为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理,以提高教育教学质量为核心,以创新促发展,以教研促教学,为形成学校有特色学生有特长而努力。主要任务认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立德育优先能力为本的教学思想。不断深化教育教学改革,主动探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方式。制定学习和研究专业教学计划教学目标,明确各专业的培养目标教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。规范教研活动的内容。人人必须要做到个做好次集体备课中心发言,上好堂教学研讨课,写好篇教研总结,每次听教研课后填写份评课表。认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重个结合与学习新的教学理念相结合,与实施教室教学改革相结合,与学校课题研究相结合。教研与科研相结合。有能力的教师可确立个课题,自己确定研究方案,每次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高教室教学效率结合起来。重视校本教研管理工作成立以校长为主科研主任负责教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研指导教研。要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议总结反思,以此来促进教师教室教学水平的提高,推进教师驾驭教室的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组备课组讨论时主动发言认真参加听课评课活动,每人每期听课不少于节在教学实践的同时,中高级教师必须开展个活动要熟悉课程标准教科书及必要的教参资料,认真制定好学期的授课计划切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。认真做好校本教研反思教师要及时认真地撰写教室教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有次教学反思,阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于篇,提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写篇以上有较高水平的教育教学论文或经计划学校教科研活动工作计划指导思想树立以人为本关爱学生的办学理念,坚持切为了学生的发展为基点,以教师发展促进学校发展,彰显书香校园文化的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理,以提高教育教学质量为核心,以创新促发展,以教研促教学,为形成学校有特色学生有特长而努力。主要任务认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立德育优先能力为本的教学思想。不断深化教育教学改革,主动探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方式。制定学习和研究专业教学计划教学目标,明确各专业的培养目标教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴学校教科研活动工作计划网络版高层次,不断壮大教科研骨干队伍。本学期我校继续在年级运用学案导学模式,导学案是课堂教学的载体,是用于指导学生自主学习主动参与合作探究的学习方案。经过上学期的导学案使用,各学科编制和使用导学案均积累了些经验。本学期还需要进步完善和提升,需要遵循以下基本原则主体性确立学生是学习的主体导学性具有指导学生学习的作用探究性尽可能设计可供学生在研究中学习的内容层次性关照不同层次学生的不同要求开放性有可供师生完善教和学的留白处创新性有利于培养学生的创新意识。也能熟悉以下基本操作流程教师个人备个案集体研讨制定导学案课堂组织实践导学案课后反思补充导学案。为使学案导学模式扎实实施,分别举行导学案的编写质量课堂落实情况检查月份和全校学案导学课堂教学模式示范观摩活动月上旬及优秀导学案评比活动月份。开展课堂教学观摩活动,以教促研以研促教。各教研组要组织开展教学观摩实验示范达标等交流听课活动和课配的教师要在学期初上节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上节能体现新的教学思想的汇报课。为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到节以上。凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。继续实施名师工程,选拔培养批能发挥骨干示范作用的高水平教师工程实施目标年内,形成高素质教师梯队,逐步建成支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。名师学科带头人骨干教师的推荐选拔工作名师学科带头人骨干教师的推荐选拔我校名师学科带头人骨干教师每年评选次。学校教学名师学科带头人骨干教师原则上在线教师中产生。县市教育体会文章活动反思课堂,形成成果为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台,组织教师理论学习资料教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年教师开展博客教研,认真做好青年教师个人博客,并发表日志,开展教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文论文案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理,定期检查,规范实施立项课题开题论证中期检查交流和结题指导等工作。认真落实教科研制度,激励教师专业发展。根据学校相关政策和教科研奖励制度,将教师教科研任务纳入考核,在奖励评先评优和职评等方面体现教科研工作的权重,以充分调动全体教师投身教科研的积极性和主动性。学科带头人教学能手要制定专业发展的更高目标,有计划地向高级迈进,学校将尽力从各个方面扶持些有良好发展潜力的骨干教师学科带头人教学能手冲向更少于两课时包括集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。规范教研活动的内容。人人必须要做到个做好次集体备课中心发言,上好堂教学研讨课,写好篇教研总结,每次听教研课后填写份评课表。认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重个结合与学习新的教学理念相结合,与实施教室教学改革相结合,与学校课题研究相结合。进步做好教科研,提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划有过程有结论学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示作制度主动开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议总结反思,以此来促进教师教室教学水平的提高,推进教师驾驭教室的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组备课组讨论时主动发言认真参加听课评课活动,每人每期听课不少于节在教学实践的同时,中高级教师必须开展个活动要熟悉课程标准教科书及必要的教参资料,认真制定好学期的授课计划切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。认真做好校本教研反思教师要及时认真地撰写教室教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有次教学反思,阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于篇,提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写篇以上有较高接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于篇,课题实验记录不少于次,学期末要有阶段性实验总结。真正做个反思型研究型的教师。并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。每学期初第个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头人骨干教师主讲主讲节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表中的教学风格和水平。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合个合格教师的教学水平。每学期初第个月优质课在达标课和示范课的基础上,学校评出的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。每学期新调入和新分学校教科研活动工作计划学校教科研活动工作计划指导思想树立以人为本关爱学生的办学理念,坚持切为了学生的发展为基点,以教师发展促进学校发展,彰显书香校园文化的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学