,请用自己体会到的情感朗读课文,给小组的同学听小组推荐朗读课件展示示范朗读。小组反馈,拓展延伸。同学们,通过这节课的学习,我们明白了大与小述的道路。第组问题陈蕃到底错在哪里小组讨论,回答细读课文第自然段板书小大小事大事学生互相补充板书做大事做小事做小事就是做大事做大事要从做小事开始体会人品,指导朗读小组内相互说说,课文中有两个人物,你更喜欢那个,请用自己体会到的情感朗读课文,给小组的同学听小组推荐朗读课件展示示范朗读。小组反馈,拓展延伸。同学们,通过这节课的学习,我们明续采用‚读问‛教学法,准备用两课时教完。小学年级语文扫室与扫天下说课稿说教材这是课标北师大版实验教材年级上第十单元的第篇课文。本单元的主题是‚大与小‛,是想通过对比,告诉我们些生活中的道理。本文是本组课文中的篇精读课文,文章故事简短却意味深长,意在告诉学生凡事从小事做起,做好了小事将来才能做大事。说目标,理解内容,领悟‚扫室‛与‚扫天下‛的自学提示速读课文,思考问题‚扫室‛和‚扫天下‛分别是指什么分钟自学结束后,引导掌握课文结构,总结板书。自学提示再读课文,从文中找找,陈蕃为什么不打扫屋子薛勤对陈蕃的话有什么看法用‚‛划出相关的句子读读。分钟通过质疑,强化朗读,加深理解课文中心。句子精讲练习体会反问句的意思和表达的感情,把反问句改成陈述句。课后练习小练笔陈蕃沉思起来,小学四年级语文扫室与扫天下说课稿整理版文扫室与扫天下说课稿整理版。第课时导学设计导学目标能结合重点词句体会课文的主要内容能用自己的话说出大与小的关系能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现会用自己体会到的情感朗读课文。导学方法读问法导学重点大与小的关系导学难点单元主题在课文中的体现。导学过程导语上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题,下面以小室与扫天下说课稿整理版。说教法通过学生自学,然后进行当堂测评或者集体解疑,巩固自学,从而让学生逐渐掌握知识,学会学习,提高自学能力。说教学过程从人物引出其故事,从而引出课题。出示学习目标,让学生根据目标学习。次出示自学提示,让学生在次自学中,掌握课文生字词,理解课文结果,明白文章所要讲述的道路。小学年级语文扫室与扫天下说课稿说教材这是想搞明白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题‚扫室‛与‚扫天下‛有什么关系,为什么把他们并排放在起‚扫室‛与‚扫天下‛有什么特别的含义而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来组织下步的教学,进步激发学生的探究能力,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。初读课文,了解故事内容,读准生字新词,读通句子。小学四年级语,是扫不了天下的哲理。感受大与小之间的辩证关系‛是本课教学的重点和难点。围绕这个教学的重难点,我主要设计了以下几个教学环节谈话导入,读题质疑,激发兴趣谈论生活当中的大事与小事,目的在于拉近学生与文本之间的距离。此外‚扫室‛与‚扫天下‛这个课题本身就能吸引学生的注意,因此开课伊始,让学生理解课题意思以后,然后围绕课题提出自己最感兴趣的或最想搞找找类似的名人名言,或者根据自己的理解和积累写出自己的名言更好,读读背背说说,仔细体会这些名人名言的含义好吗附板书设计扫室与扫天下小大小事大事做小事做大事做小事就是做大事做大事要从做小事开始小学年级语文扫室与扫天下说课稿扫室与扫天下是根据后汉书陈蕃传的第节内容改编的。故事的内容耐人寻味,蕴涵着深刻的哲理。主要讲了东汉时代,起学陈蕃志存高白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题‚扫室‛与‚扫天下‛有什么关系,为什么把他们并排放在起‚扫室‛与‚扫天下‛有什么特别的含义而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来组织下步的教学,进步激发学生的探究能力,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。初读课文,了解故事内容,读准生字新词,读通句子。小学四年级语文扫第组问题陈蕃到底错在哪里小组讨论,回答细读课文第自然段板书小大小事大事学生互相补充板书做大事做小事做小事就是做大事做大事要从做小事开始体会人品,指导朗读小组内相互说说,课文中有两个人物,你更喜欢那个,请用自己体会到的情感朗读课文,给小组的同学听小组推荐朗读课件展示示范朗读。小组反馈,拓展延伸。同学们,通过这节课的学习,我们明白了大与小法读问法导学重点大与小的关系导学难点单元主题在课文中的体现。导学过程导语上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题,下面以小组为单位把你们的问题总结归纳下。待会儿由小组发言人来汇报个学习小组。板书课题扫室与扫天下小组归纳,小组汇报第组问题课文中有个反问句,其中个是薛勤说出来的,只有句是陈蕃说出来的,为什么要用反问句而不用其它句式呢把你最‚‛为‚。‛变否定语气为肯定语气变肯定语气为否定语气取掉疑问词。小结反问句可以加强语气,结合课文的语言环境,在文中用反问句更能表达人物的语气,突出人物的性格特点。交流,议议陈蕃这个人。