来学习则张乐平笔下的幽默雨后春笋。理解图意。看幅图连起来讲讲雨后春笋的故事。指名讲讲。思考毛为什么大吃惊和疑惑不解你能说说吗作业给爸爸妈妈讲讲这个小幽默。第课时教学内容复习成语,学习类生字,认读类生字,并指导书写。读成语卡片。雨后春笋津津有味随心所欲悠然自得酣然入梦大吃惊疑惑不解回顾漫画情说句话。请同学们认真观察第幅图,引导学生按照由远到近的顺序来观察,然后说说图上都画了什么引出成语津津有味。让学生试着结合图画用津津有味说句话。津津有味看得或吃得很有兴味。同桌之间说说第幅图画了什么用几句话两个人之间讲讲。并试着总结出个成语酣然入能用它说句话吗出示生字欲。你有什么好办法记住它吗谷欠就念欲组词这个字在第幅图,同学们看看,读随心所欲,你能说出意思吗能否说句话。再观察第幅图,学习生字津组词,看看毛在干什么那么津津有味是什么意思能否说句话。毛正津津有味的看着书却睡着了,小学二年级语文雨后春笋教案范文整理版成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学难点借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时课时教学准备小组内将这幅图连起来讲讲雨后春笋的故事。指名讲讲。思考毛为什么大吃惊和疑惑不解你能说说吗作业给爸爸妈妈讲讲这个小幽默。第课时教学内容复习成语,学习类生字,认读类生字,并指导书写。逐幅讲解,相机识字。齐读课题,出示生字笋是下舌音,你们知道什么是笋考的好习惯。,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。,发展学生的语言,激发学生的想象力。个生字,会写个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学重点认识个生字,会写个字。积累案范文整理版。请同学们认真观察第幅图,引导学生按照由远到近的顺序来观察,然后说说图上都画了什么引出成语津津有味。让学生试着结合图画用津津有味说句话。津津有味看得或吃得很有兴味。同桌之间说说第幅图画了什么用几句话两个人之间讲讲。并试着总结出个。先读成语雨后春笋,出示笋字,用部件组合法来记忆。本义竹子初从土里长出的嫩芽,可以做菜吃。扩词竹笋笋芽春笋学习悠字。数笔画。含义长久闲适,闲散。扩词悠久白云悠悠悠然悠闲学习欲,部件组合法记忆。扩词欲望为所欲为津,部件组合法。扩词问津津津有味津津乐道语酣然入梦。认真观察第幅图,看看图中有什么变化,可以同前几幅图对比下。竹笋长高了所以毛此时怎么样了呢大吃惊你能说说这个成语的意思吗观察最后幅图,说说图中又有了什么变化你根据毛的神态总结个成语。疑惑不解感到怀疑不明白。让我们再来读读这些成语。在相关知识点学生欣赏漫画的能力。教学突破点利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。教学流程第课时导入。同学们,你看谁来了毛对,这就是中国漫画家张乐平笔下的主人公的形象,你们了解毛吗谁能说说。今天我们就来学习则张乐平笔下的幽默雨后春笋。理解图意。看之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。,发展学生的语言,激发学生的想象力。个生字,会写个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学重点认识个生字,会写个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成是下雨后,竹笋生长的非常快,毛仅睡了觉,帽子就摘不到了,谁能具体地说说雨后春笋的意思。雨后春笋春天下雨后,竹笋长得很快很快,现在比喻新鲜事物的大量出现。总结看了这组漫画你最想说的是什么使学生懂得漫画能带给我们快乐,能让我们在欢笑中学到知识,能让我老师分析笋ǔ形声字,是竹子的嫩芽,可以食用,笋生长迅速,故从旬声,注意第笔要出头。下面请同学们仔细看第幅图说说你看到了什么组内交流,这幅漫画的目的是悠然自得师领读,指名读齐读,出示悠字认读组词,你有什么好办法记住它,那么悠然自得是什么意思你语酣然入梦。认真观察第幅图,看看图中有什么变化,可以同前几幅图对比下。竹笋长高了所以毛此时怎么样了呢大吃惊你能说说这个成语的意思吗观察最后幅图,说说图中又有了什么变化你根据毛的神态总结个成语。疑惑不解感到怀疑不明白。让我们再来读读这些成语。在成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学难点借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时课时教学准备下的幽默雨后春笋。理解图意。看第幅图说说这幅图上都画了谁,在干什么理解悠然自得并用悠然自得造句。看第幅图,分别说说图上都画了谁,在干什么理解随心所欲酣然入梦大吃惊疑惑不解,并分别造句。