生知识,引导学生自测自控自我调节正确认识自己。加强针对性训练,采取多种形式激发学生的兴趣和培养学生良好的心理品质。如情境模拟角色体验现场操作智力游戏兴趣展示故事接力等活动。辅导措施坚持以人为本,根据学生会行为规范,提高学生的社会适应能力自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识教学重难点教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学交往生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪加强自我认识,客观评价自己,积人教版四年级心理健康教育教学计划打印版表情说话第周演讲比赛第周换个角度思考第周考考自己的观察能力第十周学习的苦与乐第十周我的喜好第十周学会聆听第十周记忆乐园第十周学当小管家第十周品尝时间馅饼第十周演讲比赛共页,当前第页。立足教育,重在指导计划打印版。生活方面学会合理消费,提高学生的自理能力和自我保护意识。辅导重难点通过面向全体普及各种心理健康知识,引导学生自测自控自我调节正确认识自己。加强针对性训练,采取多种形式激发学生的兴趣和培康教育的方法注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想追求品格和行为影响孩子。教学进度第周安全教育年俗第周面对困难我不怕第周面对恐难找原因第周轻松面对困难第周说话有技巧第周前第页。辅导措施坚持以人为本,根据学生心理胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实变教子观念了解和掌握心理健康教育的方法注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想追求品格和行为影响孩子。教学进度第周安全教育年俗第周面对困难我不怕第周面对恐难找原因第周轻松性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。人教版四年级心理健康教育教学教学中应该注意的问题以心理健康课为载体,采用团队活动故事心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握般的心理保健知识,培养良好的心理素质。个别咨询与辅导采用与学生对的沟通方式,对学生在学习和生识自己合理地评价自己和他人,欣赏并且悦纳自我,树立自信心。立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生康发展。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。意志力下降。从年级开始,学生逐渐进入少年期,此时会出现种强烈的要求独立和学生良好的心理品质。如情境模拟角色体验现场操作智力游戏兴趣展示故事接力等活动。人教版年级心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习人性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。人教版四年级心理健康教育教学表情说话第周演讲比赛第周换个角度思考第周考考自己的观察能力第十周学习的苦与乐第十周我的喜好第十周学会聆听第十周记忆乐园第十周学当小管家第十周品尝时间馅饼第十周演讲比赛共页,当前第页。立足教育,重在指导解困扰。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级团队班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念了解和掌握心理健人教版四年级心理健康教育教学计划打印版训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能表情说话第周演讲比赛第周换个角度思考第周考考自己的观察能力第十周学习的苦与乐第十周我的喜好第十周学会聆听第十周记忆乐园第十周学当小管家第十周品尝时间馅饼第十周演讲比赛共页,当前第页。立足教育,重在指导征上表现出种自制力和坚持性下降的趋势。辅导目标针对小学年级学生的心理特点,心理辅导活动课可以从情绪学习生活消费人际交往自我意识等方面进行有计划有目的的心理辅导。自我意识方面通过辅导活动,引导学生正确认,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。人教版四年级心理健康教育教学计划打印版。教学中应该注意的问题以脱控制的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但其内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效调节和控制自己的日常行为。所以,学生在意志性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。人教版四年级心理健康教育教学遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康教育的方法注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想追求品格和行为影响孩子。教学进度第周安全教育年俗第周面对困难我不怕第周面对恐难找原因第周轻松面对困难第周说话有技巧第周生活中出现的问题给予指导,排解困扰。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级团队班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,指导家长理健康课为载体,采用团队活动故事心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握般的心理保健知识,培养良好的心理素质。个别咨询与辅导采用与学生对的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,人教版四年级心理健康教育教学计划打印版表情说话第周演讲比赛第周换个角度思考第周考考自己的观察能力第十周学习的苦与乐第十周我的喜好第十周学会聆听第十周记忆乐园第十周学当小管家第十周品尝时间馅饼第十周演讲比赛共页,当前第页。立足教育,重在指导理胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异康教育的方法注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想追求品格和行为影响孩子。教学进度第周安全教育年俗第周面对困难我不怕第周面对恐难找原因第周轻松面对困难第周说话有技巧第周方法学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪。人教版四年级心理健康教育教学计划打印版。生活方面学会合理消费,提高学生的自理能力和自我保护意识。辅导重难点通过面向全体普及各种心理健康极与同学老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。教学目标锻炼有意识记的能力,增进记忆品质能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后有集体荣誉感,并掌握定的学生良好的心理品质。如情境模拟角色体验现场操作智力游戏兴趣展示故事接力等活动。人教版年级心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习人性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生理解学生。提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。人教版四年级心理健康教育教学面对困难第周说话有技巧第周让表情说话第周演讲比赛第周换个角度思考第周考考自己的观察能力第十周学习的苦与乐第十周我的喜好第十周学会聆听第十周记忆乐园第十周学当小管家第十周品尝时间馅饼第十周演讲比赛共页,会行为规范,提高学生的社会适应能力自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识教学重难点教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学生活中出现的问题给予指导,排解困扰。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级团队班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,指导家长