痛悲苦之情。本诗主要写了哪些内容明确诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后,遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室,杀戮无辜,人民朝不保夕,生活在水深火热之歌大意国家已经破碎不堪,只有山河还在。长安城里又是春天了,但是经过叛军的烧杀抢掠,早已满目荒凉,到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开,但看了不是使人愉快,而是让人流泪,觉得花好像也在流泪虽然到处是春鸟和鸣,但心里由于和家人离别而忧伤,听了鸟鸣,不仅不高兴,还让人惊心。战乱持续了很长时间了,家里已久无音讯,封家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼发了诗人对亲人的思念牵挂之情,尾联总写忧国思家的感情,在国破家亡离乱伤痛之外,叹息衰老,又多了层悲哀。名句品评。如烽火连月,家书抵万金是千古传诵的名句,奥妙在哪里白头搔更短,浑欲不胜簪,举手搔头,意欲解愁,可是搔头解愁愁更愁,稀疏短发,几不胜簪,顿觉衰老,更增层悲哀。体会诗人的情感,带着自己的感受,有感情地背诵。总结春望集国优家愁人衰之情于体,读后让点,组成了怎样幅画面写了国都山河城草木种形象。国破,山河依旧,城春,草木深。这是幅沦陷中长安城的破败景象国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,使人满目凄然。颔联写了哪几个形象,组成了怎样幅画面烽火连天,兵荒马乱,家书承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到封家书,然而终归是失望,我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪,因焦虑忧愁而频频搔首。春望小学语文教案范文整理版点深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教法学法对于年级的学生来说他们在诗歌的学习方面也有了定的基础积淀,所以在这堂课中我觉得应充分的贯彻老师作为辅导者,学生才是主体,将课堂还给学生的理念。在教法上,老师主要还是要通过讲授的方法来行课引导学生的学习,而学生在的学法上主要是通过诵读和讨论来学习这首诗歌,来体会诗歌中的爱国情感。熟读。教学过程导入中国抵搔浑簪借助课下注释工具书,扫除文字词语障碍。抵,值,相当浑,简直簪,古人用来别发连冠的首饰。小组合作,疏通诗歌大意结合预习书下注释相关资料等引导学生在小组内讨论诗歌大意。诗歌大意国家已经破碎不堪,只有山河还在。长安城里又是春天了,但是经过叛军的烧杀抢掠,早已满目荒凉,到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开,但看了不是使人愉快,而是让人流泪,觉得花好像语文春望优质教学教案教学目标既然是是通过诗歌这种体裁来表现爱国情怀这这主题,那么在学习的过程中我们就应该抓住诗歌和爱国者两个重点来确定教学目标知识与能力体会古诗的韵律,领略古诗的音韵美,凝练美,意境美和含蓄美。过程与方法体会其中蕴含的情理,做到学以致用。情感态度与价值观领略诗人深沉的爱国情感。教学重点理解诗歌,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌教学学法上主要是通过诵读和讨论来学习这首诗歌,来体会诗歌中的爱国情感。再读诗歌,读出自己的理解。背诵古诗。第课时理解诗的意境这首诗是唐肃宗至德年年月,杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠空,满目荒凉。诗人触景生情,抒写了伤乱的感慨。诗的前句写春天的长安城的败象,包含感叹后句写心念亲人境况,充溢高情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。国破山河在,城春草木深,开篇音信隔绝,更觉家书抵万金,在那种兵荒马乱的岁月,封普通的家书是多么难得多么珍贵啊,小学年级语文春望优质教学教案教学目标既然是是通过诗歌这种体裁来表现爱国情怀这这主题,那么在学习的过程中我们就应该抓住诗歌和爱国者两个重点来确定教学目标知识与能力体会古诗的韵律,领略古诗的音韵美,凝练美,意境美和含蓄美。过程与方法体会其中蕴含的情理,做到学以致用。情感态度与写春望所见国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,个破字触目惊心,个深字,令人满目凄然。感时花溅泪,恨别鸟惊心。花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。前句诗人俯仰瞻观,由近而远,由远而近,从城到山河,由满城草木到花鸟。简单介绍作者及写作背景。结合预习,初步学习古诗。范读,学生注意字音。自读,准确流利。注意读准下列字。本诗是在什么背景下写的抒发了诗人什么样的思想感情明确春望写于安史之乱之后。当时,唐朝首都长安已被叛军安禄山占领,唐玄宗带着杨贵妃逃往川。诗人目睹破碎衰败的祖国,黯然神伤,抒发了国破家亡忧国思亲的沉痛悲苦之情。本诗主要写了哪些内容明确诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后,遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室,杀戮无辜,人民朝不保夕,生活在水深火热之有诗。诗中有画,画中有诗首联幅国破的衰败凄凉的图画↑画观画颔联以花鸟为主体观画伤情颈联国事战乱,思念亲人↑为什么白头搔更短尾联位频频搔首的老人春望小学语文教案范文完。