《跨越百年的美丽》教案【教案《跨越百年的美丽》教案模版】

正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。

教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。

教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学方法读思结合教学准备图片或资料，生字新词重点语句的课件。

课时安排课时教学过程第课时情动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业读出你的感悟。

终于，经过年又个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点克镭。

工作时间时间漫长，悬殊对比，非凡信念孩子们，快速心算，吨是克的多少倍从这组数字中，可见她对科学事业的信念。

读出咱们的敬意好吗录像，孩子们，咱们起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗师配解说词老师再提供组数字和。

是在进行完系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，是对结晶体的实验次数。

如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。

先说给同伴听听。

指导说出献身科学回顾学习方法即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。

其余部分淡泊名利玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。

把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的人。

‛交流资料，认识居里夫人学生交流搜集的居里夫人的资料。

教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

第课时回顾旧知，导入新课认读听写生字词。

说说课文的主要内容。

上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们定会有更多的收获和更新的认识。

品读感悟，全班研讨关于‚美丽‛的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如‚课题的美丽表现在哪里什么样的美丽能跨越百年这里的‚美丽‛有什么特殊的含义吗怎样理解‚这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了个女子美丽的生命和不屈的信念‛等等。

让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

默读全文，看看课题的美丽表现在哪里划出相关语句。

居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在‚幽暗的破木屋的映衬下‛这点略带蓝色的荧光显得里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前准备教师准备有关居里夫人的文字图片或资料，生字新词重点语句的课件。

鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排课时教学过程第课时出示课题，围绕题目质疑板书‚美丽‛，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽板书‚跨越百年的‛，今天我们起来学习篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗问题预设这篇课文写了谁的什么事课题的美丽表现在哪里什么样的美丽能跨越百年这里的‚美丽‛有什么特殊的含义吗‚跨越百年‛指的是什么时间课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

自主预习，初读感知自由练习读课文，把课文读通顺检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，个生字要求会认会写。

再读课文，划出不理解的词语，通过查字词典，联跨越百年的美丽教案教案跨越百年的美丽教案模版‛所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解‚美丽‛的内涵。

外表美。

重点品读下面语句。

玛丽居里穿着袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透切，看透未来。

她的报告使全场震惊，物理学进入了个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。

跨越百年的美丽教案跨越百年的美丽教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢以下是小编帮大家整理的跨越百年的美丽教案，希望对大家有所帮助。

跨越百年的美丽教案本课节选自梁衡的同名散文。

全文以‚美丽‛为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

第课时学习目标学会‚埃伦‛等个生字，正确书写‚冶炼溶解沉淀分析隐退乏力荣誉头衔里到位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。

这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。

在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人读书非常专注，次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了座椅子塔分钟过去了，分钟过去了，分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。

汇报你们谁还了解居里夫人的其他故事交流课前搜集。

今天，还有没有这个时代的居里夫人呢指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。

比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平他们身上也散发着美丽的光芒。

面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆快拿起笔来，把自己的赞美写在‚凡人妙语‛积累卡上。

从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗那么，请你作业布臵将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美点语句的课件。

课时安排课时教学过程第课时情境导入新课，走近居里夫人，观看居里夫人的演讲录像。

，你们知道眼前这位端庄漂亮的女士是谁吗居里夫人，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说说你心目中的居里夫人。

编写习作提纲，试写居里夫人，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容怎样去写请同学们快速构思，列出写作提纲初读感知课文，了解作者思路。

，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。

请同学们认真阅读第课板书课题。

，注意读准字音读通句子。

课文，纠正字音，疏通难读的句子。

，想想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

细读探究课文，理解‚美丽‛内涵，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。

，机动教学。

教师边引导学生体会居里夫人的‚美时，也完成了对人生意义的发现。

在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。

把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗淡泊名利处可以联系学生自己的生活实际想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时当你用学期的汗水换来张好生奖状时当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时当你获得进步奖章表扬卡时你会怎么办所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说‚‛所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说出示肖像。

师居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的‚淡蓝色荧光‛是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。

这种美，再过百年，千年，会消逝吗这种精神可以激励代又代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。

百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的深入理解‚美丽‛的内涵。

外表美。

重点品读下面语句。

玛丽居里穿着袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透切，看透未来。

她的报告使全场震惊，物理学进入了个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。

居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何美丽。

请同学读读相应句子。

人们常说，美是禁不起时间考验的。

‚最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

‛，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢细读课文体会美勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。

预设他们在院子里支起了口锅，锅锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解沉淀分析。

而所谓的化验室是个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。

工作环境恶劣，条件艰苦这么差的环境中工作，可见，居里夫丽，可以说这是份‚‛板书课题。

正因为居里夫人所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉，板书呈半圆型，优秀品质即光芒。

孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我起放开声音，读出自己的理解好吗齐读第段。

巩固拓展大家都有双发现美的眼睛，也有颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽阅读小链接居里夫人对时间很看重，她珍惜每分每秒。

年，居里夫人和比埃尔居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各把。

比埃尔居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说‛有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。

为了多点时间搞研究，还是算了吧。

‛珍惜时间年月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。

许多著名人物都簇拥在她的周围。

典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，结束语我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是课题也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是跨越百年的美丽教案教学目标知识与技能学会‚埃伦‛等个生字，正确书写‚冶炼溶解沉淀分析隐退乏力荣誉头衔里程碑人声鼎沸卓有成效‛等词语。

正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义