1、“.....注意边听边想象,你能借助作者的想象把云雾的姿态展现在眼前吗怎样的画面作者在这里采用了比喻的写法,分别是怎样打比方的笼罩山头白色绒帽缠绕半山条条玉带弥漫山谷茫茫大海遮挡山峰巨大天幕再指名朗读课文,注意边听边想象,你能借助作者的想象把云雾的姿态展现在眼前吗说说作者的比喻好在哪里交流,预设指导白色的绒帽为什么要写清是白色的绒帽体会云雾的颜色比作绒帽和帽子有什么不同体会云雾飘飘的感觉读读这句话,把水流迅速。蹄生风形容马跑得非常迅速。第小节云遮雾照的庐山,真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗理解云遮雾罩流连忘返。同桌互读,把课文读流利。默读,理清文章脉络。几遍读下来,庐山云雾给你留下什么样的印象课文用个小节来介绍庐山的云雾,每小结分别写了什么总学了庐山云雾的多和美。庐山云雾千姿百态。庐山云雾瞬息万变......”。

2、“.....教写的。板书千姿百态,联系情境,说说千姿百态是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态读书回答,想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。打比方,引读分述部分那些笼罩在山头的云雾那些缠绕在半山的云雾云雾弥漫山谷云雾遮挡山峰感悟总述和分述的关系,体会作者是如何具体描写千姿百态的,体会比喻句之妙用并引背。笼罩缠绕弥漫的意思练习用千姿百态造句。庐山的云雾小学语文教案整理版种的感觉。腾云驾雾飘飘欲仙的感觉是怎样种感觉呢假如我们来到了庐山,看看,你身边是什么你头上是什么你脚下是什么都是云雾伸手摸摸,你觉得在电视里看到过的谁也是这样子的孙悟空神仙等说说这两个词语表达的意思腾云驾雾飘飘欲仙的感觉写出了庐山神秘的色彩,如同仙境般,你能读出这种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉吗指名读,齐读。围绕千姿百态,感受比喻之妙。庐山的云读流利。默读,理清文章脉络。庐山的云雾小学语文教案整理版......”。

3、“.....齐读这句,突出十分秀丽。第句尤其是什么意思特别。用换词的方法理解庐山的云雾特别在哪里引导读书,找出变幻无穷,用自己的话说说这词的意思指导有感情地朗读两句。第句在山上游览漫步,会有什么感觉用课文中的语句回答为什么会有这种感觉云多启发们对庐山的云雾流连忘返。课文描写了庐山云雾的哪些特点千姿百态,瞬息万变小结全篇总分总的写法。环节实践重点突破,语意兼得围绕神秘色彩,总体介绍庐山云雾。,好多同学虽然没有去过庐山,但是读了课文,也觉得那里的云雾非常美,有的同学还想去那里旅游。置身于庐山的云雾之中,是种怎样的感觉出示,齐读填空。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有学习的全过程。几遍读下来,庐山云雾给你留下什么样的印象课文用个小节来介绍庐山的云雾,每小结分别写了什么总学了庐山云雾的多和美。庐山云雾千姿百态。庐山云雾瞬息万变......”。

4、“.....教学结束作业抄写词语遍。摘抄文中的成语,并解释。朗读课文。小学年级语文庐山的云雾优选教案范文教学要求,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。,理样看不见远方,到处都是,如同大海无边无际,怎样读出这种感觉天幕什么意思大不大巨大的天幕让你想到了怎样的景象把这种感觉读出来。,作者为什么会儿把它比作帽子,会儿比作玉带是因为云雾的位置不同,作者看到的云雾的形态也不样,这就是千姿百态。试着读出这种变化。千姿百态的云雾,展开丰富的想象,运用形象的比喻把庐山的云雾描写的如此传神。看着这些云雾让我们也生字组成的词语。流利有感情地朗读课文,背诵课文。弥漫雾气布满充满。缠绕环绕。千姿百态姿态万千,各种各样。第小节这小节也有好几个成语,你理解了吗让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变形容变化极快。泻千里形容江河水流迅速。蹄生风形容马跑得非常迅速。第小节云遮雾照的庐山,真令人流连忘返......”。

