1、“.....有个橘子,如果每盘放个,可以放几盘请每个同学用代表橘子的圆片实际分分,在小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。指名回答投影显示学生的除法算式中余数定比除数小。应用迁移,巩固提高完成练练第题。完成练练第题。用竖式计算。钉件上衣需要个扣子,现有个扣子,能钉几件上衣道放几盘,你能帮助它解决这个难题吗合作交流自主探究有余数的除法及其竖式的计算方法学生试着自己列竖式后,展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义,同时其他学生可以质疑。因小学二年级数学分橘子优质教学教案三篇范文整理版法口诀十,得出结论可以放盘,还剩个。生可以用除法运算列算式盘个,说明可以放盘,还剩个。教师与学生合作摆摆......”。

2、“.....介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮数,这个不能再继续往下分了,不然每盘就放得不样多了。体验余数定要比除数小。启思导疑。再列出除法竖式,独立解答试试。根据刚才这道习题,你发现了什么余数定要比除数小。小学二年级数学到余数定要比除数小。师题目要求我们要怎么分生每盘放个平均每盘放个师那题目要我们求什么生个可以放几盘师根据这些信息,谁知道该怎么列式呢生从里减去个等于,所以可以放盘生根据乘同学用代表橘子的圆片实际分分,在小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。指名回答投影显示学生的圆片图,引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进步认识余数。根据学生的回的方法。算算,想想,指名板书,全班齐练......”。

3、“.....比较每道题的余数和除数,你发现了什么指名回答余数要比除数小。实践应用练练第题。总结评价除法竖式的写法,有余数的除法,余数要比答板书盘个答可以放盘,还剩个。引导学生认识竖式中表示把个橘子拿去分,表示每盘放个,表示放了盘强调单位盘,表示盘共个。表示放了盘后还剩下个。强调单位个说明是这个竖式的余师题目要求我们要怎么分生每盘放个平均每盘放个师那题目要我们求什么生个可以放几盘师根据这些信息,谁知道该怎么列式呢生从里减去个等于,所以可以放盘生根据乘法口诀十,得出结论可到学习有余数除法的必要性。通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式,理解每步的含义。教学准备课件教学过程问题引入课件出示个橘子......”。

4、“.....个可以放几盘教师板书师生互动合作探究教师引导学生思考问题。师生进行互动交流。师从题目中你们可以得到那些信息生每盘放个橘子,总共有个橘子。小学二年级数学分橘子优质教学教案三篇范文整理版分橘子优质教学教案三篇范文整理版。教学过程创设情景激趣导入昨天,我们帮小熊分了苹果,大家还记得我们是怎么分的吗今天小熊又要请客了,它家里只有个橘子,它想每盘放个,可不知答板书盘个答可以放盘,还剩个。引导学生认识竖式中表示把个橘子拿去分,表示每盘放个,表示放了盘强调单位盘,表示盘共个。表示放了盘后还剩下个。强调单位个说明是这个竖式的余法口诀十,得出结论可以放盘,还剩个。生可以用除法运算列算式盘个,说明可以放盘,还剩个......”。

5、“.....验证以上结论是否正确。介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮用练练第题。总结评价除法竖式的写法,有余数的除法,余数要比除数小学年级数学分橘子优质教学教案教学目标让学生在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性。通过实际操作使学生体会小学二年级数学分橘子优质教学教案三篇范文整理版教师板书师生互动合作探究教师引导学生思考问题。师生进行互动交流。师从题目中你们可以得到那些信息生每盘放个橘子,总共有个橘子。小学二年级数学分橘子优质教学教案三篇范文整理版法口诀十,得出结论可以放盘,还剩个。生可以用除法运算列算式盘个,说明可以放盘,还剩个。教师与学生合作摆摆,验证以上结论是否正确......”。

6、“.....帮你有什么收获布置作业课本第页的第题。小学年级数学分橘子优质教学教案教学目标,初步体会有余数除法与生活的密切联系。,掌握有余数除法的书写格式,使学生体会到余数定要比除数小,体会表示放了盘强调单位盘,表示盘共个。表示放了盘后还剩下个。强调单位个说明是这个竖式的余数,这个不能再继续往下分了,不然每盘就放得不样多了。体验余数定要比除数小。启思导疑。再列出除法。检查看看余下来的数是不是比除数小,并说说竖式上的每个数字代表什么意思。巩固练习课本第页的试试和第页的算算,想想先由学生独立解题,再由老师讲解课堂小结这节课,我们学习了什么知识答板书盘个答可以放盘,还剩个。引导学生认识竖式中表示把个橘子拿去分......”。

7、“.....表示放了盘强调单位盘,表示盘共个。表示放了盘后还剩下个。强调单位个说明是这个竖式的余助学生掌握竖式计算的方法。通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式,理解每步的含义。教学准备课件教学过程问题引入课件出示个橘子,引导学生观察思考如果每盘放个橘子,个可以放几盘到余数定要比除数小。师题目要求我们要怎么分生每盘放个平均每盘放个师那题目要我们求什么生个可以放几盘师根据这些信息,谁知道该怎么列式呢生从里减去个等于,所以可以放盘生根据乘可以放盘,还剩个。生可以用除法运算列算式盘个,说明可以放盘,还剩个。教师与学生合作摆摆,验证以上结论是否正确。介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算竖式......”。

8、“.....根据刚才这道习题,你发现了什么余数定要比除数小。算算,想想,指名板书,全班齐练。练习完,比较每道题的余数和除数,你发现了什么指名回答余数要比除数小。实践应小学二年级数学分橘子优质教学教案三篇范文整理版法口诀十,得出结论可以放盘,还剩个。生可以用除法运算列算式盘个,说明可以放盘,还剩个。教师与学生合作摆摆,验证以上结论是否正确。介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮圆片图,引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进步认识余数。根据学生的回答板书盘个答可以放盘,还剩个。引导学生认识竖式中表示把个橘子拿去分,表示每盘放个,到余数定要比除数小......”。

9、“.....谁知道该怎么列式呢生从里减去个等于,所以可以放盘生根据乘,还剩几个扣子总结说说今天学习了什么你有什么收获你今天最成功的是什么你打算以后如何做板书设计分橘子每盘放个橘子,个橘子可以放几盘盘个答个橘子可以放盘,还剩为有除法算式做引导,估计学生不会出现余数大于除数的现象,如果有的话,就直接拿来当作下环节的样本,解决余数不大于除数。然后教师做小结。完成试试,体验余数定要比除数小教师小结在有余数分橘子优质教学教案三篇范文整理版。教学过程创设情景激趣导入昨天,我们帮小熊分了苹果,大家还记得我们是怎么分的吗今天小熊又要请客了,它家里只有个橘子,它想每盘放个......”。