分别拍到的画面是怎样的呢请你连接上摄像机的线。在屏风后边有这样物体的实际情况和个对应的点。你们可以自由进去观察找到帮助。用根小棒,能搭几个正方形请每个同学用小棒摆摆,交流思考过程。引导学生将两种搭正方形的活动有余数和没有余数进行比较,你发现了什么指名学生说说自己的发现。小结当我们用小棒搭正方形时,有的有剩余的小棒,有的没有剩余的小棒。像这样用小棒搭正方形有剩余的,用算式又该怎么表示呢学生试写,指名展示,集体纠正。搭搭小学三年级数学教的关系中,初步形成对数学的好奇心和探索,能顺利参与数学活动。教学重点认识余数,理解有余数除法的意义。教学难点经历探索余数和除数的关系,体会余数定比除数小。课前准备课件每人根小棒。教学过程情境引入课件出示情境图,教师小朋友们,快来看看,淘气和笑笑正在玩小棒搭图形的游戏呢,你知道他们在搭什么吗学生观察情境图,自由回答。揭示课题并小学年级数学搭搭教案范本教学环节观察个立体图形的各个角度,初步了解从不同位置观察同个物体,看到的不同。搭搭小学三年级数学教案范文大全整理版。尝试应用,深化认识由个小正方体搭成的立体图形,给出两个方向上面和左面看到的平面图形,搭这样的立体图形,最少需要几个小立方块最多可以有几个小立方块搭搭。重视课本问题,适当对题目搭搭小学三年级数学教案范文大全整理版后面的图片资料,可是他不知道这辆车是什么牌子和型号。请你们利用网络上的汽车资料和图片帮助他找到这辆车。,提供网络资料。学生学习本节课的知识障碍。立体图形知识,学生不易理解,所以教学中结合直观图形深入浅出的分析。动机兴趣明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。教学手段采用情景教学法目标在探索余数和除数的关系中,初步形成对数学的好奇心和探索,能顺利参与数学活动。教学重点认识余数,理解有余数除法的意义。教学难点经历探索余数和除数的关系,体会余数定比除数小。课前准备课件每人根小棒。教学过程情境引入课件出示情境图,教师小朋友们,快来看看,淘气和笑笑正在玩小棒搭图形的游戏呢,你知道他们在搭什么吗学生观察情境图,物。那么你们能判断站在个物体的不同位置,看到的是什么吗小明小红小东在商店买鞋,他们在不同位置看到了同只鞋。他们站在鞋的什么位置填空你能把他们看到的鞋和他们对应用连线表示吗连线你们真厉害呀,能根据他们站在鞋的正面侧面后面的位置想象出看到鞋的形状。综合表象,找寻实物题。你有信心解决吗我弟弟家要购买辆新车,他有这辆车的正面侧有的有剩余的小棒,有的没有剩余的小棒。像这样用小棒搭正方形有剩余的,用算式又该怎么表示呢学生试写,指名展示,集体纠正。搭搭小学三年级数学教案范文大全整理版。尝试应用,深化认识由个小正方体搭成的立体图形,给出两个方向上面和左面看到的平面图形,搭这样的立体图形,最少需要几个小立方块最多可以有几个小立方块搭搭。重视课化视角的观察,这就象我们刚才看到风景是从个点观察周围。希望以后同学们能利用这两种观察方法观察你看到的周围。搭搭小学年级数学教案范文大全完。揭示课题并板书搭搭操作探究动手操作根小棒搭正方形,能够搭出几个呢学生动手操作,集体交流。指名汇报结果,展示搭法。若用根根小棒,又能够搭多少个正方形呢学生思考,动手操作,指名回答。小结用根问题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联累积加工,从而达到举反的效果。总结反馈总结结论,强化认识。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。小学年级数学搭搭教案范本教学。要了解个物体必须从它的每个部分入手,综合考虑它的全局。判断空间中多个物体之间的关系美术的素描课上有这样的样物体出示这是还有张从空中俯视的平面图。以及台摄像机在不同位置拍到照片。那么在这个点的摄像机分别拍到的画面是怎样的呢请你连接上摄像机的线。在屏风后边有这样物体的实际情况和个对应的点。你们可以自由进去观察找到帮助。由交换位置,再说说你看到的是什么请回到自己的小组,出示号角度看到的物体。为什么你们都观察的是同个长方体,每个人两次看到的却不样呢在不同的位置观察物体,看到的都是不样的。只能看到物体的部分。观察实物,综合表象找实物。那么你们能判断站在个物体的不同位置,看到的是什么吗小明小红小东在商店买鞋,他们在不同位置看到了同只鞋。他们站用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现的机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能,力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。