5、“.....同桌互读,把课文,画出中心句,写了云雾的哪些姿态交流笼罩在山头缠绕在半山弥漫山谷遮挡山峰,作者是怎样具体描写这些云雾的姿态指名朗读课文,看看你眼前浮现出怎样的画面作者在这里采用了比喻的写法,分别是怎样打比方的笼罩山头白色绒帽缠绕半山条条玉带弥漫山谷茫茫大海遮挡山峰巨大天幕再指名朗读课文,注意边听边想象,你能借助作者的想象把云雾的姿态展现在眼前吗。课文描写了庐山云雾的哪些特点千姿百态,瞬息万变小结全篇总分总的写法。环节实践重点突破,语意兼得围绕神秘色彩,总体介绍庐山云雾。,好多同学虽然没有去过庐山,但是读了课文,也觉得那里的云雾非常美,有的同学还想去那里旅游。置身于庐山的云雾之中,是种怎样的感觉出示,齐读填空。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有种的感觉。腾云驾雾飘飘解流连忘返飘飘欲仙瞬息万变等词语的意思......”。

6、“.....继续学习总分段式,学习第自然段的写法。阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点指导学生有感情地朗读课文,欣赏课文优美的文字,体会自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。教学准备投影录音谈话导入出示照片同学们,喜欢旅游吗说到旅游,你们不能象在山上游览漫步,眼前漂浮的是云雾,迎面拂过的是云雾,身边流动的是云雾,脚下踩着的是云雾,此时此刻你仿佛升上了云端,驾起云雾,在天空中行走,进入了仙境。引读在山上游览漫步山道上指导朗读,体会这种情境。围绕云雾多,写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。细读课文第自然段,找出中心句。,说说这段是围绕庐山的云雾哪个特点来生字组成的词语。流利有感情地朗读课文,背诵课文。弥漫雾气布满充满。缠绕环绕。千姿百态姿态万千,各种各样。第小节这小节也有好几个成语......”。

7、“.....瞬息万变形容变化极快。泻千里形容江河水流迅速。蹄生风形容马跑得非常迅速。第小节云遮雾照的庐山,真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗理解云遮雾罩流连忘返。同桌互读,把课文种的感觉。腾云驾雾飘飘欲仙的感觉是怎样种感觉呢假如我们来到了庐山,看看,你身边是什么你头上是什么你脚下是什么都是云雾伸手摸摸,你觉得在电视里看到过的谁也是这样子的孙悟空神仙等说说这两个词语表达的意思腾云驾雾飘飘欲仙的感觉写出了庐山神秘的色彩,如同仙境般,你能读出这种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉吗指名读,齐读。围绕千姿百态,感受比喻之妙。庐山的云江市南,峰奇山秀,季风景如画。这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。,从题目看,这篇课文重点写什么强化初读整体感知,检查预习。变幻无常腾云驾雾蹄生风千姿百态瞬息万变云遮雾罩泻千里流连忘返,整体感知。默读课文,并说说这段主要讲了什么,是围绕哪个词语来写的......”。

8、“.....第自然段和第自然段分别写了庐山云雾的特点,最后个自然段写人庐山的云雾小学语文教案整理版欲仙的感觉是怎样种感觉呢假如我们来到了庐山,看看,你身边是什么你头上是什么你脚下是什么都是云雾伸手摸摸,你觉得在电视里看到过的谁也是这样子的孙悟空神仙等说说这两个词语表达的意思腾云驾雾飘飘欲仙的感觉写出了庐山神秘的色彩,如同仙境般,你能读出这种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉吗指名读,齐读。围绕千姿百态,感受比喻之妙。庐山的云雾小学语文教案整理版种的感觉。腾云驾雾飘飘欲仙的感觉是怎样种感觉呢假如我们来到了庐山,看看,你身边是什么你头上是什么你脚下是什么都是云雾伸手摸摸,你觉得在电视里看到过的谁也是这样子的孙悟空神仙等说说这两个词语表达的意思腾云驾雾飘飘欲仙的感觉写出了庐山神秘的色彩,如同仙境般,你能读出这种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉吗指名读,齐读。围绕千姿百态,感受比喻之妙......”。

9、“.....这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。,从题目看,这篇课文重点写什么强化初读整体感知,检查预习。变幻无常腾云驾雾蹄生风千姿百态瞬息万变云遮雾罩泻千里流连忘返,整体感知。默读课文,并说说这段主要讲了什么,是围绕哪个词语来写的。第自然段总写了庐山的云雾多和美,第自然段和第自然段分别写了庐山云雾的特点,最后个自然段写人们对庐山的云雾流连忘把它比作帽子,会儿比作玉带是因为云雾的位置不同,作者看到的云雾的形态也不样,这就是千姿百态。试着读出这种变化。千姿百态的云雾,展开丰富的想象,运用形象的比喻把庐山的云雾描写的如此传神。看着这些云雾让我们也展开丰富的想象,那么庐山的云雾还可能像什么呢练习说话。课件出示几张庐山云雾图。在山头的云雾,就像是。在半山的云雾,又像是。云雾弥漫山谷,它是云雾遮去个地方庐山。自古以来,就有泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇的说法,庐山在我国江西江市南,峰奇山秀......”。