熟读。教学过程导入中国是个诗的国度,自诗经起,经两汉朝唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物,不同的地点,不同的国事,见花而溅泪怅恨离别,闻鸟而惊心。战乱烽火已持续个月,封家书可抵万两黄金。忧而搔头,白发天天短少,简直挂不住束长的簪针,尝试背诵全诗。探究感悟,分析理解感时花溅泪,恨别鸟惊心,讲解互文修辞手法。互文上下两句或句话中两个部分,看似说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是件事情。诗句理解由于为国事担忧,为离别感到遗憾,花儿也不禁落泪在流泪虽然到处是春鸟和鸣,但心里由于和家人离别而忧伤,听了鸟鸣,不仅不高兴,还让人惊心。战乱持续了很长时间了,家里已久无音讯,封家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼,头上的白发越来越稀少,简直连簪子也别不住了。春望小学语文教案范文整理版。白头搔更短,浑欲不胜簪。苦痛无法排解,搔头更增哀叹。引导学生说说每句都描写了什么这些形象各有什么写春望所见国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,个破字触目惊心,个深字,令人满目凄然。感时花溅泪,恨别鸟惊心。花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。前句诗人俯仰瞻观,由近而远,由远而近,从城到山河,由满城草木到花鸟。简单介绍作者及写作背景。结合预习,初步学习古诗。范读,学生注意字音。自读,准确流利。注意读准下列字点深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教法学法对于年级的学生来说他们在诗歌的学习方面也有了定的基础积淀,所以在这堂课中我觉得应充分的贯彻老师作为辅导者,学生才是主体,将课堂还给学生的理念。在教法上,老师主要还是要通过讲授的方法来行课引导学生的学习,而学生在的学法上主要是通过诵读和讨论来学习这首诗歌,来体会诗歌中的爱国情感。熟读。教学过程导入中国长安城却是草木丛生,片凄风苦雨。诗意形象生动,情感极其沉痛。诗的颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天。感时花溅泪,恨别鸟惊心,诗人睹物伤情,见到开放的鲜花,也禁不住悲怆溅泪听到鸟儿的啼叫,也禁不住魂悸心惊。烽火连月,烽火连天,杀伐不断,诗人远离家眷,由于战事紧张,音信隔绝,更觉家书抵万金,在那种兵荒马乱的岁月,封普通的家书是多么难得多么珍贵啊,小学年春望小学语文教案范文整理版间都会产生不同的心情,创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人心情,欣赏名作之境界。学习第首诗春望,师生共同解答并翻译全诗。译诗参考国都残破,山河依旧,长安的春天草木深深。感伤国事,见花而溅泪怅恨离别,闻鸟而惊心。战乱烽火已持续个月,封家书可抵万两黄金。忧而搔头,白发天天短少,简直挂不住束长的簪针。春望小学语文教案范文整理版点深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教法学法对于年级的学生来说他们在诗歌的学习方面也有了定的基础积淀,所以在这堂课中我觉得应充分的贯彻老师作为辅导者,学生才是主体,将课堂还给学生的理念。在教法上,老师主要还是要通过讲授的方法来行课引导学生的学习,而学生在的学法上主要是通过诵读和讨论来学习这首诗歌,来体会诗歌中的爱国情感。熟读。教学过程导入中国诵诗歌课后练习再搜索首杜甫表现爱国情感的诗歌,并对其进行分析,体会是怎样表现爱国情感的。板书设计板书设计要求简介扼要,要能清晰明确的反映教学的重点,所以在板书设计的方面,我选择板书各联描述的主要内容,并使这些内容能够建立起联系,使得学生对诗歌的理解能够浑然体,而且通过这个板书能够在脑海中勾勒出幅画面,而由这幅画面能够背诵出这首诗歌,做到所谓诗中有画,花草木深,开篇即写春望所见国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,个破字触目惊心,个深字,令人满目凄然。感时花溅泪,恨别鸟惊心。花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。前句诗人俯仰瞻观,由近而远,由远而近,从城到山河,由满城草木到花鸟本诗是在什么背景下写的抒发了诗人什么样的思想感情明确春望写于安史之乱之后。当时鸟儿也为此惊魂。,分析尾联白头搔更短,浑欲不胜簪中的典型的爱国人物形象。艺术形象诗人满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首。这细节含蓄而又深刻的表达诗人的内心世界。课堂总结这是首抒发爱国情感的诗歌,他刻画了怎样的个人物形象,他充满了怎样的情感,那么我们应该用什么样的思想感情来诵读这首诗歌本诗歌的名句是哪句,它采用了什么修辞手法根据脑海中的画面有感情的写春望所见国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,个破字触目惊心,个深字,令人满目凄然。感时花溅泪,恨别鸟惊心。花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。前句诗人俯仰瞻观,由近而远,由远而近,从城到山河,由满城草木到花鸟。简单介绍作者及写作背景。结合预习,初步学习古诗。范读,学生注意字音。自读,准确流利。注意读准下列字个诗的国度,自诗经起,经两汉朝唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