1、“.....每篇课文均由图文生字表练习笔顺图描红部分组成。篇课文中随课文教学识字个,写字个,课文部分具有头绪简篇幅短内容新插图美作业准的新点。班级概况全班共有学生人,其中男生人,女生人。学生入学不久,活泼好动天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋钻研细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。教学要求学习习惯掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。汉语拼音认对读准声母韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准声,学读轻声。认识线诵完成句名言的背诵任务。完成首古诗的背诵任务,注重理解,加强默写。完成条成语的背诵任务。在理解运用成语上,下工夫。完成日有所诵的背诵任务......”。

2、“.....积累学生的知识,在读书中培养学生的语文能力。领读些富有时代气息的新鲜阅读内容。积累本学期尝试写日记积累本。具体措施根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点难点,备好课上好课写好活页教案,按时批改作业及时反馈讲解。利用各种教研和外出学习的机会,多充电,使自己的教学适应时代要求,同时结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学会学会用。高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。利用早晨和语文课的时间组织指导学生朗读通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣定期开展讲故事及朗读竞赛,调动学生读书的积极性。建立班级小书库,让学生有书可读。等机动。具体教学程序见附页本期教材处理以模块教学为点,以读写实践为链,拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分模块......”。

3、“.....注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作口语的交替式穿插教学,避免单的直线式重复性教学。精讲教读课,指导自读课,形成探求式能力课型。每个模块精讲教读课,以课为例,举反,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的。自读课型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划文言文模块读的指导。在学生读正确读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读自得,激发学生阅读的兴趣。教师要创设情境......”。

4、“.....让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。继续养成讲普通话的习惯。积累自己喜欢的好词佳句诗歌谚语等。教学重难点教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感态度价值观的培养。教学难点是在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。学生与别人能大胆自信的交流。增强学生在生活中学语文用语文的意识。突破重难点措施在语言环境中把字的音形义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等关于年级下学期语文教学计划汇编篇教学计划年级下学期语文教学计划模版指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音......”。

5、“.....表演读等等。注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。教学措施对学习能力较强的学生,可多介绍些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。课时进度安排第周识字第课第周第课语文园地第周识字第课第周第课语文园地第周识字第课第周第课语文园地第周识字第课第周第课第周语文园地识字第课第周第课语文园地期中考试第周识字第课第周第课语文园地识字第周课第周语文园地识字第课第周第课语文园地第周复习考试年级下学期语文教学计划篇班情分析我班现有学生人,年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节学读轻声在读写分开多人少写的原则上,学生已会认个生字,会写个字能指缝间溜走,为了以后教学质量不断提高......”。

6、“.....以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编收集整理的年级下学期语文教学计划篇,仅供参考,大家起来看看吧。年级下学期语文教学计划篇班情分析我班现有学生人,年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节学读轻声在读写分开多人少写的原则上,学生已会认个生字,会写个字能根据定的情境或看图,用普通话讲清件简单的事在阅读方面也能正确地朗读背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号感叹号问号,并能读出陈述疑问感叹的语气。同学们通过个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养学说普通话......”。

7、“.....认识并初步掌握大写字母。初步学会用音序查字法查字典。识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字个,会写其中的个字。掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确端正整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学重难点认识个字,会写个字,解课文内容,体会课文中探索科学,发现科学的品质。全册教学重难点教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感态度价值观的培养。教学难点是在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。学生与别人能大胆自信的交流。增强学生在生活中学语文用语文的意识。突破重难点措施在语言环境中把字的音形义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固......”。

8、“.....加强背诵完成句名言的背诵任务。完成首古诗的背诵任务,注重理解,加强默写。完成条成语的背诵任务。在理解运用成语上,下工夫。完成日有所诵的背诵任务。阅读指导学生阅读定量的童话故事及自然科学等,积累学生的知识,在读书中培养学生的语文能力。领读些富有时代气息的新鲜阅读内容。积累本学期尝试写日记积累本。具体措施根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点难点,备好课上好课写好活页教案,按时批改作业及时反馈讲解。利用各种教研和外出学习的机会,多充电,使自己的教学适应时代要求,同时结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学会学会用。高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。利用早晨和语文课的时间组织指导学生朗读通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣定期开展讲故事及朗读竞赛......”。

9、“.....建老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到口到心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私娇气等缺点,卫生学习行为等还没有养成良好习惯,但天真热情有上进心,在教师的正确引导下,定会养成良好习惯,成为个真正的小学生,为进入年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,能考及格。在常规方面还要继续加强。有个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。郑阳思维反应及接受能力都比较慢,家长又不重视不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。戴俊辰该生的最大特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学习习惯,因此,学习非常困难。今后要运用各种手段......”。