教学过程欣赏古诗,激趣促学在学生交流的基础上,老师总结大诗人苏轼从不同的角度看庐山,看到的景象是不样的。而我们在生活也看过许许由回答。练习巩固教材页练练第题。学生独立完成,说说自己的思考过程,集体订正。教材页练练第题。完成练练第题,比较每道题的余数和除数,你发现了什么指名回答余数要比除数小。教材页练练第题。指名学生指出错在哪里,并改正。拓展延伸你能写出几个不同的算式学生独立思考,分组讨论,全班汇报。课堂总结这节课你有什么收获问题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联累积加工,从而达到举反的效果。总结反馈总结结论,强化认识。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。小学年级数学搭搭教案范本教学后面的图片资料,可是他不知道这辆车是什么牌子和型号。请你们利用网络上的汽车资料和图片帮助他找到这辆车。,提供网络资料。学生学习本节课的知识障碍。立体图形知识,学生不易理解,所以教学中结合直观图形深入浅出的分析。动机兴趣明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。教学手段采用情景教学法个人今天有个奇怪的现象请大家研究。这放置了个长方体物体在各小组派来的代表中间,请从号开始说说你看到的是什么请你们自由交换位置,再说说你看到的是什么请回到自己的小组,出示号角度看到的物体。为什么你们都观察的是同个长方体,每个人两次看到的却不样呢在不同的位置观察物体,看到的都是不样的。只能看到物体的部分。观察实物,综合表象找搭搭小学三年级数学教案范文大全整理版鞋的什么位置填空你能把他们看到的鞋和他们对应用连线表示吗连线你们真厉害呀,能根据他们站在鞋的正面侧面后面的位置想象出看到鞋的形状。综合表象,找寻实物题。你有信心解决吗我弟弟家要购买辆新车,他有这辆车的正面侧面后面的图片资料,可是他不知道这辆车是什么牌子和型号。请你们利用网络上的汽车资料和图片帮助他找到这辆车。,提供网络资后面的图片资料,可是他不知道这辆车是什么牌子和型号。请你们利用网络上的汽车资料和图片帮助他找到这辆车。,提供网络资料。学生学习本节课的知识障碍。立体图形知识,学生不易理解,所以教学中结合直观图形深入浅出的分析。动机兴趣明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。教学手段采用情景教学法用。导入,揭示课题动手操作,探索新知。分组个学生组选出组长信息员。分配台计算机。学具准备白纸和笔。教学过程观察长方体物体,初步感知不同位置看到物体不同场地布置凳子在个不同的地点,看到个面的个,两个面的个,看见个面的个人今天有个奇怪的现象请大家研究。这放置了个长方体物体在各小组派来的代表中间,请从号开始说说你看到的是什么请你们去观察找到帮助。集体订正。为什么张图片中茶叶盒会在杯子的左边,会又在右边呢这说明了什么这个例子告诉我们,在不同位置观察空间中的物体不仅是形状不同,而且物体之间的位置关系也不同。欣赏空间中角度变换的风景。在这节课结束的时候,我想请你们欣赏祖国的大好河山。,配背景音乐。在欣赏中你感觉到什么在实际生活中,除了改变位置观察同物体多多的物体,从不同的角度去观察,看到的也会是不样的。老师带来了个搭好的立体图形,出示用个搭好的看大屏幕仔细观察从不同的方向看,你能看到什么形状此问题的出示,在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。复习的同时,起到承前启后的问题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联累积加工,从而达到举反的效果。总结反馈总结结论,强化认识。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。小学年级数学搭搭教案范本教学摆画议讲结合法自主探究小组合作讨论法教学过程中坚持启发式教学的原则,充分运用了教具学具课件等手段,直观形象展示教学内容。教学方法坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,即以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的小组合作讨论教学法。在物。那么你们能判断站在个物体的不同位置,看到的是什么吗小明小红小东在商店买鞋,他们在不同位置看到了同只鞋。他们站在鞋的什么位置填空你能把他们看到的鞋和他们对应用连线表示吗连线你们真厉害呀,能根据他们站在鞋的正面侧面后面的位置想象出看到鞋的形状。综合表象,找寻实物题。你有信心解决吗我弟弟家要购买辆新车,他有这辆车的正面侧。集体订正。为什么张图片中茶叶盒会在杯子的左边,会又在右边呢这说明了什么