创设情境,实际测量长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。教学准备尺教学过程活动创设情境,实际测量教室的物品师今天,我们到学校新建的这个多媒体教室来上课,你感觉怎么样呀师这里的课桌黑板讲台的长宽高都和我们教室里的不样教案范文大全整理版。步长是指什么脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。强调步长是平时走步的长度,不要刻意迈大步。先估计步有多长,再测量。可以小组合作。谁估计的最准,请给同学们介绍下方法。你是怎样测量的。刚才同学们你有什么收获小学年级数学估估量量优选教学教案教学目标,会用测量工具进行测量。汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价说说你是怎么量的。对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。寻找并使用自身的小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版班的位同学到前面来,请你估计他们的身高。名学生同时上台。师再估计下这位同学的腰围头围是多少。知道什么是腰围头围吗师你能以自己身上的尺子为标准此文转自斐。斐课件。园进行比较,说得挺有道理的,我感觉你估计得应该是比较准,检验测量是否准确。寻找并使用自身的测量工具。同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找找我们自己身上的尺子好吗。身高是指什么从脚底到头顶的高度先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。说说测量的方法量,进步培养学生的空间观念,学会测量些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。讨论,使学生会使用定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。师测量好了吗下面我们就来试验下看你们的尺子管不管用。我请我用投影仪展示与上组不同的记录方法,米。步长是指什么脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。强调步长是平时走步的长度,不要刻意迈大步。先估计步有多长,再测量。可以小组合作。谁估计的最准,请给同学们介绍下方法。你是怎样测测量这个教室里的任何样东西。先在小组内讨论决定你们组要测量什么,再估计下有多长,然后说说准备怎么测量,最后把测量的结果记录下来。学生分头测量。师现在,到了交流汇报的时间了,哪个小组的代表先说师有没有哪个组测量的也是的。刚才同学们量出自己的身高步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验下你的尺子管不管用。汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价说说你是怎么量的。对于测量同样物体长度的小组进行比,使学生在合作探究中受到锻炼,增强合作意识和探究意识。,进步激发他们学习的兴趣。教学重难点通过练习讨论,使学生会使用定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。教学准备尺教学过程活动创设情境,实际测量米米米厘米厘米厘米米厘米米厘米量比较短的物体,可以用做单位。量比较长的物体,可以用做单位。总结评价这节课你有什么收获板书设计估估量量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。小学年级数学估估量量优选教学教案教学目以这条线为起点,估计下米大约到哪里,自己做个记号。师再来走走,看这米你大约需要多少步看着这么长的距离,请你估计下,需要多少个同学手拉手才够米谁想来试试师通过这些活动,使你想到了什么你会对物体的长度进行正确的估小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版。看图,你知道了什么请学生估计下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。引导学生注意记录的方法。第题。看图理解题意。学生独立完成后进行交流。总结。这节的。刚才同学们量出自己的身高步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验下你的尺子管不管用。汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价说说你是怎么量的。对于测量同样物体长度的小组进行比班的位同学到前面来,请你估计他们的身高。名学生同时上台。师再估计下这位同学的腰围头围是多少。知道什么是腰围头围吗师你能以自己身上的尺子为标准此文转自斐。斐课件。园进行比较,说得挺有道理的,我感觉你估计得应该是比较准米米厘米厘米厘米米厘米米厘米量比较短的物体,可以用做单位。量比较长的物体,可以用做单位。总结评价这节课你有什么收获板书设计估估量量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。小学年级数学估估量量优选教学教案教学目标小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版量量,进步培养学生的空间观念,学会测量些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。