多少学生逐独立试算汇报说解题思路设计意图继续创设情境,利用题与题之间的差异,让学生联系求个数在百分之几是多少的知识,学会自主寻求解决求比原价便宜多少求折数和求原价的方法。培养学生的解题能力,训练学生的发散思维用学生的已有知识和生活经验,通过提供丰富而带有折扣的生活图片创设情境,辅以多媒体教学手段,让学生从不同的场合去认识折扣,将实际生活融入教材,把知识与生活相结合,使学生在有效的教学活动中探索问题发现问题解决问题。整个教学过程的活动都是围绕学生的生活经验而设计,使学生体验到数学与实际生活是紧密联系的,是源于生活又作用于生活,更重要的是让学生增强了数学的应用意识,提高参与社会生活的能力。教学媒体主要是利用课件向之几,也就是百分之几十,因此,折扣也是百分数的实际应用。所以本节课的重点是要求学生能够正确理解折扣的含义,知道折扣应用题的数量关系,能够解决求个数的百分之几的问题。难点是折扣的有关计算。对象分析折扣这个内容是现实生活商品买卖中经常遇见的数学现象,无论是聋人还是健听者对它并不陌生。虽然这样,但据了解调查,我们的聋生对它只知其形而不解其意,虽然学生在此之前学过百分数应用题,但对聋生来说,其实际应用和现实意义却比不上店出售种录音机,原价元。现在打折出售,比原价便宜多少元学生读题例与准备题有何异同已知条件相同,所求问题不同。要求便宜多少元怎样解答原价现价比原价便宜的钱数原价和现价题目中都给出了吗没有给出的话怎样求学生根据数量关系解答,然后集体订正。℅元答比原价便宜元。思考商店出售种录音机,打折出售是元,原价多少元比较这题和准备题的异同,并让学生说说它的数量关系。小学年级数学折扣教案范文教学目标知识目标使学生明确小学六年级数学折扣教案范文整理版学,在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例,创造教学氛围,让学生体会到数学知识来源于生活。引入新课,感情新知。师同学们,打折是什么意思题中的折折又是什么意思听课件中人物对话,了解折扣的所表示的意义。师小女孩和售货员阿姨的对话,你们听明白了吗请你们也来说说看。课件播放商场打折的有关图片,请学生说说折折点折分别表示什么意思师现在就请同学们帮老师算算老师去哪家超市买牛奶更实惠广源超市元派,向学生传授的百分数应用的另种既普遍又实在的生活形态折扣。教学策略认知心理学家奥苏贝尔有句至理名言假如让我把全部教育心理学仅仅归结为条原理的话,那么,我将言以蔽之影响学习的最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这点,并应据此进行教学。把教学建立在学生已有的知识和生活经验之上,这是教学必须遵循的金科玉律。折扣其实是百分数的实际应用,我就是利用学生的已有知识和生活经验,通过提供丰富而带有折扣的生活图片创设情两家超市广源百货和派拉朦百货,结果发现两家超市的标价不同。广源超市标价元派拉朦超市标价元。你们觉得老师应该去哪家超市买比较好为什么说来也巧,那天广源超市因为店庆搞活动,牛奶律折而我有派拉朦超市的会员卡,在里面购物能享受折优惠。同学们,你们觉得老师到底该去哪家购买更实惠师我们要解决这个问题,就得先来了解下折折表示什么意思。今天我们就起来探究有关打折的知识。板书课题折扣设计意图采用轻松的谈话方式展开全课的之几的应用题的解法。能力目标通过观察思考探索等教学活动,培养学生收集分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标增强学生对数学价值的体验,感受数学的魅力,能够用数学的眼光来看待周围的事物。教学内容本节课的教学内容折扣是在学生学习了百分数意义以及百分数应用题的基础上进行学习的。折扣是在商品经济中应用比较广泛的个概念,由于几折是十分之几,也就是百分之几十,因此,折扣也是百分数的实际应用。所以本节课形式,让学生设计购书方案,使学生进步感受到生活中处处有数学,运用数学知识还能省钱,合理安排日常生活开支,培养学生自觉应用数学的意识。课堂总结。小学六年级数学折扣教案范文整理版。教学媒体主要是利用课件向学生展示现实生活中的折扣现象,创设情景,从而让学生从不同的场合去认识折扣,将实际生活融入到教材,从而激发学生的学习兴趣,达到学与用的相对统。教学过程创设情景,引入新知。出示生活中打折的图片。教师我们重点是要求学生能够正确理解折扣的含义,知道折扣应用题的数量关系,能够解决求个数的百分之几的问题。难点是折扣的有关计算。对象分析折扣这个内容是现实生活商品买卖中经常遇见的数学现象,无论是聋人还是健听者对它并不陌生。虽然这样,但据了解调查,我们的聋生对它只知其形而不解其意,虽然学生在此之前学过百分数应用题,但对聋生来说,其实际应用和现实意义却比不上折扣问题的应用。为此,本节课就是建立在学生已有知识百分数的应用的基础应用拓展,深化认识。