决生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用经历观察思考归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性教学重点能正确口算整十整百整千数养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学用具课件教学过程创设情境,引入新课教师出示课件书本的图片师你从图中看到了什么信息生有捆小树生每捆小树有棵师你可以提出用加法或乘法解决的什么数学问题吗生共有多少棵小树生两捆小树有多少棵生两捆小树比捆多几棵师大家提出的问题都非常好,今天我们要来学习下小树有多少棵板书课题小树有多少探索整十数乘位数的口算方法,通过学生独立思考小组交流讨论,经历探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为,因此可以把看成,这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择算法师我们怎么解决这个问题呢生用加法生用乘法师怎么计算呢生生生板书算法师为什么呢生可以先不看后面的,因为,乘完后再在后面加个,所以就等于。师这是个好办法,大家觉得种方法哪种最简便呢生这个方法最简单师引导学生掌握整十数乘位数的计算以及运用基础练习,应用新知师我们再来看看捆共有多少棵捆呢生答师看看这些算式,你发现了什么小树有多少棵小学三年级数学教案范文整理版现教学目标,有效地突出教学的重点,突破难点,依据现代认知科学理论,我主要运用以下几种教法和学法,在教学中,我主要采用创设情景法,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学生主体,教师主导的教学原则。教学相长,我主要采用自主探究,合作交流的学习方法。动手操作,自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方你们知道植树造林对人类的好处吗每年我们学校都要植树,那么今天我们来看看,植树的活动中有哪些数学问题。小树有多少棵小学年级数学教案范文教学目标探索并掌握整十整百数乘位数的口算方法,并能正确地进行口算。教学重点探索并掌握整十整百数乘位数的口算方法,并能正确地进行计算。教学难点结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用经历观察思考归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性教学重点能正确口算整十整百整千数乘位数。教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点,新课程标准的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学。强调教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为,使学生易于接受新知,并培养了学生的问题意识。自主探究,解决问题这环节我设置了个活动活动要求学生根据问题有捆小树,每捆棵,共有小树多少棵列出算式并尝试计算。小树有多少棵小学三年级数学教案范文整理版教材分析这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,新学期的第节课。教材利用捆小树的具体情境,引导学生在活动中进步探索位数乘,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学生主体,教师主导的教学原则。教学相长,我主要采用自主探究,合作交流的学习方法。动手操作,自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式,遵循了学生的认知思维规律,可以充分调动学生的主动性和积极性,给学生较大的空间进行探索性的学习,让他们在具体情景中进行独立思整十整百整千数的口算方法。与过去教材相比,新教材更加体现了数学化的过程充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。教学过程创设情境,提出问题,引导学生观察。师同学们,小学数学年级小树有多少棵优选教案范本教学目标结合具体情景,探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法,并能正确地进行计算。经历认真观察独立思考的学习过程,发展归纳概括的能力解决问题能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用经历观察思考归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性教学重点能正确口算整十整百整千数展学生的语言。活动学生在总结了整十,整百,整千乘位数的口算方法后,完成试试第题。学生在计算的过程中,可以引用生活中的情景来解释算式的含义,学生在理解了算理的同时,加强了口算的方法。这环节学生通过仔细观察,自主探究,合作交流,对比发现的学习方式,使新学到的知识掌握的更加的牢固。巩固练习,深化新知在这环节我将分个层次进行练习。只要学捆棵,共有小树多少棵这环节从学生熟悉的情景出发展开教学,不但拉近了数学和学生的距离,而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化,使学生易于接受新知,并培养了学生的问题意识。自主探究,解决问题这环节我设置了个活动活动要求学生根据问题有捆小树,每捆棵,共有小树多少棵列出算式并尝试计算。小树有多少棵小学三年级数学教案范文整理版和解决问题的意识和能力。教学用具课件教学过程创设情境,引入新课教师出示课件书本的图片师你从图中看到了什么信息生有捆小树生每捆小树有棵师你可以提出用加法或乘法解决的什么数学问题吗生共有多少棵小树生两捆小树有多少棵生两捆小树比捆多几棵师大家提出的问题都非常好,今天我们要来学习下小树有多少棵板书课题小树有多少棵探索新知,讨整十整百整千数的口算方法。与过去教材相比,新教材更加体现了数学化的过程充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。教学过程创设情境,提出问题,引导学生观察。师同学们,现教学目标,有效地突出教学的重点,突破难点,依据现代认知科学理论,我主要运用以下几种教法和学法,在教学中,我主要采用创设情景法,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学生主体,教师主导的教学原则。教学相长,我主要采用自主探究,合作交流的学习方法。动手操作,自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方题,引导学生观察。师同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗每年我们学校都要植树,那么今天我们来看看,植树的活动中有哪些数学问题。小学数学年级小树有多少棵优选教案范本教学目标结合具体情景,探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法,并能正确地进行计算。经历认真观察独立思考的学习过程,发展归纳概括的能力解决问题能够运用所学的知识解决小树有多少棵小学三年级数学教案范文整理版生说得合理,教师就应给予肯定和鼓励。设计意图让学生用自己的语言进行表述,培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。整百整千数乘位数。教师事先准备好卡片,以同桌为单位开展游戏活动。游戏规则位学生取位数,另位学生取整十整百或整千数,然后两个学生都计算这两个数相乘的结果,看谁算得又快又准确。小树有多少棵小学三年级数学教案范文整理版现教学目标,有效地突出教学的重点,突破难点,依据现代认知科学理论,我主要运用以下几种教法和学法,在教学中,我主要采用创设情景法,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学生主体,教师主导的教学原则。教学相长,我主要采用自主探究,合作交流的学习方法。动手操作,自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方,独立完成课本第页的试试第题。学生通过独立计算,得出算式的结果,引导学生观察比较这几组题目,找找竖列算式的规律,用自己的话说说发现了什么学生能够发现,个乘数不变,另个乘数的末尾依次多个,积的末尾也多个。学生已经把整十数乘位数的方法迁移到整百数乘位数,此时进行方法的强化,让学生用自己的语言来概括计算的方法,既训练学生的思维,又发,你发现了什么让学生找相同与不同拓展练习,应用新知试试第题,练练第题第题课堂小结这节课我们学了什么知识,你收获了什么布置作业练练第题,作业本。小学数学年级小树有多少棵优选教案范本教学目标整百整千数乘位数的口算方法,体验算法多样化教材分析这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,新学期的第节课。教材利用捆小树的具体情境,。只要学生说得合理,教师就应给予肯定和鼓励。设计意图让学生用自己的语言进行表述,培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。整百整千数乘位数。教师事先准备好卡片,以同桌为单位开展游戏活动。游戏规则位学生取位数,另位学生取整十整百或整千数,然后两个学生都计算这两个数相乘的结果,看谁算得又快又准确。活动在学生掌握整十数乘位数口算方法整十整百整千数的口算方法。与过去教材相比,新教材更加体现了数学化的过程充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。教学过程创设情境,提出问题,引导学生观察。师同学们,式,遵循了学生的认知思维规律,可以充分调动学生的主动性和积极性,给学生较大的空间进行探索性的学习,让他们在具体情景中进行独立思考。教学过程创设情景,提出问题首先出示课本第页的主题图,学校要组织植树活动,为我们提供了许多小树。学生认真观察图片,提出问题从中您能获得哪些数学信息并提出有关的数学问题从而引导学生提出问题有捆小树,每生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用经历观察思考归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性教学重点能正确口算整十整百整千数乘位数。教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点,新课程标准的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学。强调教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数