讨论,使学生会使用定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版班的位同学到前面来,请你估计他们的身高。名学生同时上台。师再估计下这位同学的腰围头围是多少。知道什么是腰围头围吗师你能以自己身上的尺子为标准此文转自斐。斐课件。园进行比较,说得挺有道理的,我感觉你估计得应该是比较准谁能说说看师那就自己完成吧,学生独立完成。活动总结师这节课,你们有什么收获板书设计简单的估测和测量小学年级数学估估量量教学教案范文完。实践应用里填上或。厘米米厘米米厘米厘米厘米厘米厘米米厘米米厘米米米厘米。米厘下来。学生分头测量。师现在,到了交流汇报的时间了,哪个小组的代表先说师有没有哪个组测量的也是黑板和他们组测量的结果样吗师能告诉我,这个米应该怎么写吗能让我看看你们是怎么记录的吗投影仪展示学生练习本上记录的结吗师你们说得真是太好了,知识和能力就是这样在日常生活中通过练习积累起来的。希望你们在日常生活中自觉地多做练习,做个生活中的有心人。活动练习师下面我们就起来做个有关这方面的小练习。请同学们打开书第页,看第题,你能看懂的。刚才同学们量出自己的身高步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验下你的尺子管不管用。汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价说说你是怎么量的。对于测量同样物体长度的小组进行比的。现在我想知道你们的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢谁有比较好的方法学生测量。师你们测量的结果和你们刚才估计的结果比较下,你能发现什么师看来,我们身上的这些尺子还真管用。我们再来试次。你知道了自己的步长,请量,进步培养学生的空间观念,学会测量些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。讨论,使学生会使用定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。师测量好了吗下面我们就来试验下看你们的尺子管不管用。我请我量教室的物品师今天,我们到学校新建的这个多媒体教室来上课,你感觉怎么样呀师这里的课桌黑板讲台的长宽高都和我们教室里的不样,那么,它们到底有多长多宽多高呢谁愿意来估计下师那我们就来量量吧,我们以小组为单位,你们可。师还有没有哪个组测量的也是课桌的长师来,把你们组记录的结果也展示出来好吗用投影仪展示与上组不同的记录方法,米。实践应用里填上或。厘米米厘米米厘米厘米厘米厘米厘米米厘米米厘米米米厘米。米厘米小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版班的位同学到前面来,请你估计他们的身高。名学生同时上台。师再估计下这位同学的腰围头围是多少。知道什么是腰围头围吗师你能以自己身上的尺子为标准此文转自斐。斐课件。园进行比较,说得挺有道理的,我感觉你估计得应该是比较准,那么,它们到底有多长多宽多高呢谁愿意来估计下师那我们就来量量吧,我们以小组为单位,你们可以测量这个教室里的任何样东西。先在小组内讨论决定你们组要测量什么,再估计下有多长,然后说说准备怎么测量,最后把测量的结果记量,进步培养学生的空间观念,学会测量些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。讨论,使学生会使用定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。师测量好了吗下面我们就来试验下看你们的尺子管不管用。我请我出自己的身高步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验下你的尺子管不管用。,使学生在合作探究中受到锻炼,增强合作意识和探究意识。,进步激发他们学习的兴趣。教学重难点通过练习讨论,使学生会使用定量工具。同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找找我们自己身上的尺子好吗。身高是指什么从脚底到头顶的高度先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。说说测量的方法。小学年级数学估估量量优选教小学年级数学估估量量优选教学教案范文大全整理版。看图,你知道了什么请学生估计下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。引导学生注意记录的方法。第题。看图理解题意。学生独立完成后进行交流。总结。这节的。刚才同学们量出自己的身高步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验下你的尺子管不管用。汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价说说你是怎么量的。对于测量同样物体长度的小组进行比板和他们组测量的结果样吗师能告诉我,这个米应该怎么写吗能让我看看你们是怎么记录的吗投影仪展示学生练习本上记录的结果。师还有没有哪个组测量的也是课桌的长师来,把你们组记录的结果也展示出来好吗教案范文大全整理版。步长是指什么脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。强调步长是平时走步的长度,不要刻意迈大步。先估计步有多长,再测量。可以小组合作。谁估计的最准,请给同学们介绍下方法。你是怎样测量的。刚才同学们量教室的物品师今天,我们到学校新建的这个多媒体教室来上课,你感觉怎么样呀师这里的课桌黑板讲台的长宽高都和我们教室里的不样,那么,它们到底有多长多宽多高呢谁愿意来估计下师那我们就来量量吧,我们以小组为单位,你们可