小学年级语文雨后春笋优质备课教案模板教学目标,使学生养成勤于小学二年级语文雨后春笋教案范文整理版的含义,并学习用这些成语说话。教学难点借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时课时教学准备教学挂图生字卡片查阅有关张乐平的漫画资成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学难点借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时课时教学准备养孩子的审美意识。并在学习中体会幽默中的情趣。由本课拓展出去,让学生搜集些小幽默,养成多多积累的好习惯。小学二年级语文雨后春笋教案范文整理版。小学年级语文雨后春笋优质备课教案模板教学目标,使学生养成勤于思考的好习惯。,思考各个画面同这些词语有味津津乐道天津解多音字。扩词解决知半解认读类生字惑困惑疑惑酣酣然入梦疑怀疑疑心疑虑多疑复习巩固类生字。指导书写。笋强调横右边出头。悠强调不要把竖丢掉。作业书写类生字。板书设计雨后春笋图片成语笋悠欲津解小学年级语文雨后春笋教案范文完。小学二年级语文们更喜欢学习。小学年级语文雨后春笋优质备课教案模板教学目标会本课的个类生字和个类生字,让孩子理解图意和每幅图对应的成语,并能简单地运用这些成语。观察图画和对比观察来理解图意,并采用小组合作的方法来讲解图画大意,从而培养学生的语言表达能力和思维能力。语酣然入梦。认真观察第幅图,看看图中有什么变化,可以同前几幅图对比下。竹笋长高了所以毛此时怎么样了呢大吃惊你能说说这个成语的意思吗观察最后幅图,说说图中又有了什么变化你根据毛的神态总结个成语。疑惑不解感到怀疑不明白。让我们再来读读这些成语。在学挂图生字卡片查阅有关张乐平的漫画资料。板书设计雨后春笋笋悠欲津解第课时教学流程观察毛的帽子和那根竹笋起长高了,毛摘不到自己的帽子了。思考为什么会这样呢再观察前幅图中没有下雨,后幅图中下了场雨,竹笋就是因为这场雨长高的。思考课题雨后春笋的意思原来考的好习惯。,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。,发展学生的语言,激发学生的想象力。个生字,会写个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学重点认识个生字,会写个字。积累看第幅图说说这幅图上都画了谁,在干什么理解悠然自得并用悠然自得造句。看第幅图,分别说说图上都画了谁,在干什么理解随心所欲酣然入梦大吃惊疑惑不解,并分别造句。读成语卡片。雨后春笋津津有味随心所欲悠然自得酣然入梦大吃惊疑惑不解回顾漫画情节。学习类生雨后春笋教案范文整理版。相关知识点学生欣赏漫画的能力。教学突破点利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。教学流程第课时导入。同学们,你看谁来了毛对,这就是中国漫画家张乐平笔下的主人公的形象,你们了解毛吗谁能说说。今天我们就来学习则张乐平笔小学二年级语文雨后春笋教案范文整理版成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学难点借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时课时教学准备节。学习类生字。先读成语雨后春笋,出示笋字,用部件组合法来记忆。本义竹子初从土里长出的嫩芽,可以做菜吃。扩词竹笋笋芽春笋学习悠字。数笔画。含义长久闲适,闲散。扩词悠久白云悠悠悠然悠闲学习欲,部件组合法记忆。扩词欲望为所欲为津,部件组合法。扩词问津津考的好习惯。,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。,发展学生的语言,激发学生的想象力。个生字,会写个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学重点认识个生字,会写个字。积累梦。认真观察第幅图,看看图中有什么变化,可以同前几幅图对比下。竹笋长高了所以毛此时怎么样了呢大吃惊你能说说这个成语的意思吗观察最后幅图,说说图中又有了什么变化你根据毛的神态总结个成语。疑惑不解感到怀疑不明白。让我们再来读读这些成语。在小组内将睡的很香,很畅快地进入了梦乡,这就叫醋然入梦领读词语指名读。同学们观察幅图,场大雨把毛浇醒了,看到了自己的帽子长高了,毛怎样了,同学们齐读大吃惊也就是非常吃惊,谁能用大吃惊说句话。毛看着帽子心里在想什么心里不明白,找不到答案这叫疑惑不解指名读齐读老师分析笋ǔ形声字,是竹子的嫩芽,可以食用,笋生长迅速,故从旬声,注意第笔要出头。下面请同学们仔细看第幅图说说你看到了什么组内交流,这幅漫画的目的是悠然自得师领读,指名读齐读,出示悠字认读组词,你有什么好办法记住它,那么悠然自得是什么意思你语酣然入梦。