奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗学了这篇课文,你有什感而发,自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人致反对老奶奶做这件事。奖金不能兑现,因为年代久远。只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来自由发言。联系实际谈感受。板书绿手指好园丁老奶奶认定目标坚持不。小学语文绿手指教案范文教学目标掌握本课的生字词,做到能读会写知其意。知花。从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的老奶奶对着电话说只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。总结老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试试,老奶奶经过年的辛苦终于培育远。只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来自由发言。联系实际谈感受。板书绿手指好园丁老奶奶认定目标坚持不。学习经过部分。找出老奶奶培育金盏花的方法。年又年指的是多少年理解后两句话就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。师就小学语文绿手指教案范文整理版沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。谈感受。有感而发,自由发言。奖金不能兑现,因为年代久远。只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来自由发言。联系实际谈感受。总结全文小学年级语文绿手指优秀教案模板教学目标用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏。师那是指什么生对好园丁的称赞,师在你心目中,什么样的园丁能称为好园丁师过渡,你们所说的确实是好园丁,老师想问,专家都种不出来的植物,她却种出来了,她是好园丁我们来看看这是怎么回事师自由朗读课文,要求读正确通顺。标出自然段。画出生字词。边读边思考,课文是按照什么顺序写的。学习生字词师哪些词语你不认识的种子寄给园艺所时,又发生了什么事情此时,老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗学了这篇课文,你有什么感受或收获小结是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是有志者事竟成。朗读重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从词句,体会从不沮丧从不怀疑满怀信心等词语在表情达意方面的作用。过程与方法目标重点难点通过朗读重点语句体会老奶奶的满怀信心,坚持不懈的品质。学生理解绿手指的意义。第课时教学过程情景导入老师伸出根手指,问这是什么预设学生答预设学生答手指老师总结,这是,也是手指。板书手指,请大家看看自己的手指,是什么颜色的但是,今天,我们发言。联系实际谈感受。总结全文小学年级语文绿手指优秀教案模板教学目标用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。懂得从不放弃坚持不懈充满信心就会成功的道理。教学重点有感情地朗读课文,复述课文。懂得只要具有坚定信念永不放弃的精神,就会取得成功的道理。教学难点理解我们去认识位老奶奶,她被称为绿手指。板书绿齐读课题,质疑课题。预设绿手指是什么手指为什么会是绿手指人真的会长绿手指吗师过渡,同学们都很善于思考,善于提问。下面就请同学们自由朗读课文,在课文当中去寻找这些问题的答案。初读课文,整体感知。师分钟自由朗读课文第自然段,看谁最快在文中寻找到答案。师绿手指是指绿颜色的手指吗生不你想对老奶奶说些什么起初,家里人对这件事情是什么态度家人为什么那样说引导学生从第自然段中找出理由此时,你认为老奶奶的家人会说什么当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时,又发生了什么事情此时,老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗学了这篇课文,你有什绿手指的含义。小学语文绿手指教案范文整理版。自由读课文,读准字音。结合上下文理解词语绿手指称赞金盏花伺弄沮丧满怀信心兑现验证。分段读课文,把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习交流互相质疑。小组内互相交流,推代表准备发言。反馈学习情况。齐读课文第自然段理解绿手指的含义。朗读课文。讨论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花通读准。学生针对课文进行自主学习交流互相质疑。小组内互相交流,推代表准备发言。反馈学习情况。齐读课文第自然段理解绿手指的含义。朗读课文。讨论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的老奶奶培育的结果怎样听取小组学习情况汇报。小结这位老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第年把它的种子种下去,然后再挑选颜色览课文。朗读课文。组内讨论学习,各抒己见,发表自己的见解。反馈学习情况。朗读重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。谈感受。有感而发,自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人致反对老奶奶做这件事。奖金不能兑现,因为年代去认识位老奶奶,她被称为绿手指。板书绿齐读课题,质疑课题。预设绿手指是什么手指为什么会是绿手指人真的会长绿手指吗师过渡,同学们都很善于思考,善于提问。下面就请同学们自由朗读课文,在课文当中去寻找这些问题的答案。初读课文,整体感知。师分钟自由朗读课文第自然段,看谁最快在文中寻找到答案。师绿手指是指绿颜色的手指吗生不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。谈感受。有感而发,自由发言。奖金不能兑现,因为年代久远。只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来自由发言。联系实际谈感受。总结全文小学年级语文绿手指优秀教案模板教学目标用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏看看这是怎么回事师自由朗读课文,要求读正确通顺。标出自然段。画出生字词。边读边思考,课文是按照什么顺序写的。学习生字词师哪些词语你不认识浏览课文。你想对老奶奶说些什么起初,家里人对这件事情是什么态度家人为什么那样说引导学生从第自然段中找出理由此时,你认为老奶奶的家人会说什么当老奶奶把这纯白色的金盏小学语文绿手指教案范文整理版老奶奶培育的结果怎样听取小组学习情况汇报。小结这位老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第年把它的种子种下去,然后再挑选颜色淡的花的种子栽种,循环往复,经过了年,终于开出了朵纯白色的金盏花来。出示文中重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。谈感受。有感而发,自由发言。奖金不能兑现,因为年代久远。只想问问,你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来自由发言。联系实际谈感受。总结全文小学年级语文绿手指优秀教案模板教学目标用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏学习课文。学生自由发言读课题,对课题质疑。自由读课文,读准字音,结合上下文理解词语绿手指称赞金盏花伺弄沮丧满怀信心兑现验证。读生字。分段读课文,把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习交流互相质疑。小组内互相交流,推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落,小组内进行评价。齐读课文第自然段理过程情景导入老师伸出根手指,问这是什么预设学生答预设学生答手指老师总结,这是,也是手指。板书手指,请大家看看自己的手指,是什么颜色的但是,今天,我们将去认识位老奶奶,她被称为绿手指。板书绿齐读课题,质疑课题。预设绿手指是什么手指为什么会是绿手指人真的会长绿手指吗师过渡,同学们都很善于思考,善于提问。下面就请同学的花的种子栽种,循环往复,经过了年,终于开出了朵纯白色的金盏花来。出示文中重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。你读懂了什么是呀,简简单单的个字,说出了人们对园丁的称赞,被人们称为绿手指可真不简单,那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗我们下节课继去认识位老奶奶,她被称为绿手指。板书绿齐读课题,质疑课题。预设绿手指是什么手指为什么会是绿手指人真的会长绿手指吗师过渡,同学们都很善于思考,善于提问。下面就请同学们自由朗读课文,在课文当中去寻找这些问题的答案。初读课文,整体感知。师分钟自由朗读课文第自然段,看谁最快在文中寻找到答案。师绿手指是指绿颜色的手指吗生不的。懂得从不放弃坚持不懈充满信心就会成功的道理。教学重点有感情地朗读课文,复述课文。懂得只要具有坚定信念永不放弃的精神,就会取得成功的道理。教学难点理解我们应该有自己的主见这句话的意思,初步培养自主意识。教学准备课文录音。自由读课文,读准字音。结合上下文理解词语绿手指称赞金盏花伺弄沮丧满怀信心兑现验证。分段读课文,把课文的种子寄给园艺所时,又发生了什么事情此时,老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗学了这篇课文,你有什么感受或收获小结是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是有志者事竟成。朗读重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从什么感受或收获小结是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是有志者事竟成。朗读重点句就这样,年又年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。谈感受。有感而发,自由发言。奖金不能兑现,因为