儿童节,儿童用品店对部分商品进行特价酬宾书包原价元,打折电动汽车原价元,打折笔袋原价元,打折玩具机器人原价元,打折篮球打折,现价元故事书原价元套,现价元套书包笔袋电动汽车的现价是多少学生逐独立试算汇报说解题思路设计意图继续创设情境,利用题与题之间的差异,让学生联系求个数在百分之几是多少的知识,学会自主寻求解决求比原价便宜多少求折数和求原价的方法。培养学生的解题能力,训练学生的发散思维学知识来源于生活。引入新课,感情新知。师同学们,打折是什么意思题中的折折又是什么意思听课件中人物对话,了解折扣的所表示的意义。师小女孩和售货员阿姨的对话,你们听明白了吗请你们也来说说看。课件播放商场打折的有关图片,请学生说说折折点折分别表示什么意思师现在就请同学们帮老师算算老师去哪家超市买牛奶更实惠广源超市元派拉朦超市元师问通过刚才的计算,谁能总结现价原价折数之间有什么样的关系现价原价折数小结解答这数求现价的问题,实质就是求有关个数的几分之几是多少的问题。师今天我们来学习有关折扣的问题板书课题。出示目标师本节课我们的目标是课件出示理解折扣的意义。掌握折扣和百分数的关系,能解答有关折扣的实际问题。师为了达到目标,下面请大家认真地看书。出示自学指导课件出示认真看课本第页做做上面的内容,思考什么是打折扣打折出售是什么意思求买这辆车用了多少钱就是求什么℅中℅求的是什么你还会用别的方法解答这道题吗分钟后,境,辅以多媒体教学手段,让学生从不同的场合去认识折扣,将实际生活融入教材,把知识与生活相结合,使学生在有效的教学活动中探索问题发现问题解决问题。整个教学过程的活动都是围绕学生的生活经验而设计,使学生体验到数学与实际生活是紧密联系的,是源于生活又作用于生活,更重要的是让学生增强了数学的应用意识,提高参与社会生活的能力。把哪个量看做单位怎么计算原价折扣数现价学生列式计算,然后师生板书订正。℅元答现价元。教学例。重点是要求学生能够正确理解折扣的含义,知道折扣应用题的数量关系,能够解决求个数的百分之几的问题。难点是折扣的有关计算。对象分析折扣这个内容是现实生活商品买卖中经常遇见的数学现象,无论是聋人还是健听者对它并不陌生。虽然这样,但据了解调查,我们的聋生对它只知其形而不解其意,虽然学生在此之前学过百分数应用题,但对聋生来说,其实际应用和现实意义却比不上折扣问题的应用。为此,本节课就是建立在学生已有知识百分数的应用的基础学,在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例,创造教学氛围,让学生体会到数学知识来源于生活。引入新课,感情新知。师同学们,打折是什么意思题中的折折又是什么意思听课件中人物对话,了解折扣的所表示的意义。师小女孩和售货员阿姨的对话,你们听明白了吗请你们也来说说看。课件播放商场打折的有关图片,请学生说说折折点折分别表示什么意思师现在就请同学们帮老师算算老师去哪家超市买牛奶更实惠广源超市元派论,讨论后进行汇报。设计意图围绕本课教学目标,设计具有开放性的习题,采用小组合作的形式,让学生设计购书方案,使学生进步感受到生活中处处有数学,运用数学知识还能省钱,合理安排日常生活开支,培养学生自觉应用数学的意识。课堂总结。小学六年级数学折扣教案范文整理版。教学过程创设情境,激发兴趣。师上个周末,我回家看父母,想给他们带礼物。你们猜老师带了什么礼物回去我给他们人买了箱牛奶吧,幻灯出示牛奶回家前,我逛了县城小学六年级数学折扣教案范文整理版应用题的实质就是求个数的百分之几是多少,关键是要理解打折的含义,把折数化成百分数,再按解百分数应用题的方法解答。设计意图在学生理解了折扣的含义的基础上,将学生熟悉的生活情景再次引入课堂作为教学切入点,引导学生进行知识迁移,使学生迅速进入学习状态,身临其境地去自主观察自主分析自主思考,在理解折扣意义的基础上体会根据原价和折数求现价的问题,实质就是求有关个数的几分之几是多少的问题。小学六年级数学折扣教案范文整理版学,在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例,创造教学氛围,让学生体会到数学知识来源于生活。引入新课,感情新知。师同学们,打折是什么意思题中的折折又是什么意思听课件中人物对话,了解折扣的所表示的意义。师小女孩和售货员阿姨的对话,你们听明白了吗请你们也来说说看。课件播放商场打折的有关图片,请学生说说折折点折分别表示什么意思师现在就请同学们帮老师算算老师去哪家超市买牛奶更实惠广源超市元派你们觉得老师应该去哪家超市买比较好为什么说来也巧,那天广源超市因为店庆搞活动,牛奶律折而我有派拉朦超市的会员卡,在里面购物能享受折优惠。同学们,你们觉得老师到底该去哪家购买更实惠师我们要解决这个问题,就得先来了解下折折表示什么意思。今天我们就起来探究有关打折的知识。板书课题折扣设计意图采用轻松的谈话方式展开全课的教学,在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例,创造教学氛