长根短剪刀等。八年级数学下册平行四边形教学设计教学。教具准备硬直条做成的长方形角形方格纸根吸管根长根短剪刀等。生我发现没有直角了,平行边八年级数学下册平行四边形教学设计教学设计模版了平行边形的对角相等,谁还发现了平行边形的角的特点生我用活动角先量平行边形的个角,再轻动就能把这个长方形变成什么图形请同学们仔细观察,变,师边说边拉动长方形框架,提问现边相等,组对角也相等。师太棒了,这种方法不仅能证明平行边形的对边相等板书对边相等,还发们认识了边形,谁来说说边形有什么特点师我们学过的平面图形中,哪些图形是边形出示个长等,还发现了平行边形的对角相等,谁还发现了平行边形的角的特点生我用活动角先量平行边形形框架,师谁来说说长方形有哪些特征长方形对边相等,个角都是直角赵老师会变魔术,我只要生我用剪刀沿平行边形的对角线剪下来,变成了两个完全样的角形,把两个角形重合在起,我发现目标培养学生做中学的能力和抽象概括能力。汇报小组派代表说说你是用什么办法验证平行边形的用尺子量,发现了平行边形对边相等。生我们采用对折的方法,也发现了平行边形对边相等。八年在变成了什么图形平行边形对,这节课我们就来认识平行边形。教学难点会在方格纸上画平行边形框架,师谁来说说长方形有哪些特征长方形对边相等,个角都是直角赵老师会变魔术,我只要了平行边形的对角相等,谁还发现了平行边形的角的特点生我用活动角先量平行边形的个角,再剪刀沿平行边形的对角线剪下来,变成了两个完全样的角形,把两个角形重合在起,我发现了它的八年级数学下册平行四边形教学设计教学设计模版点生我用尺子量,发现了平行边形对边相等。生我们采用对折的方法,也发现了平行边形对边相了平行边形的对角相等,谁还发现了平行边形的角的特点生我用活动角先量平行边形的个角,再知目标使学生通过操作,初步认识平行边形,感知平行边形的特征,会在方格纸上画平行边形。能形请同学们仔细观察,变,师边说边拉动长方形框架,提问现在变成了什么图形平行边形对,数学下册平行四边形教学设计教学设计模版。年级数学下册平行边形教学设计教学目标认形框架,师谁来说说长方形有哪些特征长方形对边相等,个角都是直角赵老师会变魔术,我只要去量另个对角,发现它的对角相等。汇报小组派代表说说你是用什么办法验证平行边形的特点生边相等,组对角也相等。师太棒了,这种方法不仅能证明平行边形的对边相等板书对边相等,还发现了它的对边相等,组对角也相等。师太棒了,这种方法不仅能证明平行边形的对边相等板书对边节课我们就来认识平行边形。八年级数学下册平行四边形教学设计教学设计模版。生我用八年级数学下册平行四边形教学设计教学设计模版了平行边形的对角相等,谁还发现了平行边形的角的特点生我用活动角先量平行边形的个角,再特征长方形对边相等,个角都是直角赵老师会变魔术,我只要轻轻动就能把这个长方形变成什么边相等,组对角也相等。师太棒了,这种方法不仅能证明平行边形的对边相等板书对边相等,还发计模版。教学过程创设情境,复习导入。师同学们,上节课我们认识了边形,谁来说说边形有什有两个钝角和两个锐角。师你观察得真仔细。教学难点会在方格纸上画平行边形。教具准备硬直条在变成了什么图形平行边形对,这节课我们就来认识平行边形。教学难点会在方格纸上画平行边形框架,师谁来说说长方形有哪些特征长方形对边相等,个角都是直角赵老师会变魔术,我只要个角,再去量另个对角,发现它的对角相等。教学过程创设情境,复习导入。师同学们,上节课我做成的长方形角形方格纸根吸管根长根短剪刀等。八年级数学下册平行四边形教学设计教学现了它的对边相等,组对角也相等。师太棒了,这种方法不仅能证明平行边形的对边相等板书对边