1、“.....,激发学生对阅读中华传统文化的热爱韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗,应重在吟诵,指导学生读准字音,读出节奏,激发学习古诗的兴趣,引导学生在静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版引导学生观察田字格中的范字。教师范写。重点指导目耳两字横与横之间的距离......”。

2、“.....激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。教法学法创设情境法游戏法表,古诗是不是也能读正确呢指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。读后正音。写字练习,学写个生兴趣,引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情,体会诗歌的韵味和美好的意境。教学目标个生字,会写个生字,。有感情地诵读背诵这首诗文。学情分析这首诗通俗易懂,家喻户晓......”。

3、“.....但是多认识新偏旁攵。静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版。教学难点感受诗歌说说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互多令他们思念的东西。今天,我们就来学习首有关月亮的古诗静夜思。,教师板书,学生齐书空认读生字静夜初读诗......”。

4、“.....学情分析这首诗通俗易懂,家喻户晓,有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗认识新偏旁攵。静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版。教学难点感受诗歌引导学生观察田字格中的范字。教师范写。重点指导目耳两字横与横之间的距离,头和米的横应写在横中线上......”。

5、“.....引导学生观察攵象你认识的哪个字它和文字有什么相同和不同的地方你怎么记住这个偏旁静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版文,整体感知,并用划出不认识的字。静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版引导学生观察田字格中的范字。教师范写。重点指导目耳两字横与横之间的距离,头和米的横应写在横中线上底月亮小朋友......”。

6、“.....许多诗人作家和你们样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人作家会想起许思念的东西。今天,我们就来学习首有关月亮的古诗静夜思。,教师板书,学生齐书空认读生字静夜初读课文,整小蝌蚪找妈妈第课时教学设计变形的魅力第课时教学设计蟋蟀的住宅第课时教学设计口耳目手足第课时教学设计。认识新偏旁攵。静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版......”。

7、“.....学生独立描红临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业,肯定优点,指出不足。作业书写生字,认会,古诗是不是也能读正确呢指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。读后正音。写字练习,学写个生互学。注意正音,指导读好静床光望乡的后鼻音。,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之体感知,并用划出不认识的字。静床光望乡张生字卡片......”。

8、“.....读正确后互相说合作愉快,静夜思第课时教学设计教学设计静夜思第课时教学设计模版引导学生观察田字格中的范字。教师范写。重点指导目耳两字横与横之间的距离,头和米的横应写在横中线上小朋友,你们喜欢月亮吗从古至今,许多诗人作家和你们样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人作家会想起许多令他,古诗是不是也能读正确呢指名读古诗,其他学生认真听......”。

9、“.....读后正音。写字练习,学写个生之情,体会诗人的思乡之情。有感情地诵读背诵这首诗文。说说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音读中感悟诗中绵绵的思乡之情,体会诗歌的韵味和美好的意境。教学目标个生字,会写个生字,认识新偏旁攵。演法吟诵法。学情分析这首诗通俗易懂,家喻户晓,有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗认识新偏旁攵......”。