成良好的行为习惯。培养生活习惯,让学生成为生活的主人。我们要透过建立家长学校,理论的学习,探索转变家长的家庭教育观念,调动家长参与学校教育的用心性的方法,教育孩子养成良好的生活习惯。培养学习习惯,让学生成为学习主人。研究培养外来务工人员子女贴合科学规律的学习习惯,探究怎样指导外来务工人员子女挖掘整理家乡的人文资源,既丰富学校综合实践活动的课程资源,又发展他们的交往创新等潜力如何指导外来务工人员子女自主学习,主动地阅读经典书籍,让他们在优秀文化的滋养下茁壮成长怎样在课堂学习中指导他们养成良好的行为习惯,提高学习潜力鉴别潜力,使他们健康地成长。研究进展本课题的研究自年月开始至今,主要经历了个阶段第阶段课题前期准备阶段时间为年月年月,这阶段的主要任务是确立研究方向对课题方案的调研论证。具体工作为为了丰富研究人员的知识,帮忙他们熟悉课题研究的般方法,提升他们的研究水平,造就支具有良好专业素养和实践潜力的研究型教师群体。学校聘请太仓市教师培训中心的专家严乃超老师来校进行课题研究的培训。课题组成员在专家的推荐下,阅读了些理论书籍,透过自案例反思,霍老师的摩擦力教学反思都是对我们的课题应用于实践的进步思考。在评课议课中课题组成员的思维得以碰撞,教学实践水平得到提高。所有的课题研究活动我们都用录像摄影笔记等形式做了详细记录,为今后教学及研究工作留下了宝贵的实践学习资料。校际同课异构加大辐射带动月日在初中举办了实验初中共同体校本研修成果展示活动,我站教师王霍和初中教师曹维静韩,就年级语文和年级物理作同题异构课展示。工作站的全体成员及共同体学校的代表余人参与了听课评课活动。老师们对这种形式的研讨活动表现出了极大的热情,评课活动进行的十分扎实有效,老师们就自己在日常教学中遇到的问题进行了真诚地交流讨论,大家都觉得受益匪浅。依托电视媒体增强宣传力度年月,渭南电视台教育在线联手市教育局区教育局推出了档新栏目名师讲堂。工作站成员霍张老师参与了节目录制。录制前期,课题组全体成员对霍老师和张老师的课进行了研讨磨课,最终构成了比较成熟的示范课。两位老师共录制了节示范课,于月日月日在电视台播出。节目播出后,课题组成员对这几节课的光盘进行了观摩学习,大家反复观看,从自主学习时间的把握自主学习与合作学习转换时机等方面提出了些推荐,促进了课题研究工作的进展。已取得的阶段性成果年月高的氧化碳的制法教学案例获市级等奖,制取氧气教学实录获市级等奖行整理分析,完成了调查报告,明确了研究方向。同时课题组确定了个课题实施的实验班及课题研究计划,召开了班级学习共同体动员大会,将班级学习共同体作为开展合作学习和探究学习的载体,制定了具体的实施方案和学生培养目标体系。组织专家对课题进行了论证,撰写了开题报告,并于月日在我校召开了课题开题仪式暨工作站揭牌仪式,区教育局副长刘区教研室副主任李出席了会议并为工作站揭牌。课题研究方法文献研究法。利用现有手段,从图书期刊报纸网络上查找与问题探究学生学习方式有关理论文章,并以此为研究依据开展课题研究。调查法。透过在师生中发放调查问卷,了解学生学习方式的现状,找出课堂教学中学生学习方式单被动的症结所在,找准研究的最佳切入口和有效途径。行动研究法。透过观摩学习交流研讨参观考察等形式到本地和外地学校进行实地调研,总结他人优点,提升自我发展。案例分析法。根据个课题研究实验班带给的具体教学实例,进行分析反思评价,不断完善研究方案,改善教学方法,总结出有效的学生学生学习方式。课题实施步骤此项课题研究周期为年,分个阶段进行第阶段准备阶段年月年月成立课题研究小组,明确分工。学习有关理论,了解问题探究自主学习自主管理的资料和成功经验。制定具体的研究方案和学生培养目标体系。培训参与课题研究的教师。第阶段实施阶段年月年月召开开题会报年月问题探究教学模式下学生学习方式的转变研究批准立项,课题组聘请了市教育科学研究所副所长郭老师区教研室副主任李老师区教研室数学教研员吕物理教研员董老师为指导专家。经过较长时间的酝酿和论证,讨论并透过了开题报告和实施方案,制定了为期年的研究计划。课题的研究目标在理论与实践相结合的基础上,创设简单和谐的育人环境,结合问题探究教学模式的各个环节,促进学生学习方式的转变。将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中。以此为契机,推进基础教育新课程改革,深化我校前期的研究成果,更新教师的教育理念,进行富有创造性的工作,让教师迸发出前所未有的探索研究热情,构成支教学潜力水平过硬的教师队伍。培养学生的创新意识和创新潜力,使学生乐于学习主动参与勤于探究,促进学生的个性发展,为学生的终身学习培养良好的习惯,打下坚实的基础。课题的研究资料探索各教学环节中自主学习的基本模式。教学环节包括自学质疑环节交流展示环节互动探究环节精讲点拨环节矫正反馈环节迁移应用环节探索学科教学小组合作学习的基本模式,建立班级学习共同体。