进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。教学措施创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化,重视题生理解和掌握起来更困难些。分数的加法和减法,在计算方法上与整数小数的加法和减法虽有区别,但是在算理上与整数小数的加减法又有联系,都是相同单位的数才能直接相加减。为了突出这共同的规律,加之学生已学习过简单的同分母分数加减法,所以,教学分数除法需要有分数乘法作基础而且分数乘除法的内容比较多,学生理解它们的算理也更为困难些。注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题,特别是求增加百分之几减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了学生所学的知识范围,加深学生对百分率知识的理解又培养了自主探索合作交流的良好学习习惯。注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。教学位置时,首先注意利用学生已有的知识和经验用生以启迪,开阔解题思路。复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。有的放矢,挖掘创新。复习定要做到精要,有目的有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳概括。题目的设计要新颖,具有开放性创新性,能多角度多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。面向全体,全面提高。六年级数学工作计划网络版。理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。掌握圆的特征,会用圆规画圆探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。知道圆是轴对称图形,进步认识轴对称图形能运用平移轴对称和旋转设计简单的图案。能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图,能根据需要选择信息,创造性地使用教材,写出切实可行的教学预案和适合的教学方法,从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征,培养学生的学习兴趣,。结合课堂测试大作业家庭作业和单元测试,对学生的掌握情况进行及时反馈,个别辅导,有效实现清。课堂上要注意抓两头,带中间。对学习有困难的学生要多辅导多提问多鼓励,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神,成立同桌帮活动。对于学习优异的学生,要使之在课堂上吃饱,充分开发其智力潜能,实现不同的学生在数学上得到不同的发展。本学期安排了两次数学实践活动,是量量,算算,是调查利率,计算利息。每次实践活动后,要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选,激发学生参与的积极性。年级数学工作计划在数学教学学习过程中,引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使年来所学的数学知识条理化系统化,从六年级数学工作计划网络版年级数学工作计划相关文章。掌握圆的特征,会用工具画圆掌握圆的周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。年级数学工作计划指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。基本情况分析本班共有学生人,其中有男生名,女生名。从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好,特别这几个后进生,今后要多关注后进生的学习情况。让学生能做到互相学习,互相帮助,做到优生带差生,但由于本学年是小学阶段的最后年,他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要,所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。本册教材的教学内容分析教学任务本册教材内容需要有分数乘法作基础而且分数乘除法的内容比较多,学生理解它们的算理也更为困难些。注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题,特别是求增加百分之几减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了学生所学的知识范围,加深学生对百分率知识的理解又培养了自主探索合作交流的良好学习习惯。注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。教学位置时,首先注意利用学生已有的知识和经验用第几组第几个描述实际情境中物体的位置学习新知识,并及时对已有经验进行提升,迅速将具体的情境数学化,抽象成学习如何在平面图上确定位置,帮助学生理解用数对确定位置的方法。另方面,注意呈现丰富的生活情境和现实素材,帮助学生掌握用数对确定位置的方法施创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化,重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。体现学生的主体作用,让学生爱学会学,教学生掌握学习方法。教学与实践活动相结合因材施教,每堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。学生基础知识扎实,对数学比较感兴趣,勤于动脑,乐于探究。大约有名学生的学习情况不稳定,听说读写的能力差,作业需要老师不断督促,思维反应慢。六年级数学工作计划网络版。理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。掌握圆的特征,会用圆规画圆探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。知道圆是轴对称图形,进步认识轴对称图形能运用平移轴对称和旋转设计简单的图案。能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数惯。在统计与概率方面,学生已经掌握了定的知识,形成了定的能力,积累了定的经验。教学时,是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。是注意挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值。渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与,逐步发展数学思维能力。用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中,通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材,而且注意结的意识,初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学重点分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。教学措施教学时力求符合教育学心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。分数则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数则运算在计算方法上与整数小数计算有定的区别,在算理上比整数小数计算稍显复杂,所以学生理解和掌握起来更困难些。分数的加法和减法,在计算方法上与整数小数的加法和减法虽有区别,但是在算理上与整数小数的加减法又有联系,都是相同单位的数才能直接相加减。为了突出这共同的规律,加之学生已学习过简单的同分母分数加减法,所以,教学分数除法缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。转化措施加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,