1、“.....教师总结我国的执政党和参政党是通力合作的友党关系,我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。初读课文,逻辑分析,辅以案例,整体感知然同学们通读课文,对只是有个了解,然后我采用案例教学,比如抗战时期,中国共产党和其他民主党派的关系,新中国成立后,民主党派支持共产党等案例来进行个讲解,说明共产党领导的多党合作制度是适合我国国情的政党制度,能得到其他党派的支持。重点精讲,小组讨论。执政参政,特色鲜明这部分内容是本框题的重济政治的相互影响和相互交融。能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉,懂得各国要不断加强文化建设与发展。过程与方法目标通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活,对这些文化活动的分析研究,让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料,使学生掌握分析材料综合比较实践参与收集整理资料的过程方法与能力......”。

2、“.....努力学习科学文化知识,增强文化竞争的意识。树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。说教学重点与难点及依据本着高中新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。教学重点文化与经济政治的关系是本课的重点。确立依据是本课的主要内容就是讲文化与经济政治间的关系,只有明白了它们之间的辩证关系问题,这样既能让学生放松下紧绷的疲惫神经,又可以引导学生关注时事政治,关心国家发展,让学生能够带着问题去看视频,得出将要讲的知识。文化与经济政治相互交融,联系越来越紧密,在新时代中不断呈现出新的特点而且日益显著。由于这是本课的个难点,我会引导学生积极举生活中的事例,来说明问题,让学生学会举反,充分理解这知识,让学生明白文化与经济的精密联系,要大力培养高素质人才,发展教育事业,以使更好的参与国家事务管理......”。

3、“.....帮助学生树立反对文化霸权主义的意识。高中思想品德说课稿整理版。那接下来我就对本课进行分析与说明。说教材说教材的地位和作用文化与经济政治是人教版教材高政治必修第单元第个框题。在此之前,学生们已经学习了文化学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流,限度的调动学生参与课堂的积极性主动性。本课教学过程设计如下新课导入分钟首先复习旧课,引导学生回顾上节课所学知识,以达到温故而知新的效果,使学生巩固所学知识。然后带领学生起回顾近几年我们国家举行的大型活动如北京奥运会上海世博会广州亚运会等来引出本课要讲知识......”。

4、“.....又可以激发学生的学习热情。讲授新课分钟讲授重点即就文化与经济政治的关系相互高中思想品德说课稿整理版毕,谢谢,高中思想品德说课稿完。过程与方法目标培养学生理论联系实际的能力,分析对比及归纳能力,自主生成知识和运用知识的能力。情感与价值目标让学生明确我国实行的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是由我国国情决定的,它具有显著的优越性和强大的生命力,促使学生拥护这制度,增强维护巩固这制度的责任感和使命感。教学的重点与难点重点我国政党制度的定义功能作用。这也是高考的重要内容。难点政党制度的优越性中国为什么不能实行西方的多党制。说教法高中年级学生在情感体验上比较强烈,思维逻辑性较强,对于知识有种强烈的求知欲,但是情感易偏激。针对这情况,结合让同学们主体性的积极参与到实践教学中来的课程改革精神要求,我借助多媒体教学手段,进行了这样的教法设计案例教学法。利用案例......”。

5、“.....对以后分析文化生活更全面更准确,增强学生的辩证分析能力。而且通过学习本课,让学生明白掌握文化知识的重要性,以使其更加努力学习,将来为国家做贡献。说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着高年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标知识与能力目标掌握文化与经济政治相互影响和相互交融的关系,以及文化在国家综合国力中的重要地位,培养学生的辩证分析能力。能够列举生活中的事例来说明文化与经济政治的相互影响和相互交融。能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉,懂得各国要不断加强文化建设与发展。过程与方法目标通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活,对这些文化活动的分析研究,让学生课后收集当地文化产业发展合作和政治协商制度,中国特色政党制度有显著的优越性。课堂小结,温故知新。在课堂的最后做个小结,再给同学们对本课知识点做个逻辑性的分析......”。