在学科教学和综合实践活动中,目前采用最多的合作学习样式就是小组合作,我们计划在实验班开展学习共同体的建设工作。每个成员既是管理者又是被管理者,有明确的小组分工和职责,最大限度的发挥成员的用心性和创造性。探索探课题中期报告范文篇整理版识,从而激发学生的学习兴趣。在训练中,孩子们惊讶地发现自已的身体上居然有这么多搞笑的数学问题。孩子们从互联网上查到了许多相关的知识,如人体中还有许多奇妙的数字,像人体内所含的碳,可用来制造支铅笔,至于水分,则可载满个升的水桶等等。孩子们在好奇中猎取了知识,在兴奋中得到了满足。老师们为了满足学生的需求,也设计出了些搞笑的数学活动实践课,例如,实验教师黄桦老师设计的你的触觉课,就是在课堂中引导学生测量自已皮肤的敏感度,进行统计知识的训练,从而使学生明白人体中不同部位,敏感度是不同的不同的人在同部位的敏感程度是不样的这些科学知识。人与自然系列上这类型的课,我们拥有天时地利的条件,与我校相邻的湖南省植物公园是孩子们学习的乐园,园中的每片树叶,每棵小草,几乎都会成为孩子们学习数学的种工具。实验教师张磊老师设计的观测天气学统计课,他带领年级学生走出教室,观测天气,记录统计数据,找出规律,然后制订出个科学而又实用的学习生活时间安排表,其中的乐趣是不言而喻的。人与社会系列实验教师周铭芳老师设计的学打卡课,孩子们获取知识的途径是很多的有的透过电话直接向电信局工作人员咨询有的直接奔向磁卡电话机,边打边记录数据有的在网络上查到了全国各地乃至其它国家的电话收费标准有了这么多的积累,孩子们就能选取最科学最实用的方式来处理生活中的这问题了。人与信息系列让他们的父母在固定单位上班的不多,部分父母个体经营,还有部分家长承包种蔬菜。父母整天忙于自己的工作,和子女接触的时间少,交流不多。对子女的教育更少。所以好多学生表现为语言低级粗俗,礼貌缺失满口土语俗语行为蛮横粗野遇事缺乏思考喜欢动手动脚甚至拳打脚踢不尊敬老师同时撒谎不诚实欺负弱小现象也时有发生。从父母的文化程度能够看出父母的文化水平相应都比较低。但是他们都比较关心自己子女的学习状况,但仅仅是问下子女,很少主动与学校的老师联系。当然他们也都期望自己的子女能够考上大学。外来民工子女在家都要做家务,般在生活上都很节约,热爱劳动,能吃苦耐劳。但是好多外来民工子女自卑缺乏自信心,主要表此刻在穿着学习等方面,总觉得自己落后等有的觉得自己言语十腔十调,穿着土里土气,担心同学笑话本地孩子见多识广,自己显得孤陋寡闻,于是害怕抛头露面,再加上成绩较差,见识不广,更感到自己差劲自卑导致他们个性介意别人的说话,不经意的句话往往变成了挖苦讽刺。从而导致打架斗殴。在学习方面,外来民工子女的异地就学在各方面都表现得很不稳定,而且由于不同的地区不同的学校,在教育的管理体制教科书的选取使用教师的教学方法等等方面都存在着必须的差异,势必造成他们在知识的衔接潜力的培养习惯的养成与人的相处等方面都存在严重的缺失。部分外来民工子女在语文数学英语科学等主科上新旧知识它与学校的教学楼食堂及校门口的电脑样,都可在校园网与互联网上取得联系,以便学校真正实现现代科网络化管理。课题实施的具体措施利用多媒体网络,实现作文教学的大开放自去年下学期开始,围绕这课题方案,我们就确定好实验班级和实验学科,开展了扎实的课题研究工作。在语文学科中,我们以作文教学为突破口,改传统的分年级限时书面检测学生的作文形式,利用现代教育技术,实施大作文训练及评估模式。大作文是以现代教育理念为指导,引导学生从现实生活自然界以及自身发展中选取题材或确定专题,以探究的方式收集处理信息,解决问题,练习写作的综合性作文训练。每个学期开学初,学生在老师的辅导下,选取个自已最感兴趣的题目进行研究性学习学生先收集与这个选题相关的资料进行学习,资料收集的方法很灵活能够摘抄,能够打印,能够复印,能够剪贴在收集的同时,学生随时能够将自已的感想记录下来,并在期末时,将全期的研究性学习状况写成个总结性的报告交给老师进行评估。这样的学习方式,极大地提高了学生的学习兴趣。利用多媒体网络,实行数学探究性研究学习自去年下学期开始,围绕这课题方案,我们在全校开设了每周节的数学思维课,选取些适合儿童心理发展需要的问题,引导学生进行研究性学习,以寻求最佳的学习效果。我们的数学思维课的资料大致可分为以下几个方面人与自我系列教师引导学生首先认识人的身体中存在的些相关的数学知课题,他研究的资料是在历史的教学中,针对外来民工子女在性格学习习惯学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异,探索出适合他们的学习方法,培养学生自主学习潜力,提高学生创新意识和实践潜力,透过发现,分析解决问题,使学生逐步成长为个热爱学习,善于学习的新型人才。施巧燕的课题体育