终于和梦幻旅游公司联系好了,在公司导游的带领下,同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前,滁壑琅琊潺酿僧辄霏暝朝而往伛偻洌蔌射者中弈觥筹翳学生试读课文。要求放声读书。学生互读课文。方法人小组,人读人听,纠正读音各读遍。请位学生读书,集体纠正读音。或请位学生,每人读段说明从正音入手,引导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。以上学生已经听读了两遍,自己读了两遍,对课文内容大致了解了些。本文语言浅易,熟读利于疏通全文大意。疏通全文大意。人小组,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。说明引导学生善于利用书上注解和工具书独明有前边熟读的基础,加上本文语言琅琅上口,学生能够比较快地背下来。若课上时间不够,教师选其中段,指导背诵,为的是教给学生背诵的方法。另外,段中如何分层,不是本课教学重点,提出将相关内容的句子放在起背,为方便起见只要学生容易背下来,段中怎样分层不必较真。布臵作业背诵全文。完成课后练习。语文醉翁亭记精选教案总汇教学目的背诵全文。基本理解课文内容。教学设想年义务教育初中语文教学大纲规定的文言文的教学内容和要求,重点放在熟读和背诵上,同时能够基本理解课文的内容。基于此,本文教学从熟读课文起始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个全班讨论的形式,疏通全文大意。这是基本理解课文内容的基础。对于基本理解课文内容这教学目的,拟化繁为简,抓住贯穿全文的主线乐字,体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学生能对此有所体会或了解,即达到这教学目的。拟两课时。第课时教学重点熟读课文疏通全文大意。抓住乐字,基本理解课文内容。教学过程看阅读提示,了解作者欧阳修和本文写作背景了解本文主要内容。读课文。教师范读,或播放课文朗读录音。要求学生听清字音,必要时在书上注汉语拼音。教师提出下列字词,请学生读准字音。方法出示卡片或小黑板。找出表达全文主旨的个字讨论是座美丽的历史文化名城,她有秀美绮丽的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹,是历代文人墨客的游览胜地。唐宋文人韦应物欧阳修辛弃疾等曾先后在此作官,其他诗人如苏轼王安石等也曾到此游览,写下了不少名篇佳作。不知那位同学记得他们写的诗韦应物滁州西涧独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。行程走马同学们,我们现已到达滁州。那位同学能从文中第段找出我们今天的游览路线呢学生读书后发言,教师适时板书环滁琅琊山酿泉醉翁亭刚才导游介绍了滁州的总体情况,那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢环滁皆山也。这过程创设情境,导入新课。春暖花开的季节,正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭,观赏了行为壮丽的岳阳楼,今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览番。出示作者简介,学生填空。虽然现在我们身处教室,无法亲临安徽滁州,但有件法宝可以帮助我们。是什么法宝呢对,想象。我们就以醉翁亭记为基础展开想象,穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州,去饱览醉翁亭风光,感受那里的风土人情。神游醉翁亭,疏通文意。检查预习同学们,今天我们终于和梦幻旅游公司联系好了,在公司导游的带领下,同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前,正读音各读遍。请位学生读书,集体纠正读音。或请位学生,每人读段说明从正音入手,引导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。以上学生已经听读了两遍,自己读了两遍,对课文内容大致了解了些。本文语言浅易,熟读利于疏通全文大意。疏通全文大意。人小组,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。说明引导学生善于利用书上注解和工具书独立学习,这也是在