6、“.....拓展延伸。让大家反思下,如果中国不实行中国共产党领导的多党合作制度,那么我们的社会是什么样子,我们的利益是否能够得到维护。说板书设计是什么共商国是,同舟共济为什么执政参政,特色鲜明怎么做适合国情,优势显著我的板书设计简单明了,主要是让同学们学会逻辑分析问题的能力。最后我对我的说课做个简短的评价。尊敬的各位评委,本堂课是我根据高年级学生的心理特征及其认知规律,采用案例教学问题探究学习法,以学生为主体,以老师为主导,让学生在积极活跃的氛围中,轻松提高自己的知识水平,达到教学目的。我的说课完力地学习文化知识,弘扬民族文化,进而提高我国的综合国力。而且这也是使学生以后更好地理解文化生活的必由之路。教学难点文化与经济政治相互交融和文化在综合国力竞争中的作用是本课的难点。确立依据首先是这里会涉及到书上没有介绍到的而且有较难理解的几个新概念,即文化产业文化生产力文化霸权主义......”。

7、“.....各国经济政治文化交流多种多样,学生是这交流中比较活跃的主体,让学生很容易忽视文化渗透,文化侵略这个问题。再次,我们通常将中和国力竞争都偏重于经济和军事方面的实力,很难理解文化在综合国力竞争中的作用,而且这般也很难与我们普通民众学生发生直接的利益关系,导致人们也直较忽视它在综合国力竞争中的地位及作用。因此,要讲清楚这两问题,是学生信服所讲道理将会有定的难度许实行多党制,所以我们必须坚持多党合作。你同意哪种观点说出你的依据。让学生自己在找证据证明自己观点的过程中,加深对我国政党制度的理解和信任,从而深刻体会我国政党制度的优越性,自觉地树立起坚持我国这政党制度的信念。最后在学生辩论过程中归纳总结出中国不能实行西方的多党制,而要坚持多党合作和政治协商制度,中国特色政党制度有显著的优越性。课堂小结,温故知新。在课堂的最后做个小结,再给同学们对本课知识点做个逻辑性的分析......”。

8、“.....达到巩固知识的目的。拓展延伸。让大家反思下,如果中国不实行中国共产党领导的多党合作制度,那么我们的社会是什么样子,我们的利益是否能够得到维护。说板书设计是什么共商国是,同舟共济为什么执政参政,特色鲜明怎么做适合国情,优势显著我的。说课时安排及教具准备本课我打算用个课时来讲完这里的内容,因为,根据整个教学进程的安排,和学生的学习接受能力和身心发展特征,个课时下来学生还是能够很好的掌握本课知识的。在本课中,我将拟用两个教具,资料卡片和视频资料,以提起学生学习的兴趣和动力,使教学能达到更好效果。高中思想品德说课稿整理版。那接下来我就对本课进行分析与说明。说教材说教材的地位和作用文化与经济政治是人教版教材高政治必修第单元第个框题。在此之前,学生们已经学习了文化的含义,初步体味了文化的魅力,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此......”。

9、“.....而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。通过本课的学习,是学生对培养学生自主合作探究的学习方法逻辑问题的思维能力。就是培养学生们养成种是什么为什么怎么做的思维方法。说课堂设计创设情境,导入新课。播放视频两会共商国是同舟共济,问题设置感悟我国执政党和参政党关系,说明我国实行的是怎样的政党制度针对学生回答,教师总结我国的执政党和参政党是通力合作的友党关系,我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。初读课文,逻辑分析,辅以案例,整体感知然同学们通读课文,对只是有个了解,然后我采用案例教学,比如抗战时期,中国共产党和其他民主党派的关系,新中国成立后,民主党派支持共产党等案例来进行个讲解,说明共产党领导的多党合作制度是适合我国国情的政党制度,能得到其他党派的支持。重点精讲,小组讨论。执政参政,特色鲜明这部分内容是本框题的重段生活场景......”。