这时教师要注意引导学生从陈蕃的做法和想法两个方面,即结合课文的自然段,有理有据有条有理地谈论评说。在学生认识的基础上顺势帮助学生总结归纳,实现认识上的升标北师大版实验教材年级上第十单元的第篇课文。本单元的主题是‚大与小‛,是想通过对比,告诉我们些生活中的道理。本文是本组课文中的篇精读课文,文章故事简短却意味深长,意在告诉学生凡事从小事做起,做好了小事将来才能做大事。说目标,理解内容,领悟‚扫室‛与‚扫天下‛的含义。,明白‚要想做成大事,就要从身边小事做起‛的道理。,学会将反问句改成陈述句。白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题‚扫室‛与‚扫天下‛有什么关系,为什么把他们并排放在起‚扫室‛与‚扫天下‛有什么特别的含义而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来组织下步的教学,进步激发学生的探究能力,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。初读课文,了解故事内容,读准生字新词,读通句子。小学四年级语文扫文扫室与扫天下说课稿整理版。第课时导学设计导学目标能结合重点词句体会课文的主要内容能用自己的话说出大与小的关系能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现会用自己体会到的情感朗读课文。导学方法读问法导学重点大与小的关系导学难点单元主题在课文中的体现。导学过程导语上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题,下面以小都不扫,是扫不了天下的哲理。感受大与小之间的辩证关系‛是本课教学的重点和难点。围绕这个教学的重难点,我主要设计了以下几个教学环节谈话导入,读题质疑,激发兴趣谈论生活当中的大事与小事,目的在于拉近学生与文本之间的距离。此外‚扫室‛与‚扫天下‛这个课题本身就能吸引学生的注意,因此开课伊始,让学生理解课题意思以后,然后围绕课题提出自己最感兴趣的或小学四年级语文扫室与扫天下说课稿整理版欢的句换种说法,使句子意思不变读读,体会下看用那种句式表达更好说出自己的看法课件展示反问句小结归纳反问句变陈述句的方法变‚‛为‚。‛变否定语气为肯定语气变肯定语气为否定语气取掉疑问词。小结反问句可以加强语气,结合课文的语言环境,在文中用反问句更能表达人物的语气,突出人物的性格特点。小学四年级语文扫室与扫天下说课稿整理版文扫室与扫天下说课稿整理版。第课时导学设计导学目标能结合重点词句体会课文的主要内容能用自己的话说出大与小的关系能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现会用自己体会到的情感朗读课文。导学方法读问法导学重点大与小的关系导学难点单元主题在课文中的体现。导学过程导语上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题,下面以小让学生结合陈藩的话谈谈他是怎样想的他认为要想成就番大事业就不能把精力心思浪费在无谓的小事上,做小事的人是成就不了大事业的。顺势解决了‚扫室‛与‚扫天下‛的特别含义。第课时导学设计导学目标能结合重点词句体会课文的主要内容能用自己的话说出大与小的关系能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现会用自己体会到的情感朗读课文。导学读中,找找类似的名人名言,或者根据自己的理解和积累写出自己的名言更好,读读背背说说,仔细体会这些名人名言的含义好吗附板书设计扫室与扫天下小大小事大事做小事做大事做小事就是做大事做大事要从做小事开始小学年级语文扫室与扫天下说课稿扫室与扫天下是根据后汉书陈蕃传的第节内容改编的。故事的内容耐人寻味,蕴涵着深刻的哲理。主要讲了东汉时代,起学陈蕃。学生谈到第段的内容时,可要求学生划出描写陈蕃书房情景的句子,结合句子谈感受。教师要利用好这个句子对学生进行发散思维的训练。从生活态度生活习惯等方面谈不屑于做小事带给人是不爽甚至是厌烦的感觉。依次来训练学生透过事物现象看本质,提高评判事物的能力。学生谈到第段的内容时,可指导学生先划出陈蕃对打扫房间不以为然的个词语满不在乎理直气壮很有些得意,白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题‚扫室‛与‚扫天下‛有什么关系,为什么把他们并排放在起‚扫室‛与‚扫天下‛有什么特别的含义而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来组织下步的教学,进步激发学生的探究能力,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。初读课文,了解故事内容,读准生字新词,读通句子。小学四年级语文扫为单位把你们的问题总结归纳下。待会儿由小组发言人来汇报个学习小组。板书课题扫室与扫天下小组归纳,小组汇报第组问题课文中有个反问句,其中个是薛勤说出来的,只有句是陈蕃说出来的,为什么要用反问句而不用其它句式呢把你最喜欢的句换种说法,使句子意思不变读读,体会下看用那种句式表达更好说出自己的看法课件展示反问句小结归纳反问句变陈述句的方法想搞明白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题‚扫室‛与‚扫天下‛有什么关系,为什